《加、減法的意義》優(yōu)質(zhì)課課件

加、減法的意義小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)一、導(dǎo)入二、自學(xué)北京天安門(mén)北京天安門(mén)西寧站01拉薩布達(dá)拉宮二、自學(xué)火車從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？問(wèn)題1：讀題，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題2：請(qǐng)你用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。思考問(wèn)題

一列火車從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？二、自學(xué)理解題意問(wèn)題：求西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？問(wèn)題：求西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？

西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km？km二、自學(xué)理解題意二、自學(xué)解決問(wèn)題問(wèn)題：求西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？問(wèn)題：求西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？二、自學(xué)概括意義

請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘時(shí)間認(rèn)真看課本P1-3內(nèi)容，重點(diǎn)觀察加法、減法的意義及各部分之間的名稱，邊看邊思考以下問(wèn)題：（1）什么樣的運(yùn)算叫做加法?加法各部分的名稱分別是什么?（2）什么樣的運(yùn)算叫做減法?減法各部分名稱分別是什么?三、共學(xué)1、圈一圈，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)找出你所找到的加、減法各部分之間的意義和加、減法各部分之間的名稱的概念，小組討論分享：（1）圈一圈：圈出你找到的加、減法的意義和各部分的名稱。（2）讀一讀：讀出你所找到的概念（3）說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你是如何理解這些概念的。三、共學(xué)2、小組展示，其他組點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。講解要求：（1）......叫做......法。（2）......法各部分間的名稱分別是......三、共學(xué)小結(jié)①把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。②已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求加一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法；在減法中，已知的和叫做被減數(shù)，減去的數(shù)叫做減數(shù)，求出的未知數(shù)叫做差。三、共學(xué)3、說(shuō)出加、減法各部分的名稱。814+1142=19561956-814=1142

（）+（）=（）（）-（）=（）四、測(cè)評(píng)1、填一填.（1）在算式300-170=130中，被減數(shù)是（），170是（），130是（）。（2）在算式158+212=方370中，158和212叫做（）數(shù)，370叫做（）。2、下面各題應(yīng)該用什么法計(jì)算？為什么？（1）陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)一班有47人，四年級(jí)二班有54人，四年級(jí)一共有多少人？（2）文具店一共有數(shù)學(xué)本260本，今天一共賣出157本，還剩多少本數(shù)學(xué)本？鞏固反饋五、總結(jié)1、加減法的意義是什么？各部分之間的名稱你都記住了嗎？①把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。②已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求加一