小學語文-操場上教學設計學情分析教材分析課后反思

一年級上冊《操場上》教學設計肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學一、教材分析《操場上》是課標本一年級上冊第一單元的的第四篇課文。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。二、課時目標1．借助拼音，讀準9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。2．學會寫“八、入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。教學重點：認識拔、步等9個生字，讀準踢足球等6個詞語。三教學準備教師熟悉教學內容,根據教學內容和生情理清教學思路,寫好教學設計,并準備好教學所需的生字卡片,制作課件。四教學流程預設：一、導入：1復習舊知識2通過復習以前的的知識，老師發(fā)現同學們表現非常棒。3老師還教同學們體育，想做一個調查你最喜歡哪些體育運動？4今天我們就來學習一篇有關體育運動的課文，請舉起小手和我一起寫嘗試著寫課題（板書課題）5齊讀課題（操場上，指導讀音，場和上為翹舌音）6同學們，你們喜歡運動嗎？（喜歡）那我們就去操場上看看好嗎？按順序觀察圖片，從上到下，從左到右看看操場上同學們在做什么運動呢？二、新課教學（一）研讀詞語打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（1）看著圖片，全班學生讀詞語（學生領讀）（拼音后讀兩遍）（2）教師領讀（跟老師讀）（3）學生自己齊讀。（4）分組讀。（5）這都是我們體育課上最喜歡的體育運動，誰能把詞語連成幾句話一起來說一下呢？操場上真熱鬧呀！同學們有的_________，有的_______________，還有的_____________。玩得可開心了！（二）部首①看誰是火眼金睛，孫悟空長著一火眼金睛，什么神奇的變化都會被他一眼看破?？凑l能找出這些字的共同點。打拔拍扌跳跑踢②板書提手旁，并指導學生書寫③舉一反三扌掃抱操跟路跌趴④介紹部首的意義與手有關與腳有關（三）詞語練習①學生再讀詞語②課中操１２拍拍手，３４點點頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好③詞語找朋友拔打拍跳踢跑皮球排球足球皮筋河高步（同學們真開心，請坐直讓我看看你們可愛的笑臉吧）④漢字大沖關三、寫生字1、今天我們來學習我會寫中的兩個生字“八、入”（出示帶拼音的生字）2、仔細觀察，找找它們不同的地方（都是撇低捺高，八字撇捺分離，入字相連）3、師指導書寫，生描紅，然后寫一個4、選1-2個展示，學生老師評價5、展示擴詞，八（八月、八個）入（入口、出入）七、總結：同學們今天啊，我們學習了許多與運動有關的字詞。你覺得操場上熱鬧嗎？（生：熱鬧）我們每天都有大課間活動，學校也準備了很多的活動比賽。所以，我們要動起來，多到操場上運動運動。八、作業(yè)布置：試著讀讀課文，課后多做些自己喜歡的運動。一年級上冊《操場上》學情分析肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學《操場上》是課標本一年級上冊第一單元的的第四篇課文。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。通過色彩鮮明的圖畫、喜聞樂見的活動、瑯瑯上口的兒歌，形象、生動地再現了下課后同學們在操場上的活動情景。這不僅為學生的識字、學詞、學句創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，同時，也告訴小朋友們，參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。教學本課時，要充分借助語文教學資源，加強語文學習與生活的聯系，把學生帶入已有的生活經驗當中，和生字、新詞進行一次次碰面，將學習的快樂與體育活動的有趣融為一體，從而提升學生的語文素養(yǎng)。一年級上冊《操場上》效果分析肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學教學環(huán)節(jié)設計目標指向評測練習學生當堂學習效果評測結果及分析第一環(huán)節(jié)：導入結合課前學習引出體育活動內容。學生交流

第二環(huán)節(jié)：整體感知，識記字詞讀準字音;讀通句子,不添字,不漏字;課文讀完兩遍后,劃出生字新詞,多讀幾遍。1、讀生字。2、讀通句子98%的同學能正確掌握生字生詞，但有2%的同學聲調的掌握不夠到位。第三環(huán)節(jié)：深入研讀，加深感悟。

（一）研讀詞語打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（1）看著圖片，全班學生讀詞語（學生領讀）（拼音后讀兩遍）（2）教師領讀（跟老師讀）（3）學生自己齊讀。（4）分組讀。98%的同學能通過抓住關鍵詞句，但也有極個別的同學理解不到位。第四環(huán)節(jié)：指導精讀,積淀感悟正確、流利地朗讀詩文，能結合自己的體會有感情地加強朗讀的指導，感悟故事內容，讓學生從中受到教育①看誰是火眼金睛，孫悟空長著一火眼金睛，什么神奇的變化都會被他一眼看破。看誰能找出這些字的共同點。打拔拍扌跳跑踢②板書提手旁，并指導學生書寫③舉一反三扌掃抱操跟路跌趴④介紹部首的意義與手有關與腳有關97%的同學能有感情的讀出人物的特點，體會到了詞語所表達的助人為樂的精神，3%的同學需要加強指導。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華主題課中操寫生字①學生再讀詞語②課中操１２拍拍手，３４點點頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好③詞語找朋友拔打拍跳踢跑同學能結合自己的體會表達第六環(huán)節(jié)：提升我們每天都有大課間活動，學校也準備了很多的活動比賽。所以，我們要動起來，多到操場上運動運動。孩子們對課文很感興趣一年級上冊《操場上》教材分析肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學一、教學內容在整個課程教材體系中的定位《操場上》是課標本一年級上冊第一單元的的第四篇課文。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。二、本教材對相關教學內容的處理《操場》教學目標是：1、會認生字。2、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。3、通過朗讀感悟。其中“生字”是知識目標；“有感情地朗讀課文”是能力目標；教育學生“通過朗讀感悟，懂得體育鍛煉重要性”是本課的情感教育目標。三、課程教學資源的整合取舍本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。通過色彩鮮明的圖畫、喜聞樂見的活動、瑯瑯上口的兒歌，形象、生動地再現了下課后同學們在操場上的活動情景。這不僅為學生的識字、學詞、學句創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，同時，也告訴小朋友們，參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。教學本課時，要充分借助語文教學資源，加強語文學習與生活的聯系，把學生帶入已有的生活經驗當中，和生字、新詞進行一次次碰面，將學習的快樂與體育活動的有趣融為一體，從而提升學生的語文素養(yǎng)。一年級下冊《操場上》評測練習肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學【連一連】把下面搭配合適的詞，用線連起來。打籃球（lánqiú）拍足球（zúqiú）踢皮球（píqiú）【涂一涂】讀讀下面詞語，把同類的詞涂上相同的顏色，試一試，相信你一定行！排球跑步跳高足球小草樹木【寫一寫】讀短文，看拼音寫漢字。一年級上冊《操場上》課后反思肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學對于低年級學生來說，讓課堂充滿情趣，能吸引學生上課，能提高課堂教學效率。因此，我在平時的備課中能注意到這個問題。在《操場上》一課我就是這樣設計和教學的。一、看圖學說，滿足學生愛說的愿望。課始,我用談話導入：“你喜歡參加體育話動嗎？參加過哪些體育活動？”勾起學生對體育活動的回憶?！敖裉煸蹅儊砜纯磮D上的小朋友正在參加哪些體育活動？”這時我給足時間，讓學生仔細觀察圖畫，讓學生說說自已想說的話。并隨機指導學生如何觀察圖畫，如：遠處的小朋友們在干什么？近處的小朋友們在干什么？左邊的小朋友們呢？右邊的小朋友們呢？學生能無拘無束地大膽說話，同時相機出示本課需要學習的生字和詞語。這樣的課堂教學既注意了對學生的說話能力的培養(yǎng)，還滲透了觀察圖畫的方法。也滿足了低年級學生愛說話的愿望。二、小組學習，讓學生學會學習。當學生看圖學說之后，我安排學生分小小組自學課文，自學生字，新詞，讓學生能借助拼音去認字，讓學生能互相幫助完成認讀任務。讓學生在小組中共同學習，并熟悉了解課文大致內容。讓每位學生都有認讀的機會。都有當老師去聽別人認讀的正確與否的機會。組員們學習積極性較高，極大地促進了學生互學、自學的作用。這樣，充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)小組合作學習精神，團結互助精神。三、采用游戲方法，鞏固字詞。在復習認讀生字時，我采用游戲來激發(fā)學生的學習興趣。。個個學生瞪著眼睛，堅起耳朵，都想躍躍欲試欲。這樣的復習認讀字詞，擺脫了以往刻板單調的一遍又一遍的重復性地機械性地認讀。極大地激發(fā)了學生學習的興趣。同時也提高了識字效率。當分小小組試做動名詞搭配的加深題練習時，學生遇到了困難，有的小組不會連時，我讓做好的小組在投影儀上一放，討論時，學生發(fā)現了并懂得了有的是可以搭配的，有的是不能搭配的，還能說出不能搭配的原因。使學生體會到了這一課的學習不光是為了認幾個字，還要學會一些學習的方法。最后,教學時學生的表現很令人振奮，他們各抒已見，打破了教材單一的排列，出現了多種分類的方法，教師充分尊重和理解學生，讓各種思想在課堂中碰撞，讓思維閃爍智慧的火花。使課堂教學收到了很好的效果。一年級上冊《操場上》課標分析肥城市汶陽鎮(zhèn)中心小學一、《語文課程標準》第一學段（1—2年級）階段目標：（一）識字與寫字目標（1、3、4、6條）1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6．能借助漢語拼音認讀漢字。（二）閱讀目標（1、2條）1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教材在課程價值實現中的定位：《操場上》是課標本一年級上冊第一單元的的第四篇課文。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。三、《操場上》課時教學