小學語文-我家跨上了“信息高速路”教學設計學情分析教材分析課后反思

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我家跨上了“信息高速路”

【教學目標】

1、學會本課生字新詞，理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。

3、增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。

【教學難點】

增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用?！窘虒W課時】兩課時。【教學過程】一、課題切入，激趣導讀。1、出示圖片，揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什么？引導學生根據(jù)課題質(zhì)疑。

2、師及時梳理學生所提出來的問題。明確“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡，跨上了“信息高速路”就是電腦能上網(wǎng)了。3、確定學習目標，談話激發(fā)學生的閱讀興趣。4、檢查預習成果。課件出示本課生字詞，采用多種形式認讀生字詞，同時指導書寫“唐，警，鼠”生字。5、認讀三個描寫心情的成語，“情不自禁”“迫不及待”“戀戀不舍”，然后把它們送到課文中，指名讀句子，感受“我”不同的心情。指導朗讀，讀出人物不同的心情。二、自主學文，整體感知1、初讀課文，整體感知。自學要求：（1）讀準字音，讀通全文。（2）思考:電腦網(wǎng)絡是什么樣的？（3）思考：畫出文中寫電腦網(wǎng)絡作用的句子。2、運用自己喜歡的方式讀課文，思考問題。3、指名回答問題2.課件出示句子：電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。指導學生理解：這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡是什么。4、指名回答問題3.課件出示句子：有了網(wǎng)絡，五湖四海的隨時人可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。指導學生理解：電腦網(wǎng)絡讓地球上的人無論何時何地都可以交流，拉近了人們的距離，就好像生活在一個小村莊。三、細讀課文，探究解疑1默讀課文，具體說說電腦網(wǎng)絡有哪些用途？指名回答：查閱信息；收發(fā)電子郵件；網(wǎng)上購物。師：課文中的“我”在網(wǎng)上都看到了什么？課件出示：網(wǎng)站里的內(nèi)容太豐富了：有……有……有……還有……真是應有盡有。結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，說說網(wǎng)站里還有什么？用上有……有……有……還有……課件出示：我覺得地球一下子變小了，知識的大門向我打開了。師：如何理解這句話？生交流回答。指導學生感受網(wǎng)絡帶給我們的好處。師:文中“我”發(fā)電子郵件，咱們一起來看看。課件出示。電腦網(wǎng)絡真神奇??！板書：神奇2、小組內(nèi)討論交流：隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶。結(jié)合你自己的親身實踐說說網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些方便？3、小組代表回報交流成果。讓大家盡情地發(fā)言，達到互相交流、激發(fā)興趣的目的。

四、總結(jié)課文，拓展延伸1、師總結(jié)談話：同學們，我們已經(jīng)步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡將成為人們生活中不可缺少的工具，因此，我們一定要從小愛科學，學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。但是網(wǎng)絡畢竟是工具，不是玩具，所以我們要適當合理利用，切不能玩物喪志！2、布置作業(yè)：課后與同學交流上網(wǎng)的收獲。

【板書設計】

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我家跨上了“信息高速路”

網(wǎng)絡（神奇）《我家跨上了“信息高速路”》學情分析一：學生分析1、大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。

2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。

二：成果

經(jīng)過研究，學生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有3.4個學生，由于平時積累知識很少，寫作基礎較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。

三、得出的結(jié)論和觀點

教學歸根結(jié)底，是語文基礎知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)?！闭Z文教學擔負著的積累語言的任務，包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語；語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了，在實際教學中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機的結(jié)合起來，處處留心為學生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動學生寫作的積極性，掌握小學生作文心理，以作文情感為動力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準繩。有了這些，相信學生的作文內(nèi)容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高。

《我家跨上了“信息高速路”》效果分析《我家跨上了“信息高速路”》是人教版小學三年級語文下冊的第23課。文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目標非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。這樣幾個目標并不難達到，但是要想進一步突出文章特點，了解并學會簡單應用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學能力所及了。對于網(wǎng)絡，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當然對他們來說，更多的是玩電腦中的游戲，畫畫圖，看看片子。針對社會上上網(wǎng)玩游戲過度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢，要讓它為我們服務，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的?！睂W生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。本節(jié)課學生學習積極性還是比較高的，尤其是討論問題時根本停不下來，因為電腦就在他們身邊，新時代的孩子已經(jīng)對電腦不陌生了，從而教學效果較好。23、《我家跨上了“信息高速路”》教材分析《我家跨上了“信息高速路”》是人教版小學語文三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。本單元的主題是“神奇的科技世界”，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關(guān)的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語言親切。課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫“我”在媽媽的指導下進入網(wǎng)絡，瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)送電子郵件。行文之中，爸媽對“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經(jīng)意間讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)知識，“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情也顯得真切。選編本課的意圖是為了讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。教學的重點是初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。23、我家跨上了“信息高速路”評測練習一、看拼音，寫詞語

wǎngluògòuwùfǔdǎoxiàomīmī

（）（）

（）（）

chǎngkāihèkǎpiányipíngmù

（）

（）（）（）

二、比一比，組詞

絡（）捷（）釣（）幕（）

落（）睫（）購（）慕（）三、讀課文，填空

１、信息高速路指的是__________?？缟狭诵畔⒏咚俾分傅腳________。

２、電腦網(wǎng)絡就像___________________________，把每一個國家，每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。

３、在互聯(lián)網(wǎng)里，可以__________________；可以__________________；還可以_________________________________。

４、網(wǎng)絡的內(nèi)容非常豐富，有_______，有_______，有_______________，還有_____________________……真是應有盡有。四、我愛閱讀閱讀短文，完成作業(yè)

電腦聰明嗎？

電腦就是電子計算機，你可以用它寫字、畫畫、玩游戲等。有的電腦還會下棋呢，居然戰(zhàn)勝過世界上最好的國際象棋大師。你說它厲害不？看來，電腦確實比人“聰明”?？晌乙钦f出來，你肯定大吃一驚。電腦并不如我們想像中那么聰明，它除了認識０和１，別的什么也不懂。

１、電腦又稱_________，它的用途有______、_________、_________等。

２、電腦系統(tǒng)默認的數(shù)字只有_________和_________。

３、文章講述了電腦的_________，采用了______說明的方法。

４、你見過電腦嗎？使用過它嗎？它能給你帶來哪些好處？

答：________________________________________________。《我家跨上了“信息高速公路”》教學反思《我家跨上了“信息高速公路”》是人教版小學語文三年級下冊第六單元的一篇精讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。本課的目標很簡單，通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利地朗讀課文，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識，激發(fā)對現(xiàn)代科技知識的熱愛之情。

葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。

在本節(jié)課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習。

對于網(wǎng)絡，我們農(nóng)村孩子們了解得并不是很多。上課前，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)只有一少部分學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子感覺有點陌生，了解電腦的同學，對他們來說，電腦主要是用來玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。

通過這節(jié)課，我讓學生了解到了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。在課堂上，讓學生交流網(wǎng)絡帶給我們生活的方便和感受網(wǎng)絡的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，我通過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。當然，本節(jié)課還有許多值得推敲和改進的地方，尤其是學生語言文字訓練這部分，感覺還不是很成功。《我家跨上了“信息高速路”》課標分析《語文課程標準》明確指出:識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點,也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。因此,各年段的教學都不能忽視識字、寫字的教學,特別是作為承上啟下的中年段更不能忽視了這一點。本節(jié)課教學中我巧妙引導識字,扎實指導寫字，通過檢查學生預習生字的情況，順勢導入到生字上來，尤其是出示了學生喜歡的卡通人物形象，米老鼠，唐老鴨，黑貓警長，這里面正好有要求會寫的生字，我以“鼠”字為例，指導學生書寫，巧妙利用“鼠”的象形寫法，讓學生形象地掌握這個字。“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是語文課程的基本理念，是達到語文教學目的的基本策略。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是時代發(fā)展對教育提出的新的要求。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須從轉(zhuǎn)變學生的學習方式入手。首先，學生是自主學習的主體，沒有學生的