小學語文-三年級人教版女媧補天教學設計學情分析教材分析課后反思

小學語文三年級下冊《女媧補天》教學設計1.《女媧補天》學講稿《女媧補天》教學設計教材分析：這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。教學目標：1、會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。2、學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。3、感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。教學重點與難點：課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。教學準備：多媒體課件，學講稿教學課時：兩課時課預習前作業(yè)教學過程31《女媧補天》學講稿年級班姓名：課前準備調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。預習新課一、初讀【任務及要求】：自由讀課文，畫出文中的生字新詞，并借助拼音讀準字音，讀通句子?！緳z查預習】：1、正確認讀詞語，每個詞讀三遍：女媧、轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、冶煉、液體、金光四射、云霞、缺少、2、讀一讀，認一認，給下面的字注音。媧禍鍋晝篷猛架堆3、通過讀和寫我認為本課應該注意：兩個多音字：?。海ǎǎ辏海ǎǎ耙薄钡淖x音是，與“治”相近，千萬別認成了治。二、再讀?！救蝿占耙蟆浚赫J真讀課文，段前標序，了解課文大意?！緳z查預習】：1、本課共有個自然段。2、這篇課文是一個流傳千古的（），講的是女媧為了拯救處于（）的人們，冒著生命危險（）的故事。三、精讀（三讀）【任務及要求】：仔細讀課文，找出文中不理解的詞語，想辦法（查字典、聯(lián)系上下文，擴詞換詞、聯(lián)系生活實際）理解詞語，并理清文章層次?！緳z查預習】：1、“補”在字典里的四種意思：（1）（2）（3）（4）“女媧補天”中的“補”的意思是：。2、女媧看到人類遭受了災難，既又，為人類做了哪三件事情？①②③四、品讀（四讀）【任務及要求】：詳細讀課文二、三、四段，感受尋石補天的艱難?！緳z查預習】：1、女媧是怎樣補天的？女媧補天先，又，最后。2、從哪些語句可以看出女媧補天的艱辛？從第3自然段找出句子讀一讀，并劃出最能讓你體會到艱辛的詞語。劃出的詞語有：（）（）（）3、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找呢？讓我們發(fā)揮自己的豐富的想象力吧！她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）：她又到了（），終于在一眼清清的泉水中找到了。4、女媧終于找齊了五彩石，課文第4自然段中女媧補天的動詞有:()()()()()()()()拓展練習學了《女媧補天》這課，看到女媧主為了實現(xiàn)自己的志向不斷地努力著，遇到困難也沒有放棄，那么，你最想對善良、勇敢、無私奉獻的女媧說些什么？女媧我想對你說：____________________________________當堂練習1、在括號里填上數(shù)字：（）紫（）紅（）面（）方（）官端正成（）上（）（）嘴（）舌（）模（）樣大吃（）驚（）發(fā)（）中金光（）射2、聯(lián)系實際生活以及身邊發(fā)生的事情。女媧的這種精神使你聯(lián)想到了什么人？使我聯(lián)想到了：一、導入（多媒體出示課題）師：同學們，黎明和黃昏的天空，常常會出現(xiàn)一片片彩霞。它是那么鮮艷、那么燦爛，總是吸引著我們的眼睛，引起我們無限的遐想。在遙遠的古代，我們的祖先面對這些燦爛的云霞，也有過種種猜想。其中最著名的一種，就是今天我們要學的這篇神話故事——《女媧補天》。（板書：女媧補天）過渡：請同學們打開課本，自讀課文，注意要讀通句子，讀準字音。二、字詞學習師：要讀好一篇課文，首先要把生字、生詞讀好?？?這一課的生字、生詞可真不少，我們趕緊來認一認。（多媒體出示）女媧塌下露出圍困掙扎熄滅轟隆隆冶煉液體燃燒云霞噴火熊熊大火金光四射這里有哪些特殊的生字需要我們注意呢？生自己說：1、轟隆隆”這個字，我們平時讀“l(fā)óng”,比如“隆重”。但是在這個詞語中，我們要讀“l(fā)ōng”。我們還要特別注意這個字的寫法，“生”字的上面還有一橫。2、“掙扎”的“掙”在這里讀“zhēng”,它還有一個讀音是“zhèng”,比如掙脫。3、“冶”讀ye，不能讀成zhi（多媒體出示兩個多音字，有先后順序）齊讀一遍多音字同學們詞語認的不錯，那生字呢？開開小火車-------（出示生字卡片進行認讀并組詞）三、學習課文內(nèi)容（一）渲染氣氛，激發(fā)學習欲望（1自然段）師：還有一個生字朋友想和大家見見面，（多媒體出示補）那“女媧補天”中的“補”是什么意思呢？生：是把破的地方修好的意思。師：哦，那天破了是什么情景?。浚ù蜷_課本找找看）生：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：多媒體出示插圖，師旁白：你看，人們在掙扎，在慘叫，大火燒到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不過氣來了！這么可怕的災難，怎么能用那么平靜的語氣讀出來呢？讓我們再讀一讀，看誰能讀出可怕來。（同桌一起讀一讀）點生讀，評價，齊讀師：當女媧看到這樣么可怕的情景時，她的心情應該是怎樣的?。可弘y過（是啊，女媧像個善良的母親，看到孩子遇難她非常難過）生：著急！師：你從課文中哪個詞可以看出女媧非常著急？生：立刻（二）、朗讀感悟，品詞析句，感受補天艱難（2-3自然段）1、整體感知，理清故事線索師：是啊，女媧既難過又著急，請同學們默讀第2、3自然段，看看難過著急的女媧為人類做了哪幾件事？生：請雨神下雨救火。（板書：求雨滅火）生：造船救洪水中的人們。（板書：造船救人）生：尋找五彩石補天上的窟窿。（板書：尋石補天）師：女媧為了拯救人類，做了三件事，就是(板書)求雨滅火、造船救人、尋石補天。（齊說一遍）師：在女媧的努力下，不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火，這時女媧是怎么決定的？生：“冒著生命危險，把天補上?！睅煟号畫z不惜冒著生命危險去補天，她補天時先做了什么？又做了什么？最后做了什么？請同學們默讀3、4自然段，找答案吧。（多媒體出示：女媧補天先，又，最后。）生填空：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。（教師板書：找、煉、補）2、尋找五彩石，感受補天艱難師：女媧找五彩石找得容易嗎？（生：不容易）請同學們自讀課文第3自然段，用橫線劃出體現(xiàn)女媧找五彩石找的艱難的語句。（1）生：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣，到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。（難找）（2）生：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（時間長）（3）生：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（找的艱難）師：女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找呢？讓我們發(fā)揮自己的豐富的想象力吧?。ǔ鍪就队埃┧搅耍ǎ牵ǎ?；她到了（），但是還（）：她又到了（），終于在一眼清清的泉水中找到了師：功夫不負有心人啊！女媧不畏困難和艱辛，終于在泉眼間找到了純青石。師：從終于這個詞中體會到什么？（找了很長時間，最后找到了）你覺得最后一句應該怎么讀?（指名讀）師評價（小組合作讀）讓我們共同讀出女媧的這種精神和找齊五彩石的快樂吧！多媒體出示：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣.。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（齊讀）（三）冶煉補天，感受女媧神力（4-5自然段）師：女媧終于找齊了五彩石，那她又是怎樣補天的呢？（默讀課文找一找女媧補天的動詞。）師：你找到了哪些動詞？生：（“找…挖…放…煉…化…裝…端…潑”）多媒體出示師：讀讀動詞。（齊讀）從這些動詞中你體會到了什么？（女媧很辛苦）師：除了辛苦、勞累，老師還覺得女媧很了不起，而且還有非同尋常的神力？從哪句話可以看出來嗎？生找出句子：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。師：原來黑黑的大窟窿突然金光四射，這真是一個神奇的場面（多媒體出示此畫面）多媒體出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。讓我們一起來讀一讀，感受女媧的神力吧。齊讀這句話。三、回歸整體，總結全文，領會女媧精神師：讀的太好了，女媧的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，你覺得女媧是一個怎樣的人？（板書：善良、勇敢、無私奉獻）此時此刻，你最想對善良、勇敢、無私奉獻的女媧說些什么？生：我想感謝女媧娘娘為了人類吃盡苦頭。生：我想說：女媧娘娘，謝謝您，如果沒有您的幫助，就沒有人類了！師：老師能聽出來同學們對女媧娘娘說的話都是發(fā)自內(nèi)心的，那就讓我們懷著感激之情讀讀課文吧！齊讀全文。當堂練習板書設計求雨滅火31女媧補天造船救人善良、勇敢、無私奉獻尋石補天：找、煉、補

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好文小學語文三年級下冊《女媧補天》學情分析語文教學要遵循“以教師為指導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學原則。針對本課的教學目標和三年級學生的特點，我選擇以下教學方法：1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。教師要善于引導學生走進文本，讀進去，想開去，調(diào)動學生已有的生活體驗來理解和體會語言。本課教學我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，在平等對話中獲得啟迪，讓學生實現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實踐期待相結合，形成新的感知。2、角色體驗法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學的方法來助讀，以激發(fā)學生的情感共鳴，進入深度的學習體驗，達到事半功倍的效果。本課教學中，我把學生當作女媧來對話，在不斷的角色體驗過程中，理解課文，獲得情感，使學生的生命活力得以外化，同時也能更好地體會人物身上所蘊涵的情感因素。在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，尊重學生個性差異，把學習主動權還給學生。小學語文三年級下冊《女媧補天》效果分析肥城市洼里小學《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神。我上的是這篇課文的第二課時。這節(jié)課，我的教學重點是引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)想象力。教學難點是引導學生在理解課文基礎上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。因此，備課時，我的教學設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。這節(jié)課我注重運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導學生與文本對話，激發(fā)學生的學習興趣。我引導學生在理解課文的基礎上，展開合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。如“天塌地陷”的現(xiàn)象在學生的生活中比較少見，因此我出示配了聲音的圖片，有助于學生能夠在視覺、聽覺上進行理解，我引導學生去想象，去體驗，引導學生入境入情地讀。在這堂課中，我嘗試著讓學生通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質(zhì)，使學生能夠在理解的基礎上讀好課文，理解文本。這節(jié)課的遺憾之處是因為趕時間，給學生的練讀時間較少，學生的朗讀感情不夠。如在學生朗讀描寫災難的句子時運用賽讀的方式，并及時進行評價，孩子們的朗讀會更好些，也不用浪費那么長的時間。在今后教學設計時，我要多給學生時間，多根據(jù)學生的需求設定教學環(huán)節(jié)，這樣學生樂學，教師輕松。小學語文三年級下冊《女媧補天》教材分析《女媧補天》是課標本三年級下冊第八單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險，甘于奉獻的精神?；诮滩奶攸c，以及中年級學生認知特點，在教學中我擬定了以下幾點教學目標：1）、自學生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“|轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。2）、自主學習，積累優(yōu)美生動的詞句，能講講女媧補天的故事。3）、學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻的精神。4）、有感情地朗讀課文。小學語文三年級下冊《女媧補天》評測練習肥城市安莊洼里小學一、看拼音寫詞語。hōnɡ

lónɡ

lónɡ

tāxià

lùchū

ránshāo

xiónɡ

xiónɡ

dàhuǒ

（

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）（

）wéikùn

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pēnhuǒ

quēshǎo

yěliàn

（

）（

）（

）（

）（

）（

）yètǐ

dàpén

jīn

ɡuānɡ

sìshè

yúnxiá

（

）（

）（

）（

）二、在括號里填上數(shù)字。（

）紫（

）紅

（

）面（

）方

成（

）上（

）

（

）嘴（

）舌

（

）模（

）樣

大吃（

）驚（

）發(fā)（

）中

（

）官端正

金光（

）射

三、按課文內(nèi)容填空。1、天哪，太可怕了!

遠遠的天空（

）一大塊，露出一個黑黑的（

）。地也被（

）了，出現(xiàn)了（

）深溝。山岡上燃燒著（

）大火，田野里（

）是洪水。許多人被火（

）在山頂上，許多人在水里（

）。小學語文三年級下冊《女媧補天》課后反思《

女媧補天》是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神。我上的是這篇課文的第二課時。這節(jié)課，我的教學重點是引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)想象力。教學難點是引導學生在理解課文基礎上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。因此，備課時，我的教學設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。這節(jié)課我注重運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象