小學(xué)勞動教育的實(shí)踐與思考 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選小學(xué)勞動教育的實(shí)踐與思考摘要：勞動教育在我國社會主義教育體系改革中占了主要組成部分，具體包括樹立品德、增強(qiáng)智力、強(qiáng)健體魄、培育美德等多種積極作用。所以，要把勞動教育融入到小學(xué)人才的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程，貫穿于家校教育的各方面。但是在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我國現(xiàn)行的勞動教育內(nèi)容已不能很好地滿足我國現(xiàn)階段就業(yè)形勢，要更好地實(shí)現(xiàn)勞動教育功能，就要激發(fā)學(xué)生勞動的積極性，讓他們在工作中盡情地享受勞動的樂趣，培養(yǎng)他們的勞動能力和行為習(xí)慣，并使學(xué)生在勞動中積累自己獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人認(rèn)知。 關(guān)鍵詞：小學(xué)；勞動教育；教學(xué)實(shí)踐

引言：要使勞動教育更好地實(shí)現(xiàn)其教學(xué)功能，就必須結(jié)合其自身特征，對小學(xué)勞動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改革，以調(diào)動學(xué)生的勞動熱情，使學(xué)生在勞動中充分享受到勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動積極性，形成一種良好的勞動習(xí)慣，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平得到進(jìn)一步的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立且完整的人格品質(zhì)。本文試從以下幾個(gè)方面簡要論述小學(xué)勞動教育思想和實(shí)施對策。一、小學(xué)勞動教育的重要性在小學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，使他們掌握基本的生活技巧，提高生活體驗(yàn)。勞動教育有利于學(xué)生勞動精神和勞動觀念的發(fā)展，學(xué)生能夠從勞動教育中體驗(yàn)到勞動的樂趣，從中感悟到勞動對國家及社會的積極作用，并為學(xué)生健康三觀的建立提供幫助。在個(gè)人發(fā)展的進(jìn)程中，勞動起到了非常關(guān)鍵的角色。社會生活中人人都要參加工作勞動，勞動可以使人得到人生的經(jīng)驗(yàn)，而個(gè)人的工作內(nèi)容豐富多彩，從而可以積累大量的勞動經(jīng)驗(yàn)。目前，由于物質(zhì)條件的改善，勞動教育在日常生活中的體現(xiàn)日益減少，加之家長對子女的寵溺，使得他們參加勞動的時(shí)間較短。勞動從某種意義上能夠激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛力，提高他們的自信心，使他們更好地對待自己的學(xué)業(yè)和人生。在當(dāng)代教育的發(fā)展進(jìn)程中，勞動教育可以在一定范圍內(nèi)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的思想態(tài)度和行動能力，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時(shí)，將某些學(xué)科的知識融入到勞動教學(xué)中，可以提高學(xué)生對知識的認(rèn)識，拓寬眼界。在勞動中進(jìn)行思維鍛煉進(jìn)而解決問題，這是一種適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要和實(shí)踐，可以使學(xué)生獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選現(xiàn)道德和素質(zhì)教育。二、當(dāng)前我國勞動教育面臨的問題第一次是由全國教育大會提出勞動教育的觀念，其目的是要突出勞動對教學(xué)的重要意義，同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動手和求生意識。習(xí)近平在大會上強(qiáng)調(diào)，要大力倡導(dǎo)學(xué)生積極勞動、尊重勞動成果，理解勞動最光榮、最偉大、最美麗的道理，從而能夠勤勞、誠實(shí)、守信、創(chuàng)造性勞動。小學(xué)生勞動的教育是非常重要的，但我國目前的勞動教育還處于十分落后的狀態(tài)，存在著許多問題，導(dǎo)致我國勞動教育的實(shí)施不到位。 1.缺乏對勞動教育本質(zhì)和內(nèi)涵的認(rèn)識

大多數(shù)的學(xué)校對國家關(guān)于勞動教育的方針和文件的認(rèn)識還停留在淺薄的層面上，對其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的把握和探究不足，致使在實(shí)際工作中無法有效地開展勞動教育。勞動教育的實(shí)質(zhì)是培育勞動者的勞動價(jià)值觀：首先是使學(xué)生意識到勞動的本原價(jià)值，即勞動是創(chuàng)造物質(zhì)和歷史發(fā)展的根本力量，勞動活動和勞動者是神圣且光榮的；其次是要使學(xué)生意識到，勞動是經(jīng)濟(jì)——也就是所有的社會資源的來源，是公平的資源分配，不勞而獲或者少勞多獲是可恥的；最后是使學(xué)生充分意識到勞動的教育意義，使其與文化教育有機(jī)統(tǒng)一，既能反映出社會主義教育的實(shí)質(zhì)，又能促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，由于缺乏對勞動教育的理解，導(dǎo)致許多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的目的不清晰，缺乏具體的教學(xué)規(guī)范和評價(jià)機(jī)制，教學(xué)過程沒有集中的管理，缺乏統(tǒng)一性規(guī)劃。許多教師沒有把專業(yè)知識與勞動教學(xué)聯(lián)系在一起，也導(dǎo)致勞動教學(xué)的落實(shí)不到位。 2.未充分關(guān)注勞動教育

在當(dāng)前重視分?jǐn)?shù)、以文化課為主的教學(xué)大環(huán)境下，學(xué)校及師生對都勞動教育缺乏足夠的重視。并且許多地方的勞動教育環(huán)境較差，教育資金經(jīng)費(fèi)較少，有些小學(xué)沒有基本的勞動教學(xué)設(shè)備，有些學(xué)校設(shè)有勞動教學(xué)設(shè)備但規(guī)模和容量不足，學(xué)生只能觀摩、不能實(shí)踐。多數(shù)小學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)時(shí)間分配較少，且勞動質(zhì)量缺乏保障。同時(shí)，許多家長甚至是一些教師對勞動教育的態(tài)度也不是十分重視，對勞動教育有錯(cuò)誤的理解，他們認(rèn)為勞動教育不僅會影響學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)，而且還會對他們的學(xué)習(xí)評價(jià)造成影響。在勞動教育中，有些教師過分注重形式宣傳式教學(xué)，對教學(xué)過程進(jìn)行打卡拍攝，導(dǎo)致勞動教育只是一種形式上的觀念，與勞動的本質(zhì)相違背。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 3.將勞動作為一種娛樂方式進(jìn)行教學(xué)

許多教師過分強(qiáng)調(diào)勞動的形式表現(xiàn)，而忽略了勞動的意義是在于讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動的艱苦以及樹立正確的價(jià)值觀。許多教師把勞動教學(xué)的內(nèi)容安排的豐富多樣，以引起學(xué)生的關(guān)注。如果不能正確地掌握勞動教育的娛樂界限，很可能造成對勞動認(rèn)識上的偏差，使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為勞動僅僅是簡單的娛樂游戲，不能使學(xué)生明白勞動的辛苦還有收獲的含義。三、小學(xué)勞動教育的實(shí)踐策略 1.營造良好的勞教氛圍

德育情境是一種潛移默化的因子，它直接關(guān)系到大學(xué)生的成長與成長。良好的教育氛圍能給大學(xué)生帶來正面的思想影響，激發(fā)他們的正面情感，促進(jìn)他們更好地對待自己的學(xué)業(yè)和人生。因而，在實(shí)施勞動教育時(shí)，必須注重營造良好的教學(xué)氛圍。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對勞動的認(rèn)識，使其在勞動中體會到收獲的快樂與滿足，形成正確的勞動理念，培養(yǎng)其自幼熱愛勞動的良好習(xí)慣。學(xué)?？梢砸罁?jù)實(shí)際教學(xué)情況，對教學(xué)進(jìn)行全面規(guī)劃，并針對不同的勞動教學(xué)需要，建立起相應(yīng)的實(shí)踐場所。比如在學(xué)校里，每個(gè)班級劃分一個(gè)區(qū)域，按照喜好進(jìn)行個(gè)性化的種植。教師指導(dǎo)學(xué)生們栽花、澆水、施肥，定期關(guān)注花草生長。在加強(qiáng)校園文化的基礎(chǔ)上，也豐富勞動教育的內(nèi)容，通過營造勞動教育的環(huán)境，提高勞動觀念，促使學(xué)生向勞動模范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)。 2.從學(xué)生的角度出發(fā)由淺入深

我們國家大力發(fā)展和推動社會主義勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)，培育具有良好社會責(zé)任感的優(yōu)秀勞動者。但勞動教育的發(fā)展與執(zhí)行絕非一朝一夕之功，而是一步一步，從簡單到復(fù)雜，逐步深入。因此，勞動教學(xué)的內(nèi)容也要堅(jiān)持以學(xué)生為主的思想，根據(jù)不同的年齡段、不同的課程需要，將教學(xué)進(jìn)行具體的內(nèi)容規(guī)劃。在我國，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化成長的重要時(shí)期，要實(shí)施適合其年齡特征的勞動教育活動。例如：在初級階段，要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的生活習(xí)慣和勞動觀念，通過開設(shè)勞動課，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣；在學(xué)齡漸長、有了一定的勞動基礎(chǔ)后，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的勞動知識和社會技能；在學(xué)生逐漸有了獨(dú)立的思維和識別能力后，他們不但要訓(xùn)練自己的勞動技能，而且要體會到勞動的深層32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選含義，使學(xué)生能夠自覺地把自身發(fā)展同國家的發(fā)展聯(lián)系在一起。 3.強(qiáng)化家庭與學(xué)校的協(xié)作

在實(shí)踐中，勞動教育既要在校園中進(jìn)行，又要在家庭中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，擴(kuò)大家庭的參與程度，加強(qiáng)與提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新精神，使其得到更好的發(fā)展。在學(xué)校或家庭中的環(huán)境是最重要的影響因素，勞動的價(jià)值也包含在二者之中。通過與父母的溝通，強(qiáng)化家校協(xié)作，使學(xué)生在家庭中也建立一定的勞動觀念，并使學(xué)生豐富勞動經(jīng)歷。通過與家長積極溝通，了解學(xué)生在家庭中的勞動習(xí)慣，并對他們的勞動觀念進(jìn)行剖析，能夠使家長主動激勵(lì)學(xué)生勞動。學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的主要場所，在進(jìn)行勞動教學(xué)時(shí)，可以強(qiáng)化兩者的關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生要保持學(xué)校的整潔，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，這樣才能提高他們的勞動責(zé)任感。此外，平時(shí)在家也要指導(dǎo)學(xué)生做一些家務(wù)事，比如讓他們自己收拾房間、打掃衛(wèi)生、洗碗等。家長首先應(yīng)加強(qiáng)對勞動教育的重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動意識。四、結(jié)束語兒童是我們這個(gè)時(shí)代的新生力量，我們給兒童播下什么樣的種子，這個(gè)民族就將“種”下什么樣的未來。因此，在培養(yǎng)新生力量的同時(shí)，我們要堅(jiān)持“以勞為本、以德為主”的價(jià)值觀，把勤勉的勞動精神播種到每一個(gè)