試論新課標(biāo)背景下如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量

試論新課標(biāo)背景下如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量

Summary：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，小學(xué)體育課程教學(xué)的效果取得了一定的成效，這一點(diǎn)歸功于小學(xué)體育教師與學(xué)生的共同努力，可以看出小學(xué)體育課程教學(xué)之中仍然存在不少的問題，這些問題嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的學(xué)習(xí)之中，要掌握體育方面的理論知識(shí)，并且多參與小學(xué)體育課程的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量提供合理化的意見以及建議。Keys：新課標(biāo)；如何；提升；小學(xué)體育；課堂教學(xué)引言：在我國體育教學(xué)等各項(xiàng)工作開展的過程之中，可以看出小學(xué)體育課程的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣，并且在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，懂得舉一反三，而且能夠在學(xué)習(xí)一些簡單的體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目時(shí)，就能夠在參與這些項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)候，能夠?qū)⑦@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧應(yīng)用出來，可以看出小學(xué)體育課堂教學(xué)取得了顯著的成效，因此，筆者認(rèn)為新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量具有理論研究的意義與價(jià)值。一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的影響因素有許多，主要分為內(nèi)部因素與外部因素兩個(gè)大類，其中內(nèi)部的因素主要有學(xué)生自身的因素、體育項(xiàng)目本身的因素，外部的因素主要包括體育教學(xué)的環(huán)境、體育教師的職業(yè)素養(yǎng)等，上述的這些都是小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素，那么學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，要注重上述的這些因素，并且在學(xué)習(xí)的過程之中，積極調(diào)整好自己的狀態(tài)，就能夠全情投入到小學(xué)體育課程教學(xué)的過程之中，就能夠顯著提升小學(xué)體育課程教學(xué)的整體質(zhì)量。二、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求新課程改革理念下的小學(xué)體育教學(xué)工作的開展要有一定的要求，比如小學(xué)體育課程，要讓學(xué)生掌握一些的簡單的體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目技巧，在掌握這些項(xiàng)目技巧的同時(shí)，可以在課下多與班級(jí)之中的其他學(xué)生共同溝通與交流，就能夠加深自己對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解，這就是新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的宏觀要求。在教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)該將新課標(biāo)理念貫穿于小學(xué)體育教學(xué)的全過程之中，其目的在于讓學(xué)生可以熟練的掌握體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目技巧，并且與他人共同配合完成體育項(xiàng)目[1]。三、新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容作為體育教師，創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，比如在小學(xué)體育課程開始之前，教師可以讓學(xué)生先做準(zhǔn)備以及熱身等的運(yùn)動(dòng)，在做完這些熱身運(yùn)動(dòng)之后，了解體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，并且與班級(jí)之中的其他學(xué)生積極配合，共同完成一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這就是小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提升的一大路徑，而且學(xué)生在項(xiàng)目練習(xí)的過程之中，能夠掌握一些簡單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧，在學(xué)習(xí)的過程之中，學(xué)生能夠全情投入到課程學(xué)習(xí)的過程之中。從這一點(diǎn)可以看出創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，這就稱為新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略之一。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量小學(xué)體育教師為學(xué)生播放一段中國女排在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻，學(xué)生通過觀看這些專業(yè)化的比賽，就能夠逐漸掌握一些排球運(yùn)動(dòng)的技巧，然后在課下自行練習(xí)簡單的排球動(dòng)作，比如深蹲、顛球等動(dòng)作，同時(shí)要遵照教師的囑咐進(jìn)行練習(xí)，避免強(qiáng)度過大，對(duì)身體構(gòu)成一定的傷害，那么可以看出視頻教學(xué)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著顯著性的區(qū)別，從這一點(diǎn)可以看出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，這就成為新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略之一。（三）開展小組競賽，提升學(xué)生合作意識(shí)教師可以開展小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，比如某些學(xué)校開展的拔河比賽，在這一場籃球比賽的過程之中，教師可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的位置，讓學(xué)生充分融入到這一場比賽之中，學(xué)生就能夠在參與活動(dòng)的過程之中，逐漸形成一種合作的意識(shí)，而且學(xué)生在比賽結(jié)束之后，可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)，此舉的目的在于開展小組競賽，提升學(xué)生的合作意識(shí)，這就成為新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略之一[2]。（四）采用游戲教學(xué)，提高學(xué)生體育興趣小學(xué)體育教師，可以采用游戲教學(xué)，提高學(xué)生體育興趣，對(duì)學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程之中，會(huì)出現(xiàn)以點(diǎn)蓋面，或者以偏概全的問題，教師在學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)的時(shí)候，要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問題，逐漸建立起學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)的過程之中，教師可以利用游戲教學(xué)的形式，讓學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)之中，可以對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，比如在跑步課程的教學(xué)過程之中，教師可以與學(xué)生共同觀看世界名將的跑步視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，這樣就能夠逐漸提升學(xué)生的體育興趣，學(xué)生只有在參與其中，就能夠掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，教師可以為這些學(xué)生點(diǎn)贊，同學(xué)之間可以互相點(diǎn)贊，得到贊最多的學(xué)生可以獲得本次游戲的獎(jiǎng)品，教師可以結(jié)合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之中的表現(xiàn)，制定出下一階段的小學(xué)體育教學(xué)方案，讓學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)之中，能夠避免認(rèn)識(shí)層面的誤區(qū)，并且全情投入到體育項(xiàng)目的練習(xí)之中。從這一點(diǎn)可以看出采用游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生的體育興趣，這就成為新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略之一[3]。結(jié)束語作為小學(xué)體育教師，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出新課改理念下小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化方案，方案的制定也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行對(duì)應(yīng)性的調(diào)整，本篇文章結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素，進(jìn)一步提出新課標(biāo)背景下提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量有效策略，具體從四個(gè)方面展開，分別為創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、開展小組競賽，提升學(xué)生合作意識(shí)，上述的這些舉措都在為新課標(biāo)背景下如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的研究提供合理化的依據(jù)以及借鑒。Reference[1]方孝軍.新課標(biāo)下小學(xué)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)措施的改革和運(yùn)用[J].成功:上,2021(06):001-0