小學教師工作總結(jié)報告

小學教師工作總結(jié)報告

小學老師工作總結(jié)報告四篇

通過教化使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教化與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行干脆關(guān)系集體形象。以下是為大家舉薦的小學老師工作總結(jié)報告資料，供應(yīng)參考，歡迎你的閱讀。

小學老師工作總結(jié)報告一

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié)，我有一點感想：其實，我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因為，真正的總結(jié)應(yīng)當是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不擅長反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學，許多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那肯定是班主任的緣由了。反思了一下，可能平常對學生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

二、班干部管理

在學期初，我定了一個目標：接著培育一批能干的班干部，找尋其次梯隊，激發(fā)學生的潛能。一年半下來，原先培育的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應(yīng)當選好其次梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的主動主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思索的一個問題。

三、學生的自覺性

雖然說孩子終歸是孩子，許多時候須要老師一再的教化和提示，但是我覺得培育學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提示，手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去愛好，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。

當然，任何的事物對孩子們來說都會從一起先的簇新感到后來的“審美疲憊”，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了，對于個別學生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲憊”，因此，我改如何改進制度，增加學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語，教學設(shè)計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思索，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是專心做、用力抓，不抓、不做，學生的成果不行能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。

小學老師工作總結(jié)報告二

過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內(nèi)、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次.在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、**和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的位置和學習方向。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學老師工作總結(jié)報告三

平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教化

班主任是學生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素養(yǎng)教化的主要實施者，既是聯(lián)系各科老師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教化的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真實感受到，沒有學生的思想教化，管理就無從談起，沒有到位的思想教化，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教化工作。

1、要抓紀律性思想教化

“無規(guī)則無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓練要求，以此作為常規(guī)性思想教化的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，剛好開導，宛轉(zhuǎn)教化，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教化，主動引導，喚回信念

由于受教化實踐中客觀存在的“應(yīng)試教化”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了學生實力和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。

因此，我們應(yīng)依據(jù)學生自身的實際狀況，引導學生實事求是地分析和探討自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應(yīng)加強自身實力和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L

二、抓常規(guī)教化，落實月訓練重點

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過大會、班會，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教化，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。組織學生學習并遵守學生守則，組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教化

1、指導學生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教化使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教化與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行干脆關(guān)系集體形象。

2、教化的形式要多樣

要采納學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，學生閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣揚相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和消遣活動相結(jié)合。總之，要寓思想教化于豐富多彩的教化方式和活動之中。

四、培育一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。

五、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細視察。應(yīng)為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打算當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，細致視察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學生更貼近你

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)切他和信任他，確立同等的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教化培育，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上常常同學生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小摯友，我通過各個途徑教化、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱忱和愛心，盡量滿意學生的情感須要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學生，關(guān)切學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過信任自己通過努力，也會漸漸細化的。

小學老師工作總結(jié)報告四

班主任是每一個教學班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝合力的班級起確定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要細心視察學生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細、妥當?shù)奶幚?。剛?cè)雽W的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我始終要求自己工作要“勤”。

首先要深化了解學生，抓好學生的常規(guī)教化，培育學生的良好習慣。每天，我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校。并利用時機抓常規(guī)，從培育學生良好習慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學習學校的規(guī)章制度、宣揚班級星級評比活動，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)剛好在學生中樹立榜樣。

其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到訂正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做嬉戲，消退他們心中對新老師、新學校的疑慮和生疏感。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，如：學生剛進校時，個別學生特殊愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當班上的監(jiān)督員，課間發(fā)覺了問題剛好向老師報告。讓學生漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠懇守紀的好孩子。同時，我還主動主動地和家長談話，了解孩子各方面狀況，仔細填寫家防記載。

二、班主任工作要落到實處。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培育學生的凝合力和集體榮譽感。剛?cè)雽W的新生主動向上，學習愛好濃，但不隨意留意占優(yōu)勢，學習不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標，如：坐姿端正、用心聽講、不講小話、書寫仔細、保持清潔、仔細做操等。同時，我還針對學生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標，如：十個五角星換一個笑臉等，到學期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并賜予相應(yīng)的嘉獎。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。

為增加班級凝合力，學校組織的每一項活動我都仔細對待，主動組織學生參與。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操競賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學生各方面的才能，發(fā)展了特性。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增加了班級凝合力。

三、班主任工作要有愛心、耐性和責任心。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)切愛惜班里的每一個學生，使每一個孩子健康歡樂地成長。在小學階段，班主任往往是學生心目中最完備的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要同等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要同等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公允。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的敬重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要常常和他們談心，抓住他們的閃光點剛好激勵。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差，通過視察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)切不夠。對此在學習上，我對他降低要求，對學問的駕馭更應(yīng)做到按部就班。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教化，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進步。

四、班主任不僅要教好書，更要教化好學生學會做人的道理。

老師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理。在這方面班主任要主動和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教化學生成長，教會學生如何做人。從一年級起先我提倡學生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學機會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學習，報答父母的哺育之恩，這樣，就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教化，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師教化之類的話。我心里真替小家伙們興奮，也為自己的付出而驕傲。教化的最終目的是育人，作為班主任，肯定要教化好學生學會做人的道理，最終達到育人的目的。

五、班主任要不斷學習，努力變更自己，提高班級管理水平。

作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺點，尤其在班級管理方面閱歷很缺乏。所以，班主任要不斷學習，努力變更自己，發(fā)揮自己的特長，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進閱歷的班主任學習，學習他們管理班級的先進閱歷為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用其次種、第三種……甚至幾十種。要努力變更自己，提高自身文化素養(yǎng)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項繁重而又困難的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素養(yǎng)水平。人無完人，只有不斷學習，變更自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能擔當重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)閱歷，爭取做得更好!

小問題根本影響不了這篇這么贊的文章！

老師工作總結(jié)范文

一學期以來，我校的教學工作在縣教研室的指導下，在小學中心校的領(lǐng)導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學工作始終以全面推動素養(yǎng)教化和打造特色教化的精品為目標，以實施課程改革和提升教化質(zhì)量為中心，深化教化科研，加強隊伍建設(shè)，狠抓教化管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教化觀念。

開學以來，通過組織老師仔細學習銅山縣20xx年教學工作會議精神，使老師深刻地理解了教學質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓質(zhì)量的共識，增加了抓質(zhì)量的緊迫感和責任感，并切實相識到了課堂教學質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，二者之間并不沖突：首先，課程改革的根本目的就是為學生的終身發(fā)展服務(wù)，其次，隨著課程改革的不斷深化和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍舊是衡量教學質(zhì)量優(yōu)劣的主要手段。實踐證明，綜合素養(yǎng)好的學生往往科學文化素養(yǎng)也很好，在考試的時候也往往能考出較好的成果，而綜合素養(yǎng)差的學生則相反。通過以上工作的開展。使我校老師真正形成了質(zhì)量意識，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學質(zhì)量，目前已取得了初步成效。

二、加強老師培訓、提高老師素養(yǎng)

老師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的詳細實施者，師資隊伍的水平干脆影響到教學質(zhì)量的提高。近年來，我校在確保抓好老師業(yè)務(wù)學習的同時，還切實加強了對老師的培訓工作，一是主動選拔老師參與各級各類培訓;二是協(xié)作縣教研室，重點進行了新課程試驗年級的崗前培訓。通過學術(shù)報告、上課、看課堂實錄、面對面溝通等形式，使老師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。在選派老師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先后邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關(guān)領(lǐng)導來我校作講座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內(nèi)化為老師的教學價值觀和詳細的教學行為。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參與各類培訓的老師達101余人次，占全校老師人數(shù)的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研制度，仔細開展了“五個一”活動，使老師更新了教化理念，充溢了理論學問，激發(fā)了創(chuàng)新熱忱，提升了教化教學水平。

三、堅持質(zhì)量立校，提高辦學效益

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的凹凸是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，主動探究，大膽實踐，努力構(gòu)建精細化的管理模式，確保了管理行為的精確有效和管理效力的無處不在。

1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。老師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不簡單，常常上高質(zhì)量的課就更不簡單。為此，每學期開學后，我校都要求老師要重溫各科課程標準，仔細研讀教材的教學說明，仔細鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外狀況、備教法和學法;六統(tǒng)一是指**學安排、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎(chǔ)上，還對老師的備課提出了統(tǒng)一要求：即備課要提前一周備好所教內(nèi)容，每篇教案教學目標要明確，要包括學問目標、實力目標和情感目標，要有恰當?shù)慕虒W方法，字跡要工整、清楚等。

2、仔細落實課堂教學，向課堂要質(zhì)量。針對一些老師在課堂教學中存在的問題，我校制定了《課堂教學研討制度》和《課堂教學常規(guī)的補充要求》，要求老師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必需按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必需遵守：(1)課前必需做好充分的打算工作，課堂上不能信口開河;(2)必需面對全體學生，使每一個學生都能主動參加到教學活動中去，不能只注意個別學生;(3)必需凈化教學內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，(4)必需當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學的詳細措施是：(1)校委會成員及分管領(lǐng)導不定期地深化各班聽課，聽后剛好與上課老師交換看法，并提出要求和建議。(2)學校每學期都要實行幾次公開課，并組織全體老師進行聽評，共同研討課堂教學改革的閱歷和做法。通過不斷探究，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采納了“一三五”教學模式，即以“提高教學質(zhì)量”為中心，體現(xiàn)“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)覺問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。通過這項工作的開展，在肯定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學中，老師已不在是簡潔地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的改變和進步則更為明顯。如學生變的更加主動主動，更加擅長合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，特性和學習的愛好得到了更多的表現(xiàn)。以至于學生越來越喜愛學校、越來越喜愛學習了。

課堂教學的改變、教學方式的轉(zhuǎn)變也同時提升了老師的授課水平，一批青年老師在課堂教學中脫穎而出，比如，在銅山縣青年老師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉云艷、胡三永6位老師代表大彭鎮(zhèn)參與決賽，最終有5人獲得了一等獎，1人獲得了二等獎。他(她)們在課堂上的精彩表現(xiàn)受到了評委和聽課老師的一樣好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等老師還分別代表銅山縣參與了20xx年11月份徐州市實行的的優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得了

一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為老師樹立了榜樣

3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求老師對課堂教學的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格限制，既給老師的精批細改創(chuàng)建了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生從小養(yǎng)成了仔細做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。

4、仔細抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全駕馭所學的學問是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求老師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點準備，少一點埋怨，多一點關(guān)切，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，老師要依據(jù)學生的學習狀況，制定輔導安排，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在觀賞的目光中向上攀登。

5、加強質(zhì)量監(jiān)控，仔細開展“節(jié)節(jié)清，