小學(xué)語(yǔ)文-小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級(jí)上冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.擴(kuò)展識(shí)字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識(shí)記成語(yǔ)，能寫(xiě)話。

2.通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說(shuō)反義詞。

2.能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說(shuō)反義詞。

2.能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)，讀熟小短文?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八。二、學(xué)習(xí)前六個(gè)板塊（一）我的發(fā)現(xiàn)1.這個(gè)小哥哥說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)許多漢字都有······”都有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，看看你有什么樣的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生自由讀。3.全班交流。分別找四個(gè)同學(xué)讀這四組字，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4.老師總結(jié)：原來(lái)呀，小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多漢字都有相同的部件。利用漢字的這個(gè)特點(diǎn)，我們就能很方便地記住許多漢字了。大家?guī)托「绺缃獯鹆诉@個(gè)問(wèn)題，真了不起?。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō)有個(gè)小姐姐看到大家這么厲害，就想和大家比比賽，敢不敢和她比？看，她說(shuō)看了這幅圖，她能說(shuō)出很多反義詞。你看了這幅圖，能說(shuō)出幾個(gè)反義詞呢？1.找學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊板書(shū)。2.老師總結(jié)，學(xué)生齊讀課件中老師總結(jié)的反義詞。（三）讀讀記記真棒！找了那么多反義詞?，F(xiàn)在，新的挑戰(zhàn)又來(lái)了，你能正確讀出這些四字詞語(yǔ)嗎？1.學(xué)生自由讀一讀。2.齊讀。3.交流識(shí)記方法。4．老師總結(jié)：看，每一個(gè)詞語(yǔ)你都可以編一個(gè)這樣的故事情節(jié)，那你就記住了，而且日常使用也就自如了。（四）我會(huì)選現(xiàn)在，老師來(lái)考考你，這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么選？1.自己先讀一讀這兩個(gè)句子。2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么選的，為什么？3.全班匯報(bào)交流。4.老師總結(jié)：想一想，云在空中飄浮，是一種什么樣的情形？彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，那又是一種什么樣的景象？飄浮和飄揚(yáng)就區(qū)分開(kāi)了。（五）我會(huì)寫(xiě)同學(xué)們，你們平時(shí)肯定有很多悄悄話在心里藏著沒(méi)有說(shuō)，你想說(shuō)一說(shuō)嗎？現(xiàn)在來(lái)寫(xiě)幾句你的心里話吧。1.老師指導(dǎo)：想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，寫(xiě)之前先想好自己要寫(xiě)什么，打算寫(xiě)幾句話，用什么樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)完之后自己先在心里讀一讀，看看語(yǔ)句是不是通順，有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.學(xué)生寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。3.全班交流。找學(xué)生起來(lái)讀。4.師生評(píng)價(jià)。（六）我會(huì)讀聽(tīng)了同學(xué)們這么多的心里話，老師感到很開(kāi)心。現(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)新朋友——韓愈。1.課件出示小短文。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀短文，在讀的時(shí)候思考下面的問(wèn)題。（課件出示3個(gè)問(wèn)題）2.學(xué)生自由讀短文。3.找兩個(gè)小組比賽讀。每組四個(gè)人，每人讀一段。4.師生評(píng)價(jià)。5.解答問(wèn)題。三、師生共同回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地八牙令皮隹（相同的部件）奇-偶單-雙寡-眾造句記詞（聰明的）韓愈二年級(jí)上冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)成果展示。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物、植物的資料及頭飾，自己要展示的學(xué)習(xí)成果?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、有趣的動(dòng)物、植物今天老師給大家?guī)?lái)了許多好朋友，它們是誰(shuí)呢？一起讀課題?？?，它們來(lái)了。如果你認(rèn)識(shí)它就大聲喊出它的名字。課件出示動(dòng)植物圖片。老師適當(dāng)介紹藍(lán)鯨、海綿、極地冰蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。這么多有趣的動(dòng)物、植物生活在我們的周圍，讓我們的生活豐富多彩、充滿生機(jī)。你喜歡動(dòng)物、植物嗎？把你看到的或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)完以后有什么想法，大家交流交流。再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講的內(nèi)容有趣，誰(shuí)說(shuō)的好。先別著急說(shuō)，下面是兩個(gè)小朋友說(shuō)的，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己喜歡的動(dòng)物、植物。找學(xué)生朗讀范例。師生共同總結(jié)：名字、樣子、本領(lǐng)、有趣之處?，F(xiàn)在請(qǐng)你仿照他們的樣子向你的同學(xué)介紹一下你喜歡的動(dòng)物、植物。學(xué)生小組交流。全班匯報(bào)交流。學(xué)生上臺(tái)展示。師生評(píng)價(jià)。二、展示臺(tái)動(dòng)植物的王國(guó)真讓人陶醉。但時(shí)間卻過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；叵胍幌?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？現(xiàn)在就讓我們互相交流展示一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！學(xué)生上臺(tái)展示。師生評(píng)價(jià)。三、總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲還真不少。有的成了小作家，有的成了小巧手，還有的成了小小知識(shí)家。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)乘著夢(mèng)想的翅膀遨游在知識(shí)的海洋里。下課！二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展為主?！叭辗e月累”中的“我會(huì)寫(xiě)”是寫(xiě)幾句心里話。沒(méi)有圖畫(huà)憑借，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子產(chǎn)生寫(xiě)話的愿望，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真心話，由于二年級(jí)孩子生活閱歷比較淺，所以在寫(xiě)的時(shí)候我并沒(méi)有給孩子們固定寫(xiě)作的話題；為了培養(yǎng)孩子們寫(xiě)作的熱情，在語(yǔ)言上我沒(méi)過(guò)提出過(guò)高要求，只要學(xué)生寫(xiě)的句子通順，能把話說(shuō)明白就予以表?yè)P(yáng)。本課中的“展示臺(tái)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的展示臺(tái)，既可展示一學(xué)期來(lái)寫(xiě)的日記，又可展示自己查閱的有關(guān)動(dòng)物植物的資料，還可以介紹自己在博物館的所見(jiàn)所聞。學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，還走出課堂，擴(kuò)展自己的視野。這是學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來(lái)展示、交流。二年級(jí)的孩子都喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)聽(tīng)到要展示自己最好的學(xué)習(xí)收獲時(shí)都表現(xiàn)的很積極。因此，在此教學(xué)環(huán)節(jié)我只是教給學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的想法，怎么向大家展示，其他時(shí)間我就和同學(xué)們共同認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看臺(tái)上同學(xué)的匯報(bào)展示。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。對(duì)本單元課文有大體的回憶，快速回想一單元主要內(nèi)容。所有同學(xué)都清楚所學(xué)內(nèi)容

第二環(huán)節(jié)：依次學(xué)習(xí)園地中的六大板塊。讀字找相同點(diǎn)?？磮D找反義詞讀讀記記。選詞填空。寫(xiě)幾句心里話。能正確、流利、有感情地朗讀短文，讀完后能回答出相關(guān)問(wèn)題。一、我發(fā)現(xiàn)許多漢字都有相同的部件。二、看看說(shuō)說(shuō)粗——細(xì)多——少奇——偶寡——眾高——低左——右明——暗長(zhǎng)——短三、讀讀記記四、我會(huì)選。漂浮飄揚(yáng)云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來(lái)。彩旗迎風(fēng)（），廣場(chǎng)顯得更加美麗。五、我會(huì)寫(xiě)。我想寫(xiě)幾句心里話。六、我會(huì)讀。聰明的韓愈1.所有同學(xué)都能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)每組漢字的相同部件。2.所有同學(xué)都能看圖找出反義詞。3.所有同學(xué)都能正確讀出識(shí)記這些四字詞語(yǔ)，個(gè)別同學(xué)還能自己總結(jié)出識(shí)記方法。4.所有同學(xué)都能選對(duì)。5.大部分同學(xué)能寫(xiě)出幾句自己的心里話，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)干凈，字體工整漂亮，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。但個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。6.大部分同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀短文并正確回答相關(guān)問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)在有感情朗讀上還需要提高。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，在回顧梳理中加深記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)。師生共同總結(jié)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。99%的同學(xué)能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能識(shí)記詞語(yǔ)，找反義詞，能正確完成選詞填空，能寫(xiě)幾句自己的心里話，還能正確、流利、有感情地朗讀短文。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第二課時(shí)效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：教師激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)交流的欲望。98%的同學(xué)都很高興進(jìn)行動(dòng)植物相關(guān)知識(shí)的交流。

第二環(huán)節(jié)：口語(yǔ)交際通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。1.小組內(nèi)交流有關(guān)動(dòng)植物的資料。2.全班交流，展示匯報(bào)自己喜歡的動(dòng)植物。3.師生評(píng)價(jià)。評(píng)選最佳講解員。大部分同學(xué)能積極進(jìn)行交流，能在交流中有所收獲。但個(gè)別同學(xué)在交流過(guò)程中不注意傾聽(tīng)。第三環(huán)節(jié)：展示臺(tái)展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生的積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。小組交流本學(xué)期學(xué)習(xí)成果。全班交流展示本學(xué)期學(xué)習(xí)成果。師生評(píng)價(jià)。所有同學(xué)都能積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果，在交流中得到鍛煉和提高。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)對(duì)學(xué)生的交流展示給予肯定和表?yè)P(yáng)，指出今后的學(xué)習(xí)方向。以激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。所有同學(xué)都能在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，充滿學(xué)習(xí)熱情。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位《語(yǔ)文園地八》是小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)第八單元的一個(gè)復(fù)習(xí)板塊，也是上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)。第八單元以愛(ài)科學(xué)為主題，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝.語(yǔ)文園地八中更是安排了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料等板塊。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。二、課程教學(xué)資源的整合取舍《語(yǔ)文園地八》是一個(gè)復(fù)習(xí)板塊，符合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生思維，樹(shù)立良好的思考習(xí)慣，所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對(duì)教材進(jìn)行第二次“加工”，適時(shí)調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。一、調(diào)整、整合教材，聚焦字詞積累，找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點(diǎn)。二、在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成，第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1.利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識(shí)字量，。能看圖說(shuō)反義詞。2.能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1.提高搜集、處理信息的能力。2.大膽交流、評(píng)價(jià)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二年級(jí)上冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》評(píng)測(cè)練習(xí)王霞一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。cóngxiǎoàikēxué______________________________________。yǔzhòufēichuánshàngtiān______________________________________。tàikōngshēnghuózhēnyǒuqù______________________________________。wǒmenyàobǎohùhuóhuàshí______________________________________。二、給下列的字加上偏旁組成新字，再組詞。舟——（）——（）也——（）——（）火——（）——（）中——（）——（）三、我會(huì)選再填空。

必須必需1、在宇宙飛船里，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員（）把自己綁在睡袋里。2、我和媽媽去超市買了一些生活（）品。珍貴寶貴1、銀杏樹(shù)是幾億年前的樹(shù)種，十分（）。2、時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分（）。溫和溫暖1、（）的陽(yáng)光照著大地，樹(shù)苗在微風(fēng)中跳舞。2、老師（）的目光，讓小明很高興。四、我會(huì)填，也會(huì)寫(xiě)。秀()神()()手()腳無(wú)()無(wú)()()()為家()()送碳()()連天我也會(huì)寫(xiě)四字詞語(yǔ)：。五、把下面的句子重新排序，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。()忽然，他看見(jiàn)一位小朋友摔倒了。()把他扶起來(lái)，擦擦濺在身上的水。()清晨，雨嘩嘩地下著，路面很滑。()王林打著雨傘，向?qū)W校走去。()他立刻跑過(guò)去。()那位小朋友感激地說(shuō)：“哥哥真好。六、閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。一天清晨，天下著大雨，刮著大風(fēng)，小紅最早來(lái)到學(xué)校。她看到教室的窗戶被風(fēng)刮開(kāi)了，雨打進(jìn)教室，把桌椅都弄濕了。她連忙跑到窗前，踮著腳，伸出雙手，用力地把兩扇窗關(guān)上。她剛送開(kāi)手，一陣風(fēng)有把窗戶吹開(kāi)了。她趕緊搬來(lái)一張桌子，站在上面，抓住窗戶的邊沿，使勁地把窗戶關(guān)上，并插上插銷。這時(shí)，小紅身上的衣服卻濕透了。同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地來(lái)了，他們看到小紅穿著濕衣服，都問(wèn)小紅這是怎么啦?小紅只是笑笑，一句話也沒(méi)說(shuō)。上課了，老師走進(jìn)教室。她看見(jiàn)關(guān)好的窗戶，再看看小紅身上的濕衣服，心里明白了。1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。2、這天的天氣是。3、老師心里明白了的是窗戶。4、用“”在短文中劃出寫(xiě)小紅關(guān)窗戶的句子。(2分)七、同學(xué)們，你一定有許多的心里話想說(shuō)一說(shuō)，拿起你的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)課后反思語(yǔ)文園地教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。本學(xué)期的《語(yǔ)文園地八》目的是在于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣之余，使學(xué)生通過(guò)觀察找出漢字的某些構(gòu)字的特點(diǎn)，擴(kuò)充識(shí)字量；能夠通過(guò)觀察找出反義詞；能夠區(qū)分、理解相近的詞語(yǔ)；能夠?qū)ψ约荷磉吺煜さ膭?dòng)物進(jìn)行描述。為了達(dá)到這一要求，教師要在語(yǔ)文園地語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與習(xí)慣，開(kāi)發(fā)其智力。一、“我的發(fā)現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，教材設(shè)計(jì)上分成四組各異的生字，需要學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用完整、通順、正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這把低年級(jí)學(xué)生打好扎實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)放在首位，也是體驗(yàn)中國(guó)語(yǔ)言文字其規(guī)律，其文字所涵內(nèi)容之豐富性，寓意之深刻是其他文字無(wú)一可比的。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)由引到放的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。先是出示第一組字，引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等三方面去發(fā)現(xiàn)形近字的特點(diǎn)。然后根據(jù)第一組字的學(xué)習(xí)步驟小組互相學(xué)習(xí)其余三組形近字。課堂上，總怕孩子沒(méi)學(xué)懂，用的時(shí)間也比較多，把很多簡(jiǎn)單的知識(shí)都復(fù)雜化了。課后，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的點(diǎn)評(píng)后，給自己帶來(lái)了很多啟發(fā)，也給今后類似這樣的教學(xué)鋪開(kāi)了路子。二、“看看說(shuō)說(shuō)”這一環(huán)節(jié)，我先是請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)配合完成練習(xí)。讓其他同學(xué)通過(guò)這兩個(gè)同學(xué)多方面的對(duì)比說(shuō)出反義詞。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己仔細(xì)觀察課文插圖，找出兩圖的不同之處，并準(zhǔn)確找出有多少組反義詞。這一環(huán)節(jié)，我把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間讓給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂氣氛也較活躍。如果能像肖校長(zhǎng)說(shuō)的：拓展方面能否說(shuō)出帶有反義詞詞語(yǔ)。那么更能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情感積極發(fā)展，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。三、“日積月累”（讀讀記記）這環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀詞語(yǔ)，可以自己讀詞語(yǔ)，可以同位讀，可以小組一起讀等。學(xué)生有目的讀，才有效把知識(shí)記下來(lái)。讓孩子找出課文中帶有這些詞語(yǔ)的句子讀、反復(fù)讀詞語(yǔ)、運(yùn)用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話、比賽讀的方式實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生有了多次讀、說(shuō)的基礎(chǔ)，相信把詞語(yǔ)記下來(lái)是不難的事，不出所料，學(xué)生閉眼背誦四字詞語(yǔ)達(dá)到了一定的效果。在此，如果我設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解：如，太陽(yáng)一出來(lái)——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹(shù)林——無(wú)影無(wú)蹤，廣闊的大?！獰o(wú)邊無(wú)際。這未必不是件好辦法。教師也可以把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己想辦法記住這些詞語(yǔ)?？梢宰寣W(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積累筆記上；可以做成卡片玩游戲……從這節(jié)課中，我收獲了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了本身存在的問(wèn)題，使自己的教學(xué)得到了改進(jìn)，使自身得到了成長(zhǎng)。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第二課時(shí)課后反思“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力?？谡Z(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想：一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。上完這節(jié)課，我心潮無(wú)比澎湃！因?yàn)閷W(xué)生整堂課興趣盎然，積極踴躍，下課鈴聲響了，學(xué)生要求不下課。細(xì)細(xì)想來(lái)也還是有不足表現(xiàn)出的問(wèn)題。較好之處：1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。尤其是注重創(chuàng)設(shè)情景：如開(kāi)課前帶給學(xué)生一份特殊的禮物----有趣的動(dòng)物植物的課件，學(xué)生深深吸引住了，接著進(jìn)入我們自己的動(dòng)植物王國(guó)，再開(kāi)展動(dòng)植物介紹大會(huì)，激發(fā)了濃厚的興趣和表達(dá)的欲望。2、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來(lái)介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來(lái)說(shuō)，做到了口語(yǔ)交際的有效性。3、語(yǔ)言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時(shí)，肢體語(yǔ)言得到充分展示。教師的示范，為學(xué)生接下來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)指明了路子，做到了拋磚引玉。4、反饋及時(shí)，課堂上不僅教會(huì)學(xué)生怎樣說(shuō)，而且充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)能力。如：你的印象最深的是什么，對(duì)哪一點(diǎn)最深？你聽(tīng)清了嗎？說(shuō)說(shuō)看。你有什么好建議送給他？5、小組在合作交流中，你說(shuō)我說(shuō)，生生交流。學(xué)生只有在交流中才能做到補(bǔ)己之短，吸別人之長(zhǎng)，集自己一身?？梢钥闯鰧W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平有所提高。6、有趣的動(dòng)植物開(kāi)大聚會(huì)，構(gòu)思巧妙，板書(shū)吸引人的眼球，提高了學(xué)生說(shuō)的興趣欲望。遺憾之處：老師備課教學(xué)思路不夠開(kāi)闊。在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時(shí)，可聲、色、味俱全，既找實(shí)物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進(jìn)一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住特性減少難度。二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》第一課時(shí)課標(biāo)分析一、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能按筆順規(guī)則用