冀教版九年級上冊中古亞歐文明“古代文明之間的交流”討論會【市一等獎】

《古代文明之間的交流》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．通過上網(wǎng)搜索關(guān)于希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬征服地中海、馬可．波羅來華的史實及《馬可．波羅行記》、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播的資源,感知古代文明之間和平交往與暴力沖突的概況的方方面面，初步學(xué)會根據(jù)收集到的資源,通過分析、比較、概括等思維過程,形成匯報的成果。2．通過小組協(xié)作探究，培養(yǎng)問題解決的能力，自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，同時提高信息素養(yǎng)。3．通過最后的小組匯報,表達(dá)自己探究“古代文明之間的交流”這一主題的體會、看法,向全班展示最終的成果，學(xué)會與同學(xué)進行深入的交流。二、所需時間2課時。三、內(nèi)容概述本主題探究的內(nèi)容原自教材又在教材的基礎(chǔ)上進行了拓展，圍繞希波戰(zhàn)爭、征、羅馬征服地中海、馬可．波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實分別設(shè)計了小組探究活動。本主題的探究學(xué)習(xí)主要以網(wǎng)絡(luò)資源作支持，把學(xué)生分成幾個小組，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，然后制作成果進行匯報。力求在深刻掌握課本知識的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)及與他人合作協(xié)作的能力。該課題探究的學(xué)習(xí)者是陽原縣第三中學(xué)九年級某班的學(xué)生，該班的學(xué)生自學(xué)強，求知欲強，上課氣憤活躍，踴躍發(fā)言，而且大部分學(xué)生的計算機操作水平相對較高。四、學(xué)習(xí)任務(wù)1．以希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界、馬可·波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實為例，了解古代文明之間和平交往與暴力沖突的概況，探討世界各地區(qū)、各民族和平交往的歷史意義。2．通過討論會，學(xué)習(xí)收集和整理歷史資料的一些基本方法，提高分析、整合歷史資料的能力，鍛煉圍繞主題表達(dá)自己觀點的能力，培養(yǎng)全面評價歷史事件的能力。3．認(rèn)識文明之間交往和交流的重要性，樹立反對暴力、追求和平的觀念。4．通過活動，加強同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)積極主動吸收他人長處的意識，努力做到在表達(dá)自己觀點的同時,能傾聽和體會別人的不同觀點。五、學(xué)習(xí)策略教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，可以和學(xué)生一塊回顧中國的青銅器、四大發(fā)明、絲綢之路，并出示有關(guān)的圖片，然后師生共議中國的古老文明，然后再與學(xué)生一塊回顧本冊書第一單元和第二單元的內(nèi)容，并指出這是西方的文明，提問：東西方文明之間有什么不同，又有什么聯(lián)系？使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的想知道的欲望，然后出示相關(guān)的資源和相關(guān)的網(wǎng)站，明確學(xué)習(xí)的方法和任務(wù)。本次自主學(xué)習(xí)主要采用小組協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)探究、主題匯報的方式。教師事先圍繞本主題設(shè)計六個活動，學(xué)生根據(jù)各自的愛好分成六個小組，（九年級一班共60個人，分成6組后，每組10人。）然后小組協(xié)作進行探究，當(dāng)然教師在這過程中要做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，最后各個小組在班上進行學(xué)習(xí)成果匯報。匯報時由教師和學(xué)生根據(jù)評價量表對各小組的表現(xiàn)進行評價。六、學(xué)習(xí)過程第一課時：教師出示有關(guān)圖片，和學(xué)生回顧有關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，師生共議古代中國與西方的文明，教師提出一些問題（ 思考一：希波戰(zhàn)爭的勝利，給希臘帶來了什么影響？思考二：亞歷山大東征的影響是什么？思考三：馬可．波羅對中西方文化的貢獻(xiàn)有哪些？思考四:阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播給世界帶來的影響是什么？）讓學(xué)生思考，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。教師向?qū)W生說清楚關(guān)于本主題的教學(xué)安排，學(xué)習(xí)活動的組織，如何進行小組學(xué)習(xí)，以及具體的任務(wù)，相關(guān)的評價方式等等。學(xué)生通過書本的知識，教師出示的相關(guān)內(nèi)容以及通過相關(guān)網(wǎng)址去查尋相關(guān)的資源。分組，討論，填表。確定小組任務(wù)、組內(nèi)角色、調(diào)查資料、預(yù)期成果。第二課時：1．教師先講明匯報的注意事項。2．學(xué)生分組匯報，其他同學(xué)提問，匯報組回答問題。3．教師對每組的表現(xiàn)給予一個總的評價。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內(nèi)容再整理一遍，進行一個歸納總結(jié)，讓學(xué)生的思路更清晰。學(xué)習(xí)建議（必要時填寫）1．在討論會上發(fā)言時，無論是質(zhì)疑、反駁或提出自己的看法，都需要有歷史史實作為論據(jù)，以支持自己的看法。討論中應(yīng)注意適時聽取老師的引導(dǎo)，避免憑空想象或主觀臆斷。2．學(xué)會傾聽和理解，虛心聽取他人的發(fā)言并做好必要的記錄，以形成良好的討論氛圍。3．在開展討論過程中，要注意緊緊圍繞議題展開討論，避免跑題。主持者需要發(fā)揮調(diào)節(jié)和引導(dǎo)作用。4．無論是小組討論還是全班討論，都要適時進行總結(jié)，將討論的觀點和結(jié)果公布，并整理討論記錄。學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)）評價是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一部分，因此非常有必要設(shè)計合理有效的評價來督促、激勵學(xué)生保質(zhì)保量的完成任務(wù)。首先，教師在第一課時的時候就應(yīng)該把整個單元學(xué)