小學(xué)畢業(yè)考試試卷含答案

題次得分

小學(xué)畢考試卷含答案（答卷間100分鐘）巧練基（拓展閱（30分真情習(xí)作30）（）巧練基（分）一、我把字抄寫正、端正勻稱（2）千磨萬還堅(jiān)勁，任東西南風(fēng)。二、我讀拼音寫詞（8分）qūkùjīngfùgài()()()()miǎnyuānɡ（）()()()三、我補(bǔ)充成語（分）（）首（）步（）花（）葉奇（）怪（）（）山（）嶺

接（）摩（）張（）李（）四、我辨，我會(huì)判（對(duì)的“√”，錯(cuò)打“×。）（5）1“提高”這詞可以“效率、產(chǎn)、質(zhì)量水平、成績(jī)搭配。（）2、一輛客跑

飛快，敞

車廂里斷

飛出一陣歌聲?！本渲蟹謩e填上“得、、的”（）3《凡卡》這課文按作者的敘述寫信的容，鄉(xiāng)下生的回憶為線索展故事情節(jié)的（）4“我這樣不責(zé)任地開中國(guó)，真一個(gè)罪！”說明“”因?yàn)楸墁F(xiàn)實(shí)斗而深深自責(zé)（）5“在陽光照下，每花瓣都有它己的陰”是作者看的，“仿佛多少浪在大海上騰”是者聯(lián)想到的（）五、我改句子（6）1、日寇嬰兒幼都不放過是企圖殺我們祖國(guó)未來（成反問句）

2海上起風(fēng)了猛烈的風(fēng)呼嘯著吹科學(xué)考船。（修改句）3離任的史密小姐收了泰迪寄來第一封信。（縮句4武松站住了店家：叫我做什么我又不你酒錢！”改成間引用）六、我背，我會(huì)填根據(jù)所的課文或古填空）13）1城里鄉(xiāng)下，家戶戶老老小小，

似的，個(gè)個(gè)都出來。筋骨，

精神，做各的一份事去?！熳郧濉丁?誰知道呢，許是花的，也許是花叢，也許么地方有，還有什地方送來看人的……這切交織一起，猶如上午夜潮聲?！獜V田《花》3有一年中秋我駐美使館開部分學(xué)生座會(huì)。同學(xué)們發(fā)言引了李白的句：“舉頭明月，?！碧K軾詩句：但愿人長(zhǎng)久，?！蓖醢彩木洌骸?，明月何時(shí)照我？”4、讀書養(yǎng)成良的習(xí)慣。、專心致，2，（），4）。溫馨提：做完了基題，我扭動(dòng)下手，松下脖。讓我們一來閱讀吧！靜走進(jìn)文字。拓展閱（）（一）松回到青石坐了半，想道“天色看黑了，如果條出一大蟲來卻怎么斗得？還是下岡去，明再來理?！蔽渌稍陬^邊找了氈笠，轉(zhuǎn)過亂樹邊，一步挨下岡來這段話，作者通過物和的描寫，說明時(shí)武松已。分）（二）進(jìn)玉瀾堂的落里，睛突然一亮那幾棵海棠樹，開了密密層層的紅的花。這花從樹開到樹梢，留一點(diǎn)隙，陽光下像幾座花的飛……春光竟會(huì)樣地飽滿，這樣地爛！它把一冬天蘊(yùn)藏精神、力量，都盡情地發(fā)出來了。我們?cè)谙麓舐曎潎@引得一剛要出門的子，又聚過來了?！?“我們”在下大聲嘆些什么？（2分2在短文中找說說春“飽滿”、爛漫”現(xiàn)在哪里？2分）（三）1905，清政任命詹佑為總工程，主持筑“京張”路。消息一出來，全過轟動(dòng)了大家說這一咱們可了一口氣。國(guó)主義

卻認(rèn)為是個(gè)笑話。一家外報(bào)紙輕蔑地：“能南口以北修鐵路的國(guó)工程還沒有出世?！痹?，從南口往過居庸到八達(dá)嶺，路都是山深澗懸崖峭壁。那里修鐵路，他們，外國(guó)工程師都不輕易嘗，至于中人，是無論何完成了這樣的工的。詹天佑怕困難，也怕嘲笑毅然接受了務(wù)，開勘測(cè)線路。里要開山，里要架橋，里要把坡鏟平，哪要把彎改小，都要過勘測(cè)進(jìn)行周計(jì)算。詹天經(jīng)常勉工作人員說“我們作首先要精，不能一點(diǎn)兒虎?！蟾?，‘差多’，這類法不應(yīng)出自工程人之口。他親自著學(xué)生和工，扛著桿，背著經(jīng)儀，在壁上定點(diǎn)、圖。塞常常是風(fēng)怒號(hào)，黃滿天，不小心就有入深谷危險(xiǎn)。詹天不管條怎樣惡始終堅(jiān)持在外工作白天，他攀越嶺，測(cè)線路；晚，他就油燈下圖，計(jì)算。了尋找條合適的線，他還常請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。到困難他總是想：是中國(guó)自己修筑的一條鐵，一定要把修好。則，不那些外國(guó)人譏笑我，而且會(huì)使國(guó)工程失掉信心。1概括出第二中詹天他們所做的情。（）分）A修筑鐵路B勘測(cè)線C定點(diǎn)構(gòu)D繪圖計(jì)2找出文中的渡句，“”橫線。）3讀文中劃線子，理。（4））從選文中到詹天佑這想的原，用“～～畫出來）為什么文在“中國(guó)人之后還加上“自己，在“好”之前加“一定”？（四）途笛音那年我6。離我僅一箭之遙小山坡，有一個(gè)早被廢棄采石，雙親從不準(zhǔn)我去那，其實(shí)兒風(fēng)景十分人。一個(gè)夏的下午，我著一群伙伴（悄悄輕輕偷偷）那兒去。就在我們?cè)搅艘粭l孤的小路，他們卻把一個(gè)人在園地，然奔向“危險(xiǎn)的帶”了。等他們后，我驚慌措地發(fā)，再也找不要回家那條孤寂的道了。像只無蒼蠅，我到亂鉆，褲上掛滿了刺。太已經(jīng)落山，此時(shí)此，家里一開始吃完餐，雙親盼著我回家…想著著，我不由背靠著棵樹，心地嗚嗚大起來…突然，不遠(yuǎn)傳來了聲柳笛。我找到了星，急（順循沿）聲走去一條小邊的樹樁上著一位笛人，手里正削著么。走近細(xì)，他不是被大家稱“鄉(xiāng)巴”的卡廷嗎你好小家伙卡廷說看天氣美你出來散的吧我怯生地點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“要回家了?！罢?qǐng)耐等上幾分鐘”卡廷，“瞧，我在削一柳笛，差不就要做好了完工后就送你吧！卡廷邊削邊尚未成的柳笛放在里試吹

下。沒久，一支柳便遞到手中。我倆一陣陣脆悅耳的笛中，踏了歸途…當(dāng)時(shí)，心中只充滿激，而天，當(dāng)我自也成了父時(shí)，卻突領(lǐng)悟到他用之良苦！那他聽到的哭聲時(shí)，判定我定迷了路，他并不在孩子前扮演“救”的角，于是吹響笛以便我能發(fā)現(xiàn)他并跟著走出困！卡廷先生鄉(xiāng)下人純樸，保護(hù)一個(gè)小孩強(qiáng)烈的自。1從文中找出列詞語近義詞。）寂靜—

明白—

斷定—

手足無——2在括號(hào)里選正確的詞，打上“”。（2）3給加“”的子加上合適標(biāo)點(diǎn)符。（3）4用“‖”給文分段并寫出第二的主要容。（5分6、文的最后一段：“當(dāng)，我心中只滿感激，當(dāng)“我”白了卡先生的良用心后，你得“我的心里除了激還有么？為什么（分）真情習(xí)（分）提示：光飛逝，歲如流，著無限的思回顧這年來走過的生道路，我要感謝老師東西實(shí)太多太多…他賦予們知識(shí)，教許多做做事的理。師恩似，老師你徹耗了無的心血靜下來用心想一想回味你活中感覺幸的一點(diǎn)滴，你一定感覺到透出來的是們那無的關(guān)愛情??！寫一給老師感謝信，盡發(fā)表自的真情實(shí)感字?jǐn)?shù)左右。

參考答案及評(píng)分細(xì)則巧練基礎(chǔ)：一、錯(cuò)誤的一字扣0.5分二、驅(qū)逐、酷熱、驚蟄、覆蓋、勉勵(lì)、冤枉、踉蹌、肆虐（每字）三、昂闊，繁嫩，踵肩，峰石，攀越，冠戴四、√×××√（每題1分）五、1、日寇連嬰兒幼兒都不放過，難道不是企圖扼殺我們祖國(guó)的未來嗎？2、海上起風(fēng)了，暴風(fēng)呼嘯著吹向科學(xué)考察船?；蚝Ｉ掀痫L(fēng)了，猛烈的風(fēng)呼嘯著吹向科學(xué)考察船。3、史密斯小姐收到了短信。4、武松站住了問店家，叫他做什么，他又不少店家酒錢！六1、趕趟兒舒活舒活抖擻抖擻2、人語聲蜜蜂的嗡嗡聲黃鶯的歌聲琴聲、歌聲、笑聲3、低頭思故鄉(xiāng)千里共嬋娟春風(fēng)又綠江南岸4、邊讀邊想做點(diǎn)記號(hào)學(xué)以致用（每空1分）拓展閱讀：（一）1、心理動(dòng)作筋疲力盡（每空1分）（二）1、贊嘆春光竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫。分）2、這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉（2分）（三）1、B（2分）2、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。4、（1）第一段的第3句到第句（2）詹天佑對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)完成鐵路的必勝心理。（符合意思皆可）（四）1、孤寂領(lǐng)悟判定驚慌失措（每題1分）2、偷偷、循（每個(gè)分）3、“，，”，“，？”（每個(gè)0.5分）4、頭尾獨(dú)立成段，中間部分第二段。（3分）第二段段意：我和小伙伴去采石場(chǎng)玩迷路了，卡廷帶我回了家。（2分）6、略（4分）真情習(xí)作：28-30分：真情實(shí)感，敘事詳細(xì)生動(dòng)，語句通順，極少出現(xiàn)錯(cuò)別字。22-27分：有真情實(shí)感，敘事較詳細(xì)，語句較通順，有較少錯(cuò)別字。16-21分；有自己的感受，有具體的事例，語句欠通順，錯(cuò)別字較多。15分以下：有感受，事例不夠清楚，表達(dá)不流暢，語句不通順，錯(cuò)別字多。試卷設(shè)計(jì)意圖：本試卷根據(jù)雙項(xiàng)細(xì)目表編制圖從各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)來考察學(xué)生的語文能力。同時(shí)，有人文關(guān)懷的導(dǎo)語讓學(xué)生在考試時(shí)放松心態(tài)，正常發(fā)揮水平。從三個(gè)方面來考察學(xué)生的語文綜合知識(shí)能力。一巧練基礎(chǔ)：從學(xué)生角度出發(fā)題目以“我會(huì)……”方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更主動(dòng)更親切。

1、1－4題讓學(xué)生靜下心來考試，同事考察學(xué)生的書寫能力?？疾鞂W(xué)生識(shí)字水平能力積累詞語水平對(duì)課文內(nèi)容的了解和對(duì)語文的運(yùn)用能力。2、第5題設(shè)計(jì)了改寫、縮寫句子和改病句符合本冊(cè)單元練習(xí)的要求，考察學(xué)生對(duì)句子的運(yùn)用能力。3、第6題是課文內(nèi)容填空。