小學二年級語文《贈汪倫》教學設(shè)計

小學二年級語文《贈汪倫》教學設(shè)計教學目的：1、經(jīng)過有感情的朗誦古詩，認識詩意，領(lǐng)會詩情。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教學重點：1、引導學生去理解和領(lǐng)會詩人那時那刻的心里世界，是學生真實讀懂古詩的重點。2、領(lǐng)悟古詩意境，有感情地朗誦古詩。教學難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教具準備：多媒體課件田字格教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡古詩嗎？2、你們從前有沒有學過李白的古詩？3、那你能告訴老師你們都學過哪些呢？4、老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。（出示ppt）《贈汪倫》、《古朗月行》?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習學過的古詩，有助于同學們記憶古詩。二、學習古詩，理解李白與汪倫之間的友情深1、詩人李白寫過一世寫下了很多交口稱贊的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。（出示ppt）下面請同學來讀課題。2、一同書空課題。（師板書課題）師：剛才我們學習了贈的拼音，我們也把拼音寫上，zèng，后鼻音。還有生字“汪”的拼音。師：（ppt介紹）李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀正確。碰到不認識的字讀一讀下面的拼音。3、理解詩句。師：（ppt出示李白）這是誰坐在船上？詩人李白將要做什么呢？是誰來送他？師：汪倫怎樣來呢？請同學們讀以下詩句。（pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）師：李白將要走了，汪倫怎樣呢？師：他怎樣來送別，從哪個字能夠中能夠看到李白不知道他來的。師：從“忽”字中能夠看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢？師：解釋踏歌。（踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。）老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。生出來表演。師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理睬想到什么？ppt）師：那他當時的心理想什么？若是我是李白，我心理很感人，汪倫踏著歌跳著舞來了。師：這時李白想到了什么呢？（ppt示）師：此時現(xiàn)在李白想到了什么？師（板書）：水深情更深。師：請同學們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。師：同學們自由拼讀黑板上的生字。師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。師：請一小老師上來示范讀。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。師：剛才我們學習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的隨著唱?！驹O(shè)計意圖】經(jīng)過教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。三、指導寫字，學生寫字。1、師：剛才聽到我們班的同學悅耳的歌聲，下面我們一同來看看今天學習的生字寶寶，先來察看它的構(gòu)造、部首，想想怎樣記。師：在課題我們已經(jīng)學習過“汪”字，下面一同來學習“乘”字，說說注意點，它由哪些字組成呢？師：我們一同書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點。2、生練習寫字，師巡視。3、師生展示評論。【設(shè)計意圖】老師在教學生寫字時，采用了自主寫字的方法，給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質(zhì)量。四：背誦復(fù)習穩(wěn)固1、師：同學們，我們剛才學會了這首古詩，現(xiàn)在有誰能把這首古詩背下來嗎2、生背古詩3、我們還記得這個學期學習的三首古詩嗎？4、一同背古詩。5、穩(wěn)固練習。這是唐代詩人李白寫給汪倫的古詩，這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚友情。師：這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚友情?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。五、總結(jié)拓展1、師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，我們一同來看看。（ppt）2、師：若是你的朋友要遠行，你們也能夠把其中一句詩送給你的朋友，好嗎？【設(shè)計意圖】經(jīng)過學習朋友之間的送別詩句，能夠延長學習積累，達到豐富學生文化底蘊的目的。板書設(shè)計李白贈汪倫水深情更深小學語文二年級上冊第二單元測試卷小學語文二年級上冊第二單元測試卷一、花仙子不小心把花芯上的聲母弄丟了，請你幫她找回來。10分）二、花仙子會把身邊的這朵鮮花，送給愛動腦筋的小朋友。請在這兩只孔雀胸前的圓圈上各填上一個字，使這個字和周圍的部首組成新字。（14分）三、花仙子吹的這些氣泡泡上的字，哪些是表示手的動作的，趕忙幫小猴找出來，再涂上你喜歡的顏色。（14分）四、看左圖，你會發(fā)現(xiàn)：（10分）1、寫幾對反義詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、能寫出幾個成語嗎？（）（）（）五、認真看，專心想！不要輸給俺老孫?；鹧劢鹁ΑＷx一讀，想一想，對的打√，錯的打×。（10分）1、匹最后一筆是。（）2、歡迎的反義詞是歡送。（）3、刻除掉部首還有6畫。（）4、葉子上的蟲還用治？這句話是說葉子上的蟲不用治。（）5、秋天，楊樹的葉子黃了，松樹的葉子也黃了。（）六、在下列句中填入適合的`詞，讓它們發(fā)出聲音。（8分）填后再讀一讀，聽一聽有沒有聲音。：雨（滴答滴答）地下著。1、青蛙（）地叫著。2、蚊子（）地哼著。3、公雞（）地打鳴，叫人早起。4、他（）的一聲，打死了蒼蠅。七、（1）請把你積累的珍惜時間的句子寫下來。（5分）2）請在下面寫出你在課外積累的一首古詩。（5分）八、閱讀短文，再回答下列問題。（14）我國著名口技表演藝術(shù)家孫泰爺爺?shù)目诩急硌萦腥O了。一會兒鳥兒啼，一會兒小貓叫，一會兒獅子吼，一會兒嬰兒哭，一會兒火車鳴笛了，一會兒汽車喇叭響。孫爺爺把一個熱鬧的世界搬上了舞臺。1、這段話共有（）句。（2分）2、這段話主要寫的是（）的（）事。（4分）3、把這一段話中最主要的句子抄下來。（4分）4、請小朋友們也用一會兒一會兒說一句話。（4分）第一學期二年級語文上冊教學計劃第一學期二年級語文上冊教學計劃一、指導思想：部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標準(20xx年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成就，按照語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)異傳統(tǒng)，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于建立開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文修養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升確立堅實的基礎(chǔ)。二、班級情況剖析：經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力獲得了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績有條有理。關(guān)于這部分學生有待于此后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感覺學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自己發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)仍是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手正直、雅觀的鉛筆字。此外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每天閱念書籍的習慣，著重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文修養(yǎng)。三、教材剖析：教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適合的學習策略和學習習慣分紅若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，散布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為廣泛的人文主題，又有特別明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元構(gòu)造，使知識和能力的要求更為清晰，使教學更為有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大概圍繞“大自然的奧密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感覺或想法”“聯(lián)系上下文，認識詞語的意思”“初步領(lǐng)會課文敘述的道理”“借助重點詞句，認識課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀;借助提示，復(fù)述課文”。四、教學目的：1、復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句認識意思，不作字形剖析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦擬訂的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，認識課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人溝通的意識，能認真聽別人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人談話。五、教材的重、難點：教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗誦的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語社交、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的優(yōu)異習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗誦能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。六、教學中需要注意的問題：（一）正確把握教學目的教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目的獲得全面、正確的落實。（二）識字、寫字教學本冊教材仍按照識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提前閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和詞典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的.識字方法、偏旁零件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計開朗多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差別，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫正直、寫雅觀。為了防止學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分別到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗誦的指導。經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流暢，并引導學生去感覺、體驗、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達的感情，進而經(jīng)過閱讀表達出來。關(guān)于極具個性的獨到看法和感覺，我們應(yīng)賜予必要的尊重，只需學生的看法、感覺能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)當賜予肯定。別的，還重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生溝通課外閱讀的感覺、成就的時機。（四）口語社交教學本冊課文共設(shè)計了4個口語社交練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在社交的過程中，教師積極參與到學生的溝通中去，善于發(fā)現(xiàn)學生溝經(jīng)過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感覺到社交的樂趣、獲得成功的喜悅。別的，還應(yīng)鼓勵學生在平時生活中主動、勇敢地與人進行溝通，進而不斷提高口語社交能力。（五）語文園地的教學本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、與日俱增、我的發(fā)現(xiàn)、查詞典、我愛閱讀。從語文園地的安排能夠看出，著重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各樣時機主動識字，識用聯(lián)合。查詞典是重點，要讓學生知道查詞典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受念書的快樂。一、學生情況剖析本班共有學生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部分學生開朗好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力獲得了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績有條有理。，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年齡較小仍是容易受他人影響分別注意力，影響學習效果,大多數(shù)同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后準時達成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。關(guān)于這部分學生有待于此后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感覺學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自己發(fā)展的需要。二、教材剖析三、教學目的：1、學習習慣。1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。2）持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。3）培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。1）持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字1）正確認讀401個生字。會默寫出272個生字。2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫正直、勻稱。4、口語社交1）能認真聽別人發(fā)言，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀1）持續(xù)學習正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗誦課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。6、寫話1）能運用學過的詞語寫句子，能理次序次錯雜的句子。2）學習按一定的次序察看圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話。3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言社交的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把相關(guān)的內(nèi)容寫下來。4）學習使用逗號、句好、問好和嘆息好。四、教學舉措1、充分利用閱讀課，著重讀寫聯(lián)合。2、充分利用各樣電教媒體，提高學生的習作興趣。3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。一、班級情況剖析本班共有學生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較顯然?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛騰的時期，關(guān)于大多數(shù)學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并聯(lián)合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距仍是比較大的，優(yōu)異的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋嚷?。個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能實時校正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，進而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。二、教學目的1．學習習慣。1）持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成珍愛學習用品的習慣。2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。3）培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣。2．漢語拼音。1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3．識字寫字。1）正確認讀407個生字。2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的構(gòu)造特點寫正直、寫勻稱。4．口語社交。1）能認真聽別人發(fā)言，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答下列問題，做到語句完整。4）愿意與別人進行口語社交，態(tài)度大方，有禮貌。5．閱讀。1）持續(xù)學習正確、流暢、有感情地朗誦課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗誦課文。2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。3）能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。6．寫話。1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理次序次錯雜的句子。2）學習按一定次序察看圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話。3）學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面語言社交的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把相關(guān)內(nèi)容寫下來。三、教學重難點：1、復(fù)習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確雅觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文粗心。3、能正確流暢地朗誦課文，會背誦指定的課文。會分角色朗誦對話，復(fù)述指定的課文。能用普通話說幾句連接的話或一件事，能用通順的話進行書寫。四、詳細教學舉措1、著重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成優(yōu)異的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。2、重視朗誦訓練，人人會正確朗誦課文，大多數(shù)學生會感情朗讀課文；再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會領(lǐng)會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學生松開喉嚨朗誦，達到多讀多練嫻熟掌握以致提高學生的朗誦能力。3、堅持每節(jié)課對學生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問，進而提高學生的問題能力。4、堅持每節(jié)課對學生的表達能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學生表達的時機，聯(lián)合口語社交教學，激發(fā)學生的表達興趣。詳細來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學生的表達興趣，讓學生勇敢發(fā)言，大大方方與同學溝通質(zhì)疑、理解和領(lǐng)會，逐步培養(yǎng)學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學生溝經(jīng)過程中間富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達語言，讓學生積累應(yīng)用，進而提高學生的表達能力。5、加強學生課外閱讀訓練。積極創(chuàng)建班級愛閱讀的氣氛，鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，倡導孩子每周背誦1~2首古詩。二年級上冊語文期末考試卷參照湘教版二年級上冊語文期末考試卷參照二年級期末試卷本卷共8大題，滿分100分，時量50分鐘一、寫好生字小寶寶15分mínzǔlǜsèkuānkuòzùɡuóqiūtiānfēnɡshōuyáolánchuānɡliánɡùshiqīnɡjiésēnlíntáohuājiànkāngyuèliangdiànnǎo二、選字填空：(12分)造作洼娃響向包抱( )文( )地方( )擁( )( )事小( )兒( )聲書( )工( )水( )( )亮肉( )三、變字小魔術(shù)：(12分)例：交郊(郊野)只( )( )校(學校)( )( )木( )( )中( )( )( )( )( )( )四、仍舊子，寫一寫：(7分)1、(很多)許很多多( )_____________(高興)_________