化學(xué)實驗心得體會優(yōu)秀

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化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀1

歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)試驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束?；叵氡緦W(xué)期的試驗課，在腦海中涌現(xiàn)頻率最多的短語是：異樣耗費腦力、程序繁復(fù)繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是試驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了仔細(xì)，更掌控了許多試驗技能。

令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的試驗課中所運用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機試驗中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開始便運用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新穎之余更加體會到了試驗的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析試驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得特別縝密、認(rèn)真，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對試驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的勝利，只知道如何操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要要在仔細(xì)聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個環(huán)節(jié)，盡全力避開任何一點小的失誤，一絲不茍的進行每個步驟，獨立的動腦思索并鏟除遇到的各種障礙，與此同時精確記錄試驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐煩等待最終的試驗結(jié)果。

通過這個學(xué)期的分析化學(xué)試驗，我收獲了許多。不僅僅學(xué)會了更多的'試驗技能，更塑造、奠定起了對試驗的立場，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的立場以及生活作風(fēng)中。分析試驗，任何一個細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致試驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)?；蛟S是由于我們聽老師講課時走神了，或許是由于我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做試驗，或許是由于我們只顧著相互交談，導(dǎo)致試驗結(jié)果的失敗。假如我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不仔細(xì)的立場做試驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定試驗中，就是由于清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使試驗全部報廢。我能感到自己對于試驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的認(rèn)識，同時自己真正做到了仔細(xì)對待試驗。并且面對不精確的結(jié)果，分析錯誤緣由的技能也有所加強。

人無完人，當(dāng)然在試驗中也難免會失敗。米盧說“立場決斷一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)試驗中沒有仔細(xì)的立場，就不可能有勝利的試驗，即使你的試驗結(jié)果是失敗的，但你仔細(xì)地做過了，你就是勝利者，教訓(xùn)也是閱歷。本學(xué)期的試驗課使我感受良多，我明白了做試驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)試驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。試驗不是好玩，不能因新奇任意轉(zhuǎn)變試驗程序、用品用量和試驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對全部可能涌現(xiàn)的危急都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循試驗操作規(guī)程，不做與本次試驗無關(guān)的試驗。

雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，試驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的試驗過程中，遇到麻煩、涌現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來仔細(xì)思索一番，找出錯誤后再重新做一次，假如再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析試驗教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)試驗課肯定會更加豐富多彩，我會一貫秉持著一絲不茍的立場去面對今后的每個試驗。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀2

20**年10月12到14號，受學(xué)校安排，我參與了縣教研室組織的高中化學(xué)試驗校本研修學(xué)習(xí)。來自5所學(xué)校的化學(xué)老師，他們對化學(xué)試驗的獨到見解，使我又對中學(xué)試驗教學(xué)有了新的認(rèn)識和感悟在本次培訓(xùn)中，由于試驗較多，在實際操作試驗之前，大家一起對全部的試驗先進行理論性的探討，在探討中自己收獲最大、感受最深的是各老師對疑難試驗的探究和改進說明以及在試驗中可能會涌現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)要留意的.問題，還有比如有的試驗有尾氣，那么還有尾氣處理問題等等?；瘜W(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗性學(xué)科，所以假如在平常的教學(xué)中著重試驗教學(xué)對于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌控嫻熟的試驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對比自己平常教學(xué)，雖然也比較著重試驗教學(xué)，但對于部分實)(驗由于種種緣由涌現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或試驗不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)由于時間有限，所以各個老師對重點試驗，疑難試驗進行了操作，同時就自己平常中困惑與他們面對面進行了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。對于我們這些年輕老師真的應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)不僅為青年老師快速成長搭建了平臺，而且為試驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際。

在本次培訓(xùn)過程中，老師們積極的相互溝通、探討教學(xué)閱歷、教學(xué)方法和教學(xué)問題等。

本次試驗研修中，對我印象最深刻的是有好幾個試驗，比如自己做的試驗室制備Cl2，一開始覺得自己本科做了四年試驗加上討論生三年每天泡在試驗室，覺得沒什么問題，可往往越簡約的試驗操作起來環(huán)節(jié)越得留意。試驗預(yù)備工作做好之后，連接儀器由于試驗條件有限都是東拼西湊的，好了之后本應(yīng)當(dāng)先檢查儀器的氣密性，可當(dāng)時

覺得可以不用檢驗由于即使氣密性不好的地方都用棉花塞住了，可試驗反應(yīng)很長時間之后還是沒有Cl2生成，而且試驗室氣味很大，當(dāng)時就覺得自己錯了，儀器連接在一起大小不合適絕對不能開始試驗，最末改進了試驗從新開始做了，制出來的Cl2很美麗。

還有就是鋁熱反應(yīng)，是另外一個老師做的，雖然用到的材料很簡約但是試驗也有許多需要留意的地方，比如安全性，這個是本試驗最應(yīng)當(dāng)留意的，由于試驗假如作為課堂演示試驗還是有一點危急性。

在以后的化學(xué)教學(xué)中，有許多非常的、特定的試驗，如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的試驗、不易操作或難以勝利的試驗、需要反復(fù)觀測的試驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的試驗等。所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論改進措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行幫助教學(xué)。然后更直觀的更形象的表達給同學(xué)。

最末誠心感謝能有這次機會來學(xué)習(xí)，讓我從中得到提升。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀3

本次參與了國培計劃的化學(xué)骨干培訓(xùn)和20**年12月1012月21參與了由教育局組織的中學(xué)化學(xué)試驗老師培訓(xùn)，傾聽了專家講座、優(yōu)秀老師示范課，觀摩了教授們就中學(xué)化學(xué)疑難試驗的現(xiàn)場操作和改進說明，通過自己動手操作，與同行進了溝通探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗教學(xué)獲得了新感悟，很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……

自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就中學(xué)化學(xué)疑難試驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗性學(xué)科，平常著重試驗教學(xué)對于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌控嫻熟的試驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對比自己平常教學(xué)，雖然也比較著重試驗教學(xué)，但對于部分試驗由于種種緣由涌現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或試驗不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了試驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位老師都仔細(xì)親自操作這些試驗，同時就自己平常中困惑與他們面對面進行了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年老師快速成長搭建了平臺，而且為試驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹立全新的試驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中制造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生氣！

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗室是化學(xué)試驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視試驗室建設(shè)，保障常規(guī)試驗教學(xué)的順當(dāng)開展。同時，也要鼓舞師生進行試驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)試驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對同學(xué)進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)進展教育。老師應(yīng)積極提倡開放試驗室，讓同學(xué)走進試驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的試驗題材，有效利用這些試驗素材組織同學(xué)探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織同學(xué)參觀、調(diào)研，并開展探究性小試驗。通過試驗，同學(xué)把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強了社會實踐技能，培育了社會責(zé)任感。

3.以師生聰慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完滿的教學(xué)是細(xì)心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，試驗的多變性又經(jīng)常促生靈感的出現(xiàn)。老師假設(shè)能敏銳捕獲那些稍縱即逝的聰慧火花，精確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)涌現(xiàn)精彩的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用幫助性資源

在化學(xué)試驗教學(xué)中，有許多非常的.、特定的試驗，如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的試驗、不易操作或難以勝利的試驗、需要反復(fù)觀測的試驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的試驗等。老師在仔細(xì)討論改進措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行幫助教學(xué)。值得留意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的幫助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。

讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀4

分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)試驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌控分析化學(xué)試驗的基本操作技能。培育良好的試驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)立場，提高觀測問題，分析問題和解決問題的技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

試驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的主要源泉，更是培育和進展同學(xué)思維技能和創(chuàng)新技能的重要方法和手段。分析化學(xué)試驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)試驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的愛好。其次，分析化學(xué)試驗?zāi)芘嘤覀兊挠^測技能。最末，試驗?zāi)芘嘤覀兊乃季S技能。

大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院同學(xué)科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)試驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。

活動的目的除了在于培育科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗技能外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——爭論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的'課題時，將更有技能與信心運籌帷幄。調(diào)查是同學(xué)科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)試驗技能競賽的拓展。化學(xué)試驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的試驗提升到科研的高度。

從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參加到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原那么上每個城區(qū)兩個水樣。我被安排采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純潔水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純潔水及自來水的水樣各一份，以便比較。

試驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因試驗儀器運用的不嫻熟使得失誤的經(jīng)常發(fā)生，但由于活動參加者的仔細(xì)立場，我們最終得到了較為精確的試驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純潔水的水硬幾乎是自來水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純潔水水樣中含有較多的離子。由于試驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純潔水的水樣并非如我們通常理解的純潔。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純潔水水源處的水樣?？紤]到新居的管道可能還未經(jīng)運用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純潔水水源的不純潔。

自第一次接觸分析化學(xué)試驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)覺做好分析化學(xué)試驗需要做到以下五點：

第一，要做好預(yù)習(xí)工作。試驗前應(yīng)仔細(xì)閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明的確驗?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到心中有數(shù)。

第二，試驗過程中仔細(xì)思索每一步操作的目的，作用，認(rèn)真觀測試驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。試驗中隨時將試驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，精確，清楚，的記錄在原始試驗記錄紙上，并讓老師批閱。

第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及考前須知。運用不熟識的儀器和試劑之前，肯定不要任意操作，以免破壞試驗儀器，糜費試劑，發(fā)生意外事故。

第四，自覺遵守操作規(guī)程及考前須知。留意電源，電爐，水閥等。試驗后實時洗滌清理儀器。

第五，試驗后依據(jù)原始數(shù)據(jù)進行整理，計算和分析。總厚實驗的閱歷，誤差分析思索題等。

化學(xué)科學(xué)的形成和進展都離不開試驗。分析化學(xué)試驗可以援助我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，掌控試驗技能，拓寬知識面，培育的觀測技能、思維技能、試驗技能和探究技能。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀5

試驗教學(xué)可培育同學(xué)觀測、思維、獨立操作技能，同時也是引起同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好，最有效的手段之一。為此，我們平?；瘜W(xué)試驗教學(xué)中，要盡量做好以下工作：

一、采納簡潔、形象的語言指導(dǎo)試驗教學(xué)

簡潔而又形象化的語言，能引起同學(xué)留意并激發(fā)愛好。如藥品取用“三不”原那么；過濾試驗操作要留意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采納簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作技能理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

二、老師仔細(xì)作好演示試驗

老師的演示試驗，是同學(xué)試驗的榜樣，肯定要起示范作用。九班級同學(xué)剛接觸化學(xué)試驗，都有新奇心，對于老師的演示試驗會分外留意。我們應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)的這種心理，力求使演示試驗給同學(xué)留下深刻的`印象。為了達到此目的，我們把演示試驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向同學(xué)做演示試驗時，力求做到：裝置正確，干凈美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清晰?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果精確。

三、仔細(xì)上好化學(xué)試驗的基本操作課

加強同學(xué)對試驗基本操作的訓(xùn)練非常重要，我們要著重：

1、著重培育同學(xué)良好的試驗習(xí)慣

培育同學(xué)良好的習(xí)慣，需要從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起，為此，在第一堂試驗課中，我們要向同學(xué)進行試驗室規(guī)章的教育，如有違反試驗操作，損壞儀器，糜費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求同學(xué)每次試驗完畢，要清洗、清點和擺好試驗用品。并派專人打掃試驗室。由于留意了這方面的教育，同學(xué)良好的試驗習(xí)慣初步形成。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

要使同學(xué)掌控每一個化學(xué)試驗的基本操作程序，需要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)。我們在同學(xué)進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)覺有錯誤，馬上訂正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做試驗過程中藥品、儀器是否用過之后實時放回等，讓同學(xué)比比誰的操作更規(guī)范。

四、運用多媒體幫助試驗教學(xué)

運用多媒體幫助試驗教學(xué)。可以進一步援助同學(xué)裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：分子這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實踐，我們深深認(rèn)識到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，同學(xué)難以理解和掌控。后來，我改進了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。由于采納了多媒體教學(xué)，效果鮮亮，同學(xué)易懂。以上實例充分說明，幻燈、電影等電教形式在試驗教學(xué)中所起的作用是何等重要

五、著重家庭小試驗

為了讓同學(xué)多動手試驗，我還在教學(xué)實踐中加強了對家庭小試驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時還要求同學(xué)要做好試驗報告，并將部分同學(xué)的試驗作品進行充分的展示?？傊?，九班級的同學(xué)的新奇心與求知欲較強，他們對于變化莫測的化學(xué)試驗現(xiàn)象，往往有深厚的愛好，因此，在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，老師就就應(yīng)利用同學(xué)這一認(rèn)知特征。重視試驗教學(xué)，提高課堂效率。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀6

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程。

化學(xué)知識的有用性很強，因此試驗就顯得特別重要。

剛開始做試驗的時候，由于同學(xué)的理論知識基礎(chǔ)不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論知識的重要性。

讓同學(xué)在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨立思索，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

在做試驗前，肯定要將課本上的知識吃透，由于這是做試驗的基礎(chǔ)，試驗前理論知識的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等。否那么，老師講解時就會聽不懂，這將使做試驗的難度加大，糜費做試驗的珍貴時間。

比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法，假如不清晰，在做試驗時才去摸索，這將使你極大地糜費時間，會事倍功半。雖然做試驗時，老師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

做試驗時，肯定要親力親為，務(wù)須要將每個步驟，每個環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅固，否那么，過后不久就會忘得干干凈凈，這還不如不做。做試驗時，老師會依據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給同學(xué)，拓寬同學(xué)的眼界，使同學(xué)認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

同學(xué)做試驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，假設(shè)是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。

試驗總是與課本知識相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減削操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。

在做試驗時，開始沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最末只好找其他同學(xué)幫忙。

特別是在做試驗報告時，由于試驗現(xiàn)象涌現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的`精神。

事實上，在弄懂了試驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改進。

在試驗的過程中要培育同學(xué)獨立分析問題和解決問題的技能。

培育這種技能的前題是同學(xué)對每次試驗的立場。

假如同學(xué)在試驗這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管同學(xué)的成果會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了同學(xué)在實踐中討論問題，分析問題和解決問題的技能以及培育了良好的探究技能和科學(xué)道德，例如團隊精神、溝通技能、獨立思索、試驗前沿信息的捕獲技能等；提高了同學(xué)的動手技能，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，加強創(chuàng)新意識。

化學(xué)試驗心得體會優(yōu)秀7

12月21參與了由教育局組織的中學(xué)化學(xué)試驗老師培訓(xùn)，傾聽了專家講座、優(yōu)秀老師示范課，觀摩了教授們就中學(xué)化學(xué)疑難試驗的現(xiàn)場操作和改進說明，通過自己動手操作，與同行進了溝通探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗教學(xué)獲得了新感悟，很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……

自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就中學(xué)化學(xué)疑難試驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗性學(xué)科，平常著重試驗教學(xué)對于培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌控嫻熟的試驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對比自己平常教學(xué)，雖然也比較著重試驗教學(xué)，但對于部分試驗由于種種緣由涌現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或試驗不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了試驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位老師都仔細(xì)親自操作這些試驗，同時就自己平常中困惑與他們面對面進行了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師全都認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為