小學(xué)語文-小學(xué)語文人教版二年級上冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級上冊第八單元《語文園地八》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.擴展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話。

2.通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點】1.利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。

2.能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力?！窘虒W(xué)難點】1.利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。

2.能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)，讀熟小短文?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)語文園地八。二、學(xué)習(xí)前六個板塊（一）我的發(fā)現(xiàn)1.這個小哥哥說：“我發(fā)現(xiàn)許多漢字都有······”都有什么呢？請同學(xué)們自由讀一讀，看看你有什么樣的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生自由讀。3.全班交流。分別找四個同學(xué)讀這四組字，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。4.老師總結(jié)：原來呀，小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多漢字都有相同的部件。利用漢字的這個特點，我們就能很方便地記住許多漢字了。大家?guī)托「绺缃獯鹆诉@個問題，真了不起?。ǘ┛纯凑f說有個小姐姐看到大家這么厲害，就想和大家比比賽，敢不敢和她比？看，她說看了這幅圖，她能說出很多反義詞。你看了這幅圖，能說出幾個反義詞呢？1.找學(xué)生起來說一說。學(xué)生一邊說，老師一邊板書。2.老師總結(jié)，學(xué)生齊讀課件中老師總結(jié)的反義詞。（三）讀讀記記真棒！找了那么多反義詞。現(xiàn)在，新的挑戰(zhàn)又來了，你能正確讀出這些四字詞語嗎？1.學(xué)生自由讀一讀。2.齊讀。3.交流識記方法。4．老師總結(jié)：看，每一個詞語你都可以編一個這樣的故事情節(jié)，那你就記住了，而且日常使用也就自如了。（四）我會選現(xiàn)在，老師來考考你，這兩個詞語怎么選？1.自己先讀一讀這兩個句子。2.同桌互相說一說你是怎么選的，為什么？3.全班匯報交流。4.老師總結(jié)：想一想，云在空中飄浮，是一種什么樣的情形？彩旗迎風(fēng)飄揚，那又是一種什么樣的景象？飄浮和飄揚就區(qū)分開了。（五）我會寫同學(xué)們，你們平時肯定有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說一說嗎？現(xiàn)在來寫幾句你的心里話吧。1.老師指導(dǎo)：想寫什么就寫什么，寫之前先想好自己要寫什么，打算寫幾句話，用什么樣的標(biāo)點符號，寫完之后自己先在心里讀一讀，看看語句是不是通順，有沒有寫錯的字或用錯的標(biāo)點符號。2.學(xué)生寫，老師巡視指導(dǎo)。3.全班交流。找學(xué)生起來讀。4.師生評價。（六）我會讀聽了同學(xué)們這么多的心里話，老師感到很開心?，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個新朋友——韓愈。1.課件出示小短文。請同學(xué)們認(rèn)真讀短文，在讀的時候思考下面的問題。（課件出示3個問題）2.學(xué)生自由讀短文。3.找兩個小組比賽讀。每組四個人，每人讀一段。4.師生評價。5.解答問題。三、師生共同回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點。板書設(shè)計：語文園地八牙令皮隹（相同的部件）奇-偶單-雙寡-眾造句記詞（聰明的）韓愈二年級上冊第八單元《語文園地八》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.口語交際，學(xué)習(xí)成果展示。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生說話的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)動物、植物的資料及頭飾，自己要展示的學(xué)習(xí)成果。【教學(xué)設(shè)計】一、有趣的動物、植物今天老師給大家?guī)砹嗽S多好朋友，它們是誰呢？一起讀課題。看，它們來了。如果你認(rèn)識它就大聲喊出它的名字。課件出示動植物圖片。老師適當(dāng)介紹藍鯨、海綿、極地冰蟲的有關(guān)知識。這么多有趣的動物、植物生活在我們的周圍，讓我們的生活豐富多彩、充滿生機。你喜歡動物、植物嗎？把你看到的或了解到的有趣的動物、植物講給同學(xué)聽。聽完以后有什么想法，大家交流交流。再評一評，誰講的內(nèi)容有趣，誰說的好。先別著急說，下面是兩個小朋友說的，聽聽他們是怎么介紹自己喜歡的動物、植物。找學(xué)生朗讀范例。師生共同總結(jié)：名字、樣子、本領(lǐng)、有趣之處?，F(xiàn)在請你仿照他們的樣子向你的同學(xué)介紹一下你喜歡的動物、植物。學(xué)生小組交流。全班匯報交流。學(xué)生上臺展示。師生評價。二、展示臺動植物的王國真讓人陶醉。但時間卻過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了?；叵胍幌?，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？現(xiàn)在就讓我們互相交流展示一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！學(xué)生上臺展示。師生評價。三、總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲還真不少。有的成了小作家，有的成了小巧手，還有的成了小小知識家。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)乘著夢想的翅膀遨游在知識的海洋里。下課！二年級上冊《語文園地八》學(xué)情分析經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展為主?！叭辗e月累”中的“我會寫”是寫幾句心里話。沒有圖畫憑借，學(xué)生想寫什么就寫什么。教學(xué)重點是引導(dǎo)孩子產(chǎn)生寫話的愿望，并強調(diào)寫真心話，由于二年級孩子生活閱歷比較淺，所以在寫的時候我并沒有給孩子們固定寫作的話題；為了培養(yǎng)孩子們寫作的熱情，在語言上我沒過提出過高要求，只要學(xué)生寫的句子通順，能把話說明白就予以表揚。本課中的“展示臺”是一個內(nèi)容豐富的展示臺，既可展示一學(xué)期來寫的日記，又可展示自己查閱的有關(guān)動物植物的資料，還可以介紹自己在博物館的所見所聞。學(xué)生既動口又動手，還走出課堂，擴展自己的視野。這是學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來展示、交流。二年級的孩子都喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)聽到要展示自己最好的學(xué)習(xí)收獲時都表現(xiàn)的很積極。因此，在此教學(xué)環(huán)節(jié)我只是教給學(xué)生如何更好地表達自己的想法，怎么向大家展示，其他時間我就和同學(xué)們共同認(rèn)真傾聽和觀看臺上同學(xué)的匯報展示。二年級上冊《語文園地八》第一課時效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入，板書課題。對本單元課文有大體的回憶，快速回想一單元主要內(nèi)容。所有同學(xué)都清楚所學(xué)內(nèi)容

第二環(huán)節(jié)：依次學(xué)習(xí)園地中的六大板塊。讀字找相同點。看圖找反義詞讀讀記記。選詞填空。寫幾句心里話。能正確、流利、有感情地朗讀短文，讀完后能回答出相關(guān)問題。一、我發(fā)現(xiàn)許多漢字都有相同的部件。二、看看說說粗——細(xì)多——少奇——偶寡——眾高——低左——右明——暗長——短三、讀讀記記四、我會選。漂浮飄揚云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。彩旗迎風(fēng)（），廣場顯得更加美麗。五、我會寫。我想寫幾句心里話。六、我會讀。聰明的韓愈1.所有同學(xué)都能通過朗讀發(fā)現(xiàn)每組漢字的相同部件。2.所有同學(xué)都能看圖找出反義詞。3.所有同學(xué)都能正確讀出識記這些四字詞語，個別同學(xué)還能自己總結(jié)出識記方法。4.所有同學(xué)都能選對。5.大部分同學(xué)能寫出幾句自己的心里話，語句通順，書寫干凈，字體工整漂亮，標(biāo)點符號正確。但個別同學(xué)出現(xiàn)錯別字。6.大部分同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀短文并正確回答相關(guān)問題，個別同學(xué)在有感情朗讀上還需要提高。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧本課所學(xué)知識點?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)，在回顧梳理中加深記憶，鞏固所學(xué)知識。師生共同總結(jié)，學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了什么。99%的同學(xué)能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能識記詞語，找反義詞，能正確完成選詞填空，能寫幾句自己的心里話，還能正確、流利、有感情地朗讀短文。二年級上冊《語文園地八》第二課時效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：教師激趣導(dǎo)入，板書課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生主動交流的欲望。98%的同學(xué)都很高興進行動植物相關(guān)知識的交流。

第二環(huán)節(jié)：口語交際通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生對生物知識的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。1.小組內(nèi)交流有關(guān)動植物的資料。2.全班交流，展示匯報自己喜歡的動植物。3.師生評價。評選最佳講解員。大部分同學(xué)能積極進行交流，能在交流中有所收獲。但個別同學(xué)在交流過程中不注意傾聽。第三環(huán)節(jié)：展示臺展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學(xué)生的積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達和自我表現(xiàn)能力。小組交流本學(xué)期學(xué)習(xí)成果。全班交流展示本學(xué)期學(xué)習(xí)成果。師生評價。所有同學(xué)都能積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果，在交流中得到鍛煉和提高。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)對學(xué)生的交流展示給予肯定和表揚，指出今后的學(xué)習(xí)方向。以激勵性語言鼓勵孩子繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進步。所有同學(xué)都能在交流中取長補短，充滿學(xué)習(xí)熱情。二年級上冊《語文園地八》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《語文園地八》是小學(xué)語文教材二年級上冊第八單元的一個復(fù)習(xí)板塊，也是上冊語文學(xué)習(xí)的一個總結(jié)復(fù)習(xí)。第八單元以愛科學(xué)為主題，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.語文園地八中更是安排了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料等板塊。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。二、課程教學(xué)資源的整合取舍《語文園地八》是一個復(fù)習(xí)板塊，符合低年級學(xué)生身心發(fā)展特點，能夠發(fā)展學(xué)生思維，樹立良好的思考習(xí)慣，所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對教材進行第二次“加工”，適時調(diào)整教材、補充教材、拓展教材。一、調(diào)整、整合教材，聚焦字詞積累，找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點。二、在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。四、教材內(nèi)容的重難點分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點以及一年級學(xué)生特點，把教材確定為2課時完成，第一課時的教學(xué)重難點確定為：1.利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量，。能看圖說反義詞。2.能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。第二課時的教學(xué)重難點確定為：1.提高搜集、處理信息的能力。2.大膽交流、評價，提高口語表達能力。二年級上冊第八單元《語文園地八》評測練習(xí)王霞一、讀一讀，寫一寫。cóngxiǎoàikēxué______________________________________。yǔzhòufēichuánshàngtiān______________________________________。tàikōngshēnghuózhēnyǒuqù______________________________________。wǒmenyàobǎohùhuóhuàshí______________________________________。二、給下列的字加上偏旁組成新字，再組詞。舟——（）——（）也——（）——（）火——（）——（）中——（）——（）三、我會選再填空。

必須必需1、在宇宙飛船里，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員（）把自己綁在睡袋里。2、我和媽媽去超市買了一些生活（）品。珍貴寶貴1、銀杏樹是幾億年前的樹種，十分（）。2、時間對我們來說十分（）。溫和溫暖1、（）的陽光照著大地，樹苗在微風(fēng)中跳舞。2、老師（）的目光，讓小明很高興。四、我會填，也會寫。秀()神()()手()腳無()無()()()為家()()送碳()()連天我也會寫四字詞語：。五、把下面的句子重新排序，在括號里寫上序號。()忽然，他看見一位小朋友摔倒了。()把他扶起來，擦擦濺在身上的水。()清晨，雨嘩嘩地下著，路面很滑。()王林打著雨傘，向?qū)W校走去。()他立刻跑過去。()那位小朋友感激地說：“哥哥真好。六、閱讀短文，回答下面的問題。一天清晨，天下著大雨，刮著大風(fēng)，小紅最早來到學(xué)校。她看到教室的窗戶被風(fēng)刮開了，雨打進教室，把桌椅都弄濕了。她連忙跑到窗前，踮著腳，伸出雙手，用力地把兩扇窗關(guān)上。她剛送開手，一陣風(fēng)有把窗戶吹開了。她趕緊搬來一張桌子，站在上面，抓住窗戶的邊沿，使勁地把窗戶關(guān)上，并插上插銷。這時，小紅身上的衣服卻濕透了。同學(xué)們一個又一個地來了，他們看到小紅穿著濕衣服，都問小紅這是怎么啦?小紅只是笑笑，一句話也沒說。上課了，老師走進教室。她看見關(guān)好的窗戶，再看看小紅身上的濕衣服，心里明白了。1、這篇短文共有（）個自然段。2、這天的天氣是。3、老師心里明白了的是窗戶。4、用“”在短文中劃出寫小紅關(guān)窗戶的句子。(2分)七、同學(xué)們，你一定有許多的心里話想說一說，拿起你的筆寫一寫吧。二年級上冊《語文園地八》第一課時課后反思語文園地教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。本學(xué)期的《語文園地八》目的是在于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣之余，使學(xué)生通過觀察找出漢字的某些構(gòu)字的特點，擴充識字量；能夠通過觀察找出反義詞；能夠區(qū)分、理解相近的詞語；能夠?qū)ψ约荷磉吺煜さ膭游镞M行描述。為了達到這一要求，教師要在語文園地語文教學(xué)設(shè)計上下功夫，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣與習(xí)慣，開發(fā)其智力。一、“我的發(fā)現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，教材設(shè)計上分成四組各異的生字，需要學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律，并且學(xué)會運用完整、通順、正確的語言表達出來。這把低年級學(xué)生打好扎實的識字基礎(chǔ)放在首位，也是體驗中國語言文字其規(guī)律，其文字所涵內(nèi)容之豐富性，寓意之深刻是其他文字無一可比的。在教學(xué)實踐中，我通過由引到放的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)。先是出示第一組字，引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等三方面去發(fā)現(xiàn)形近字的特點。然后根據(jù)第一組字的學(xué)習(xí)步驟小組互相學(xué)習(xí)其余三組形近字。課堂上，總怕孩子沒學(xué)懂，用的時間也比較多，把很多簡單的知識都復(fù)雜化了。課后，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的點評后，給自己帶來了很多啟發(fā)，也給今后類似這樣的教學(xué)鋪開了路子。二、“看看說說”這一環(huán)節(jié)，我先是請了兩個同學(xué)來配合完成練習(xí)。讓其他同學(xué)通過這兩個同學(xué)多方面的對比說出反義詞。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自己仔細(xì)觀察課文插圖，找出兩圖的不同之處，并準(zhǔn)確找出有多少組反義詞。這一環(huán)節(jié)，我把更多的學(xué)習(xí)時間讓給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂氣氛也較活躍。如果能像肖校長說的：拓展方面能否說出帶有反義詞詞語。那么更能實現(xiàn)學(xué)習(xí)情感積極發(fā)展，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。三、“日積月累”（讀讀記記）這環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極朗讀詞語，可以自己讀詞語，可以同位讀，可以小組一起讀等。學(xué)生有目的讀，才有效把知識記下來。讓孩子找出課文中帶有這些詞語的句子讀、反復(fù)讀詞語、運用喜歡的詞語說話、比賽讀的方式實踐教學(xué)，學(xué)生有了多次讀、說的基礎(chǔ)，相信把詞語記下來是不難的事，不出所料，學(xué)生閉眼背誦四字詞語達到了一定的效果。在此，如果我設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。這未必不是件好辦法。教師也可以把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己想辦法記住這些詞語?？梢宰寣W(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上；可以做成卡片玩游戲……從這節(jié)課中，我收獲了經(jīng)驗，認(rèn)識到了本身存在的問題，使自己的教學(xué)得到了改進，使自身得到了成長。二年級上冊《語文園地八》第二課時課后反思“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力?？谡Z交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際，我想：一堂好的口語交際課，應(yīng)該達到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。上完這節(jié)課，我心潮無比澎湃！因為學(xué)生整堂課興趣盎然，積極踴躍，下課鈴聲響了，學(xué)生要求不下課。細(xì)細(xì)想來也還是有不足表現(xiàn)出的問題。較好之處：1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。尤其是注重創(chuàng)設(shè)情景：如開課前帶給學(xué)生一份特殊的禮物----有趣的動物植物的課件，學(xué)生深深吸引住了，接著進入我們自己的動植物王國，再開展動植物介紹大會，激發(fā)了濃厚的興趣和表達的欲望。2、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來說，做到了口語交際的有效性。3、語言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時，肢體語言得到充分展示。教師的示范，為學(xué)生接下來的口語表達指明了路子，做到了拋磚引玉。4、反饋及時，課堂上不僅教會學(xué)生怎樣說，而且充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。如：你的印象最深的是什么，對哪一點最深？你聽清了嗎？說說看。你有什么好建議送給他？5、小組在合作交流中，你說我說，生生交流。學(xué)生只有在交流中才能做到補己之短，吸別人之長，集自己一身?？梢钥闯鰧W(xué)生的口語表達水平有所提高。6、有趣的動植物開大聚會，構(gòu)思巧妙，板書吸引人的眼球，提高了學(xué)生說的興趣欲望。遺憾之處：老師備課教學(xué)思路不夠開闊。在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時，可聲、色、味俱全，既找實物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住特性減少難度。二年級上冊《語文園地八》第一課時課標(biāo)分析一、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1．學(xué)習(xí)獨立識字，能按筆順規(guī)則用