2022下半年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試試題（精選）第二批

下半年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試試題（精選）第二批

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)故事導(dǎo)入

老師敘述故事：倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝供應(yīng)錯誤的史實(shí)，致使黃帝在和炎帝的邊疆談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好方法。三年后他回到家鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝"觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡'，整理得到的各種素材，制造出了代表世間萬物的各種符號。他給這些符號起了個名字，大家猜猜這個名字叫什么?(字)導(dǎo)入新課《漢字書法藝術(shù)》。

(二)新課講授

活動一：直觀感知

漢字進(jìn)展及演化：出示漢字圖片，依據(jù)圖片展現(xiàn)請大家說說對于漢字的了解。漢字是如何進(jìn)展和演化的呢?

同學(xué)爭論并回答，老師總結(jié)：商周最早消失成熟而系統(tǒng)的漢字，為后世的漢字進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。之后流行青銅銘文(金文)。春秋以后，由于諸侯割據(jù)，"文字異形'。秦統(tǒng)一后，統(tǒng)一為小篆。曹魏時(shí)，鐘繇創(chuàng)立真書(楷書)。至此漢字的演化已臻完善。不僅如此，自東漢末年，漢字的書寫已成為一種特地的藝術(shù)，即書法。

活動二：詳細(xì)分析

1.漢字的種類

出示不同的漢字文字圖片。引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，并回答問題：說說你能辨認(rèn)出哪些文字?

同學(xué)觀看并回答，老師總結(jié)：漢字鼻祖甲骨文;金文是指鑄刻在殷周青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。

大篆起于西周晚年，春秋戰(zhàn)國時(shí)期行于秦國。字體與秦篆相近，但字形的構(gòu)形多重疊。代表為今存的石鼓文，以周宣王時(shí)的太史籀所書而得名。他在原有文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字，為石刻之祖。小篆也叫"秦篆'。秦朝李斯受命統(tǒng)一文字，這種文字就是小篆。

隸書基本是由篆書演化來的，主要將篆書圓轉(zhuǎn)的筆劃改為方折，書寫速度更快，在木簡上用漆寫字很難畫出圓轉(zhuǎn)的筆劃。

2.漢字書法的特點(diǎn)

出示書法圖片，同學(xué)觀看漢字結(jié)構(gòu)。提出問題：這些漢字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

同學(xué)分組爭論并回答，老師總結(jié)：

(1)隸書：破圓為方，漢字形成橫平豎直的方形結(jié)構(gòu)。

(2)楷書：筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。

(3)草書：藝術(shù)靈動疾飛，注意點(diǎn)線的規(guī)律變化。

(三)總結(jié)領(lǐng)悟

小組內(nèi)爭論不同書體的特點(diǎn)，老師總結(jié)鼓舞，指出同學(xué)分析字體特點(diǎn)不精確?????的地方，并賜予指導(dǎo)性的看法。

(四)比較鑒賞

漢字文化博大精深，它的書寫更是千姿百態(tài)富有內(nèi)涵。老師出示篆書與隸書書法作品和隸書與楷書的書法作品，引導(dǎo)同學(xué)賞析辨認(rèn)字體的藝術(shù)特點(diǎn)，并說明辨認(rèn)方法。同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.老師采納復(fù)習(xí)式的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并針對同學(xué)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固和加深理解。

2.布置作業(yè)：嘗試對不同書體進(jìn)行賞析并說說自己最喜愛哪一種字體。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.介紹《蘭亭集序》?

【參考答案】

《蘭亭序》是王羲之的行書作品，記敘的是蘭亭的景致和王羲之等人集會的樂趣，抒發(fā)了盛事不常"修短隨化，終期于盡'的感嘆。全篇324個字，28行。全篇字體結(jié)構(gòu)多變，凡是重復(fù)的字，各不相同，其中20個不同的"之'字，各具風(fēng)韻。整篇書法字帖，章法上氣韻生動，用筆用墨瀟灑。體現(xiàn)了深厚的筆墨功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術(shù)情操。該作品被稱為"天下第一行書'被認(rèn)為是集大成者的作品。

2.怎樣與同學(xué)進(jìn)行良好的溝通?

【參考答案】

作為老師，必需具備與同學(xué)溝通的力量，良好的師生溝通既能夠促進(jìn)我們工作的綻開，也能夠與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。我們可以從以下幾個方面綻開溝通：

(1)主動地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)懷，假如同學(xué)感受到了老師的愛，信任老師，則確定會樂于與老師進(jìn)行溝通。

(2)對于不同的同學(xué)實(shí)行不同的溝通方式，對于淘氣的同學(xué)就要常常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的同學(xué)，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)同學(xué)的心靈。

(3)語言要幽默、委婉、含蓄，能夠設(shè)身處地的為同學(xué)著想，感受同學(xué)的內(nèi)心世界。良好的溝通，需要急躁的傾聽對方，了解同學(xué)