中學(xué)信息技術(shù)說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委，老師們，你們好。今天我說課的內(nèi)容選自《中學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材的第六章第1節(jié)，標(biāo)題是“信息安全問題剖析與議論”。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)目的、教學(xué)過程、剖析反省，這幾個(gè)方面來闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材1、教材剖析本節(jié)作為第六章的開篇，全面介紹了信息安全方面的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在平時(shí)信息活動(dòng)中存在的安全問題和信息道德問題及有關(guān)法律法例知識(shí)，逐步樹立信息安全意識(shí)和自覺恪守信息道德規(guī)范意識(shí)2、教學(xué)目的【知識(shí)與技術(shù)】、學(xué)習(xí)信息安全方面的知識(shí)；、學(xué)會(huì)辨析平時(shí)信息活動(dòng)中的安全問題；、初步認(rèn)識(shí)信息道德規(guī)范及有關(guān)法律法例知識(shí)?！具^程與方法】(1)、利用有趣的動(dòng)畫引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(2)、經(jīng)過對(duì)案例的剖析與議論，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息安全問題與道德規(guī)范知識(shí)；(3)、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)溝通議論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來溝通和探討信息安全問題。精品文檔【情感態(tài)度與價(jià)值觀】(1)、培養(yǎng)學(xué)生自覺恪守信息道德規(guī)范和國(guó)家法律法例的意識(shí)。(2)、初步樹立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全；(3)、提高學(xué)生與他人溝通合作的能力，利用網(wǎng)絡(luò)探討問題的意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解“維護(hù)信息安全”的定義；2）理解信息系統(tǒng)安全包括哪些方面;3）初步樹立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全；4、教學(xué)難點(diǎn)（1）創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生探討與學(xué)習(xí)信息安全問題的興趣；（2）怎樣讓學(xué)生理解信息系統(tǒng)安全的有關(guān)定義。5、學(xué)生剖析本案例的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生.他們的感知力和察看能力顯然提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出一定的選擇空間，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生之間的溝通與合作。能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過前面幾章的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)各方面的問題和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作都有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生還對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較濃重的興趣，學(xué)生對(duì)信息安全認(rèn)識(shí)不多，信息安全意識(shí)淡薄。精品文檔在此基礎(chǔ)上，教師能夠圍繞在信息活動(dòng)過程中存在的安全問題，收集有關(guān)資料，精選案例資源。二、說教法為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與溝通議論法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。1）利用動(dòng)畫“病毒風(fēng)波”，導(dǎo)入課題：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適合導(dǎo)入本課內(nèi)容。2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：限準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)（10分鐘），分小組（同桌同學(xué)）議論精選的案例，達(dá)成書本（第129頁表6-1）信息安全有關(guān)案例剖析表。學(xué)會(huì)剖析與鑒別信息安全問題。（3）論壇溝通，探討問題：利用自主開發(fā)的論壇，全班同學(xué)一同探討平時(shí)生活所碰到的信息安全例子與有關(guān)道德規(guī)范問題。三、說學(xué)法這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生帶著濃重的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，經(jīng)過自主探索獲取知識(shí)與技術(shù)。把“自學(xué)—嘗試—議論”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充散發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精品文檔教學(xué)活動(dòng)成立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、議論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在議論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生逐步對(duì)問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中溝通探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。四、說教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)a、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。b、認(rèn)識(shí)電腦病毒與生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系；c、認(rèn)識(shí)病毒的產(chǎn)生和流傳渠道、防范等有關(guān)知識(shí)；2、技術(shù)目標(biāo)a、經(jīng)過對(duì)黑客、駭客、病毒的有關(guān)特性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生基本掌握預(yù)防信息安全問題的基本方法；b、經(jīng)過要求小組成員一同收集有關(guān)電腦病毒的知識(shí)，整理和判斷所收集的資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生的整理、判斷資料的能力。c、經(jīng)過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。經(jīng)過最終個(gè)小組敘述自己的觀點(diǎn)，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)a、正確認(rèn)識(shí)電腦病毒對(duì)人們工作和學(xué)習(xí)的消極影響，比如損壞數(shù)據(jù)、降低運(yùn)算速度等；精品文檔b、養(yǎng)成殺毒和升級(jí)殺毒軟件的好習(xí)慣。五、說教學(xué)過程（1）．計(jì)算機(jī)病毒的觀點(diǎn)與特點(diǎn)教師給出問題、實(shí)例，學(xué)生回答、解釋、剖析、應(yīng)用問題（由淺入深、順序漸進(jìn)、理論與實(shí)際相聯(lián)合原則）（2）．計(jì)算機(jī)病毒的危害教師給出計(jì)算機(jī)病毒發(fā)生的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)病毒危害進(jìn)行設(shè)想，以此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)換學(xué)生情緒，激起對(duì)病毒危害的高度重視，為病毒防治做準(zhǔn)備。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，因材施教，加強(qiáng)直觀性教學(xué)）（3）．計(jì)算機(jī)病毒的診治幫助學(xué)生診癥狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒類型，聯(lián)網(wǎng)介紹新病毒，演示查殺病毒的過程，學(xué)生在參與全過程后總結(jié)結(jié)論，以此打破難點(diǎn)，并為防病毒做準(zhǔn)備。（直觀性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，過程和方法教學(xué)，獲取知識(shí)、發(fā)展能力）精品文檔（4）．計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)，讓學(xué)生剖析怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，以此強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。（對(duì)照方法、理論與實(shí)際相聯(lián)合，增強(qiáng)直觀性，化難為易）（5）．黑客的觀點(diǎn)和危害教師給出黑客入侵實(shí)例，學(xué)生剖析黑客行為的合法性。剖析黑客攻擊原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所有黑客攻擊行為都是違法的。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育）（6）．防范黑客攻擊針對(duì)黑客攻擊原理，引導(dǎo)學(xué)生剖析從技術(shù)上、從思想上怎樣防范黑客攻擊。（理論與實(shí)際相聯(lián)合，情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育）【教學(xué)流程圖】課程開始播放Flash動(dòng)畫“病毒風(fēng)波”引入問題剖析案例分小組（同桌同學(xué)）限時(shí)議論活動(dòng)，合作完成表格任務(wù)并發(fā)布。提問學(xué)生，總結(jié)信息安全問題教師突出重點(diǎn)精品文檔

講堂練習(xí)溝通議論問題布置作業(yè)精品文檔教教學(xué)流程設(shè)學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)意生圖活動(dòng)（在上課以前，我們學(xué)為一）、問先看一個(gè)動(dòng)畫作品，同學(xué)生了題引入們，你們說好不好？這個(gè)作認(rèn)使品叫“病毒風(fēng)波”，在播放真學(xué)過程中請(qǐng)留神動(dòng)畫里面的看生日期。，對(duì)興這（屏幕控制廣播、趣節(jié)投影播放）播放flash動(dòng)畫昂課“病毒風(fēng)波”。揚(yáng)感（播放完成）思興考問題：趣，1、動(dòng)畫里面的電腦設(shè)在改了時(shí)間之后為什么還計(jì)利精品文檔會(huì)中病毒？用學(xué)2、電腦中毒后造成了生什么結(jié)果？動(dòng)畫里的“豬最總”為什么那么懼怕計(jì)算機(jī)思喜考病毒？歡并從這個(gè)動(dòng)畫能夠一的看出，生活在現(xiàn)在信息時(shí)起電代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶回腦來的極大方便的同時(shí)，也面答動(dòng)臨著一個(gè)嚴(yán)重的信息安全問畫問題。下面我們一同來學(xué)習(xí)題來第六章第1節(jié)信息安全問引題。入問題認(rèn)真聽精品文檔（引言：信息安全不單需任務(wù)二）剖析要解決技術(shù)問題，還需要解驅(qū)動(dòng)為主案例決與信息安全有關(guān)的法律的教學(xué)方法例及道德規(guī)范問題。法，吸引學(xué)生主動(dòng)【信息安全案例】學(xué)習(xí)，營(yíng)以2或3位同學(xué)（同桌）在穩(wěn)固新為一小組，用10分鐘時(shí)間知識(shí)的同議論并達(dá)成以下案例，點(diǎn)擊時(shí)，培養(yǎng)此處下載并填寫表6－1學(xué)生的創(chuàng)信息安全有關(guān)案例剖析表新能力，真激勵(lì)學(xué)生附：根據(jù)我國(guó)刑法第聽個(gè)性的發(fā)286條，成心制造、流傳惡講展，讓他性病毒的人，可能會(huì)被判處們?cè)谧?年以下有期徒刑或拘役，由、寬松情況嚴(yán)重的，可被判處5的空間年以上有期徒刑。里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)到的作品。精品文檔（根據(jù)以上安排，以2以開三）分組或3位同學(xué)（同桌）為一小論展議論合議論活組，10分鐘內(nèi)議論“在線并作活動(dòng)的動(dòng)，達(dá)成講堂”中5個(gè)案例并填寫表完方式，培表格任6－1信息安全有關(guān)案例分成養(yǎng)學(xué)生團(tuán)務(wù)并發(fā)析表。案隊(duì)意識(shí)。布。例達(dá)成并根據(jù)以上分信息發(fā)布途徑提交表6－析1。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)論，暢所欲言，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)論中，進(jìn)行了思想的溝通和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，賜予正確的評(píng)論和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。精品文檔六、剖析、反省本案例經(jīng)過動(dòng)畫引入，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)并探索新知識(shí)。在敘述黑客的攻擊手段時(shí)，使學(xué)生在并非特別認(rèn)識(shí)黑客的時(shí)候就能輕松認(rèn)識(shí)他們的一些特性。在解說病毒的時(shí)候，經(jīng)過一個(gè)小的笑話，創(chuàng)設(shè)一種情境，使得學(xué)生在聽過這個(gè)笑話之后，在笑“表妹”的天真無知的同時(shí)，主動(dòng)地接受教師賜予的任務(wù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)于信息技術(shù)的有些內(nèi)容，學(xué)生雖然記著了一些知識(shí)，卻不一定能靈活地、自覺地運(yùn)用到生活中。以電腦病毒為例，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電腦病毒的觀點(diǎn)，被病毒攻擊后的癥狀、流傳渠道以及殺毒方法等等，卻未必形成防范病毒的優(yōu)秀習(xí)慣。若是我們?cè)诒菊n的教學(xué)中強(qiáng)迫要求學(xué)生不要使用軟盤之類的，學(xué)生肯定難以接受，而且會(huì)有抵擋心理，可是，如果是經(jīng)過他們自己的話語表述之后，在告訴別人怎樣預(yù)防病毒的同時(shí)也提醒了自己，經(jīng)過合作展開活動(dòng)，促使了同學(xué)之間的溝通和交融；經(jīng)過吸取他人的學(xué)習(xí)方法，促使了自己學(xué)習(xí)方式的改良七、說教學(xué)后記回首這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)：1、創(chuàng)造以學(xué)生為主體的講堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；2、選