2023年-家庭教育心得體會-49

第頁2023家庭教育心得體會家庭教化心得體會錦集八篇

當我們積累了新的體會時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培育人思索的習慣。究竟應如何寫心得體會呢？以下是我收集整理的家庭教化心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

家庭教化心得體會篇1

孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為了一個略懂人事的孩子，這過程也確實是凝合著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教化理念和心得。

一、給孩子供給一個寬松和諧的家庭環(huán)境

和諧的家庭可以給孩子開朗的性格，對孩子的成長有益，家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良的性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供給必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境，須要從我們父母自身做起，以身作那么，留意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待之成為一個獨立的社會成員。家長越保護越代替，孩子就越依靠越無能，勤勞是華蜜的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長，經(jīng)驗風雨后的人生顯得更加絢麗。

四、努力培育孩子的社會責任感和奉獻精神

結(jié)合歷史和現(xiàn)實生活中的詳細事例，是孩子從中受到教化和啟迪，懂得人不能是一個簡潔的自然人的道理，要求孩子要有愛心，要愛國家、愛父母、愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會，做一個對社會有奉獻，對他人有愛心的人。因為只有你愛他人，才能得到更多人的愛。

五、常常與老師聯(lián)系了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)

家庭和學校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應當主動到學校去探望老師，向老師反映孩子在家的學習狀況和思想看法，詢問孩子在校的學習看法，聽課是否仔細、發(fā)言是否主動等狀況，假設孩子在某些方面存在缺乏，回家后就能夠有針對性地教化孩子。在這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師與我們剛好聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養(yǎng)成。家庭教化是教化的根底和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學校教化。

家庭教化心得體會篇2

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。〞道出了培育良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格看法多半可以在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切須要做的事情，限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應實力較差，任性，怕苦等問題。從開學初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中獨創(chuàng)，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教化智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒開展中存在著認知實力和行為實力不和諧性不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患啙嵢蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的根本行為習慣，假設任由這一狀況開展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良開展將不行避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培育幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教化和學前教化階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比學問的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培育一個人良好的行為習慣，必需從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比學問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的勝利和華蜜，可以說，習慣是表達一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要意義。

一、堅持“做中學〞，在日常生活中培育幼兒的良好行為習慣

1、日常生活中的實際練習對幼兒實力的提升習慣的養(yǎng)成非常重要。閱歷告知我們：“會自理的孩子是做出來的，不會自理的孩子是寵出來的。〞“做〞要敬重幼兒的自主，假設總是怕孩子不會做或做不好，實行包辦代替，其實是剝奪了孩子的自主開展權(quán)，只會養(yǎng)成孩子的依靠性和膽小退縮的特性，不利于幼兒的正常開展。因此家長們要學會放手，讓孩子們在日常的生活中動手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習慣，

2、通過重復練習對幼兒強化教化

一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，須要有一個從生疏到嫻熟，再由嫻熟到自由化的過程，要完成這一過程必需重復練習，逐步強化，特別是對記憶實力操縱實力相對較差的幼兒來說，重復練習尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，家長們就要有意識地培育孩子整理整理的習慣，并屢次重復練習，使孩子6養(yǎng)成不用提示玩完后就能自覺剛好地將玩具放回去的好習慣。

3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進餐習慣和入廁習慣

午餐是一日中不行缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，假設實行一味地指責和指責，確定是不行的。別急，告知您小竅門，孩子對故事很感愛好。我們就可以接受故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，每天給孩子講[大公雞和漏嘴巴]的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子常常小便在床上，針對此現(xiàn)象，您可以給孩子講[小豬尿床]的故事，幼兒從生動形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要剛好上廁所，才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜靜靜〞，漸漸使孩子養(yǎng)成9點要準時睡覺的好習慣，平常注意視察，要抓住一切可表揚的時機，催促和鼓勵孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習慣。

4、和孩子玩扮家家嬉戲活動，培育幼兒良好的自我效勞的生活習慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；供給玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學習愛好也會變深厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動手實力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展嬉戲“玩具商店〞，孩子通過買賣玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的嬉戲中，孩子的合作共享等良好的社會情感也得到了較好的開展爭取家長協(xié)作，變更幼兒的不良習慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習慣。這就須要老師本著對工作負責和對孩子負責的看法在一日活動中給以訂正。我在獨創(chuàng)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實力差，自我評價實力弱，改正缺點比擬艱難，所以我盡量做到有耐性，爭取家長的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、營造良好的家庭教化氣氛，促進幼兒良好行為習慣的形成

1、爭取家長協(xié)作，變更幼兒的不良習慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習慣。這就須要老師本著對工作負責和對孩子負責的看法在一日活動中給以訂正。我在獨創(chuàng)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實力差，自我評價實力弱，改正缺點比擬艱難，所以我盡量做到有耐性，爭取家長的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手〞的原那么，培育幼兒的自理實力。從兒童開展的觀點來看，不給予孩子熬煉的時機，就等于剝奪了孩子自理實力開展的時機，久而久之，孩子也就喪失了獨立實力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手〞的原那么，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以依據(jù)孩子的愛好和實力因勢利導，通過詳細細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我效勞的技能，如學習自己擦嘴擦鼻涕洗手刷牙洗臉穿衣服整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學會了許多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說出？這些看上去雖是很小的事，但事實上給幼兒創(chuàng)新了很好的熬煉時機，無形中幼兒獨立生活實力。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當確實定和贊許，當孩子的存在價值被確定，自己的工作實力被確定，他們也會感到無比的興奮和歡樂，在很大程度上增進孩子的自信念。

3、以身作那么言傳身教，給孩子樹立良好模范的原那么。鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好模范。模范的力氣是無窮的。其次，我們建議家長訂閱[幼兒教化]和[家庭教化]雜志，并定期組織家長來談談自己的育兒閱歷，反應閱讀家庭教化文章的心得，加強學習，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教化反思?！皩W思行〞三者相結(jié)合，探究育兒規(guī)律，成為教化孩子的行家里手。我們還主動引導家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的熟識，統(tǒng)一教化方法，在對幼兒進行培育教化的過程中嚴格要求，重復強調(diào)，各種規(guī)那么不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅決不移地朝目標去努力。如：溶溶小摯友對進餐不感愛好，胃口不好食欲差，進餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教化孩子在進餐習慣和進餐時間上都有了進步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們剛好與家長聯(lián)系，期望家長協(xié)作并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進餐堅決不喂，而對孩子進餐時的每一點進步剛好地給予表揚鼓勵，慢慢地孩子在家和在園一個樣了。家長的教化觀念在逐步變更，他們不僅增加了培育幼兒良好行為的意識，更重要的是熟識到這項工作的緊迫性和重要性。

4、勤催促，多提示，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習慣。一個孩子的良好行為習慣并不是一下子就形成的，須要有一個從生疏到嫻熟，再由嫻熟到主動化的過程，要完成這一過程必需重復練習，逐步強化，特別是對記憶實力操縱實力相對較差的孩子來說，重復練習尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習慣，家長就要有意識地催促孩子進行整理玩具的練習，而且屢次重復練習，使幼兒養(yǎng)成不用提示玩完玩具后就能自覺剛好地將玩具放回去的好習慣。家家嬉戲活動，培育幼兒良好的自我效勞的生活習慣。

家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；供給玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學習愛好也會變深厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動手實力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展嬉戲“玩具商店〞，孩子通過買賣玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的嬉戲中，孩子的合作共享等良好的社會情感也得到了較好的開展。

爭取家長協(xié)作，變更幼兒的不良習慣。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習慣。這就須要老師本著對工作負責和對孩子負責的看法在一日活動中給以訂正。我在獨創(chuàng)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制實力差，自我評價實力弱，改正缺點比擬艱難，所以我盡量做到有耐性，爭取家長的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教化的一樣性和持續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。

家庭教化心得體會篇3

小學教化是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學教化，可以促使孩子們將來順當讀完小學、中學甚至高校。俗話說得好“萬事開關(guān)難〞，小學教化是人生教化的“頭〞，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學生的教化呢？關(guān)鍵應當依據(jù)小學生的特征“對癥下藥〞。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實力差，同時有極強的新奇心及接受實力和仿照實力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)小學生的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語言，比方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么〞，“我們來一起畫畫好不好！〞等等。因為孩子膽小，假設家長常常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因為小學生有極強的新奇心和仿照實力，同時分辯是非實力差，在家里，家長們都教化孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話恒久是對的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學習的典范，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習典范，家長在平常的一言一行干脆影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平常的家庭教化中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子的學習愛好，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教化專家所言，只要他們感愛好的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺地做。否那么，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學習愛好。

總之，對小學生的家庭教化，要學會專心去與孩子們溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎？

周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培育成才，就必需從小養(yǎng)成良好的習慣。學校教化和家庭更應當在此關(guān)鍵時期加強協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教化工作。在這里我為各位家長在家庭教化過程中提出三項應當留意的問題：

一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點。

看到優(yōu)點，就剛好表揚；看到缺點就剛好指責，不能一味表揚，也不能一味指責，應當表揚與指責相結(jié)合。表揚和指責都要恰如其分。表揚時，不要說得完備無缺，指責時，不能簡潔粗暴，說得一無所取。

二、家長對孩子的教化要一樣，有些家長在教化子女時看法不統(tǒng)一

比方，孩子有了缺點，爸爸指責，媽媽袒護，而且經(jīng)常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子剛好改正錯誤。

三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

在玩兒的時候，你肯定要開心而不是應付，讓他知道你特別樂意與他在一起。

家庭教化心得體會篇4

孩子的成長應當是立體的、多方位的、多實力的成長，對孩子的教化也應是立體、全方位式的教化，僅僅依靠學校教化，無視家庭教化，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教化既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異樣困難的過程，它不僅要求家長有個方面的學問和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的主動性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教化，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

是一項非常困難的事情，也是一項宏大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風〞是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的驕傲，甚至成為一種文明與進步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教化孩子方面的一點粗淺的看法。

一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心摯友

在生活中要敬重孩子，以同等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會說這個再簡潔不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次諄諄教導的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培育孩子良好的行為習慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會同等地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，時常地詢問孩子：“在學校有什么好玩的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問女兒的時候，她總是非常興奮的向我匯報一切，當她說出自已對事情的看法時，我也會敬重她的看法，與她商議辦，給了她足夠的信念和自信，我認為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。

三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當今時代是一個競爭劇烈的時代，所以從小就要培育孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的學問你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很興奮，而且還調(diào)動了她的學習主動性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也到達了品德教化的目的。

四、培育孩子的適應實力

在實踐活動中，針對發(fā)生改變的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控，自我改造，實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動正常進行的實力，自古以來，它就是求得生存的根本實力，今日人類社會快速改變和劇烈競爭的時代，須要人們更強的適應實力，誰的適應實力強，誰就能生存下去，就能更好地開展下去，就能邁向勝利的此岸。

五、表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊許，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

六、學會寬容和忍讓

寬容是一道漂亮的'風景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風景，寬容更是一種實力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心猶如一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充溢內(nèi)心.用關(guān)心來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。

七、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話〞的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦覺察孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸心情，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地運用語言的過程，也是父母溝通的過程，假設父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維實力和口語實力可以得到很好的訓練。

八、避開把孩子的分數(shù)看得太重要

作為父母不要成天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情驚慌，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把留意力放在孩子的品德培育上，放在創(chuàng)立實力，學習實力的培育上，讓孩子將來即使上不了高校，也能夠自食其力。

九、沒有教化不好的孩子，只有不懂如何教化的父母

家長總愛將教化孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

十,擅長覺察并培育孩子的愛好

“愛好是最好的老師〞只有從愛好動身，才能讓孩子樂學，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小紀，大多數(shù)孩子要學許多門學問，許多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學，有沒有愛好，結(jié)果造成奢侈金錢，奢侈經(jīng)驗，更奢侈孩子天真的歡樂時間，所以我希望父母從平常的生活學習中捉孩子的愛好點，加以引導，然后再給她們的愛好去點溫加油，讓她們?nèi)紵饋?，這樣才會獲得更加的效果。

一位知名教化家說得好：“國家的命運與其說駕馭在執(zhí)政者手里，不如說駕馭在父母手里〞孩子的教化和培育是一門很困難的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

家庭教化心得體會篇5

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心

責任心賜予關(guān)切指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學生水平，但我很情愿在專家面前談談有關(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責指正。

一創(chuàng)立溫馨環(huán)境

(一)達成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購置或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氣氛。學問變更命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以常常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二培育良好習慣

有一條諺語說：行為培育習慣，習慣形成性格，性格確定命運。但培育孩子的習慣，不行能通過簡潔的一通指責或在訓斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導孩把決心

口號落實到行動上。

(一)鼓勵少說多做。常常教化孩子應把空想說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注意按部就班。比方：培育孩子背英語單詞的習慣，一起先只能要求背2～3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學習。我想，必需培育她獨立學琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨立看譜

練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她慢慢適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情

舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我起先發(fā)動她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三勤于溝通，多加鼓勵

(一)同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班

略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮

或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的!〞確實，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她

耐性引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導，主動供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學考試沒考好，只考了92

5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進心感到欣慰，另一方面，我仔細看過試卷，與她一起總結(jié)分數(shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最終，我告知她：分數(shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復原了歡樂與活潑，事后，她仔細對我說：失敗是勝利之母。我認為，假設我當時皺緊眉頭，嚴厲指責她，可能會讓她更難受，而且會短暫疑心自己。

家庭教化心得體會篇6

首先很感謝學校為我們家長細心支配的這次家庭教化講座。

聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)驗，向我們家長傳授了孩子在教化過程中應當留意的事項及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教化的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康開展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家共享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應當表達在生活的細微環(huán)節(jié)中。

要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，細致視察，剛好覺察孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導；對孩子生活中好的行為賜予確定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。

家長與孩子的溝通，要留意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和須要什么，才能有針對性地賜予孩子關(guān)切和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應當表示興奮；孩子向您訴說不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；

當孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應當耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達實力。其次，家長要學會和孩子做摯友。家長假設總是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐性。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解須要一個過程。假設過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。

讀書是開闊孩子的視野，獲得學問的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。所以首先要給孩子營造一個深厚的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氣氛。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教化孩子這個大課題，家庭教化的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，限制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐性，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公允地溝通，讓他歡樂、健康的成長，讓他成為一個有學問的人，做一個對社會有用的人。

家庭教化心得體會篇7

今日是參與家庭教化指導師培訓班的第三天的課程。今日馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、

說實話，翻翻今日的講義內(nèi)容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特殊是針對那些理論類的學問點，我須要時間消化消化才行啊，嘿嘿……

我覺得今日學習的內(nèi)容中，感受比擬深的內(nèi)容是〔0——12歲〕孩子的心理特征，我覺得這局部內(nèi)容特別好用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教化孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比擬具體的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的，不守規(guī)那么的年齡：

一、體力——特別好動、嘈吵，最喜愛向別人挑戰(zhàn)。假設說“我不信任你會做〞，他會真的做出來。小肌肉活動興旺，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、心情——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理睬別人的感覺，遇到驚惶的事情或意外的事務，心情之起伏可能影響以至成年。

三、才智——對自己起先有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一局部，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心〞的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時依據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清晰。

四、社交——特別健談，心理所想的，嘴巴就表達。

五、行為上應留意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是成心說謊的壞孩子，假設處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐性地說明及提示，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象漸漸消逝，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦漸漸學習把真實和虛構(gòu)分開。新奇、好動、好仿照、好被人贊揚是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅決的原那么去照看及引導，應耐性地滿意其因為新奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內(nèi)容對女兒進行比照后，覺得還真是相差不多，比擬吻