人教課標實驗版-必修三-第四單元-12 動物游戲之謎 說課一等獎

《動物游戲之謎》教學設(shè)計一、目標1.了解科普說明文的文體特色及說明方法2.鍛煉篩選信息的能力3.發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵二、導(dǎo)入在快樂的童年時代，我們曾玩過不少的游戲，也許至今我們對一些游戲還念念不忘，關(guān)于游戲的名稱我相信大家還能說出不少，可是你們想過為什么要做游戲，是否僅僅為游戲而游戲呢，除了我們?nèi)祟愐酝?，動物也有游戲，你曾見過哪些動物的游戲，請舉幾例。（學生回答過后展示圖片）這是大家常見的貓狗游戲圖片，非常生動有趣，那么它們怎么會產(chǎn)生這些行為呢，今天就讓我們在《動物游戲之謎》中看看動物學家們所作出的解釋吧。三、探究聽情境教學-課文朗讀后：1.速讀課文，了解文章大致內(nèi)容請學生速讀文本，簡要概括每一自然段內(nèi)容明確答案：（1）葉猴在跳蕩嬉鬧（2）渡鴉在滑雪而下（3）露脊鯨舉起尾鰭（4）它們都在游戲

（5）游戲的分類（6）單獨游戲（7）戰(zhàn)斗游戲（8）操縱游戲（9）為什么要游戲（10）上下段落間的過渡（11）演習說（12）自娛說（13）學習說（14）鍛煉說（15）總結(jié)對比思考2.整體感知、把握層次（1）弄清各段落內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；（2）根據(jù)分析，列出提綱；（3）由學生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系。明確：科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)：有待更深入的研究。在形式上是“總——分——總”式。提綱如下：葉猴渡鴉

動物的各種游戲行為

提出問題露脊鯨單獨游戲

↓戰(zhàn)斗游戲

動物游戲的分類操縱游戲演習說自娛說

游戲的各種假說

分析問題學習說

↓鍛煉說總結(jié)：

有待更深入的研究

解決問題3.為什么課文不給確定的結(jié)論？明確：（1）動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。（3）包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?.研究本文語言特點。（1）體會描寫與說明相結(jié)合的妙處。教師：一般的說明文字總是有些枯燥的，可是本文卻充滿了趣味，為什么？請舉例說明。明確：①它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……分析提示：通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。②馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……分析提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。③一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……分析提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛。④每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像帆船似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。分析提示：此句描寫時，運用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。小結(jié)：說明文中恰當?shù)剡\用描寫將使文章增色不少。但使用時必須注意幾點：首先描寫時要有豐富的詞匯積累，使用時要認真推敲，精心錘煉，要注意詞義的差別，注意詞語的搭配，注意語體的感情色彩等。其次，要學會使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法，根據(jù)表達的需要，恰當運用，有助于說明文語言的生動形象，給文章增光添彩。（2）體會語言準確性的特點。說明文的語言，不管是平實，還是生動，都離不開一個基本要求，就是語言必須準確。科普文章的語言，更注重準確、全面，避免含糊、偏頗。請結(jié)合文中相關(guān)句子分析準確的特點。①“戰(zhàn)斗游戲時，動物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！狈治鎏崾荆骸皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。②“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！狈治鎏崾荆簞游锍赡旰螅话阋撾x父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別。“形成”是通過發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。”分析提示：“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。④“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為?！狈治鎏崾荆骸疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結(jié)合句子深入體會，課后互相交流?？偨Y(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。5.提問：對說明文的語言有哪些基本要求？明確：說明文的語言要求準確和簡明。有的說明文講究語言平實，有的講究語言生動。但不論是平實還是生動，都要求準確簡明，要注意說明文的科學性。語言的準確和簡明體現(xiàn)在以下幾方面：（1）要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要明確無誤。（2）要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞。（3）語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅，明白曉暢，不要拖沓、含糊?；貧w文本：語言是否準確關(guān)系到說明的內(nèi)容的真實性與科學性；語言的平實與否關(guān)系到說明內(nèi)容被人理解的程度與層次；語言的生動與否關(guān)系到說明內(nèi)容的可讀性的高低。本篇課文將動物的游戲行為中蘊含的科學道理用通俗易懂、準確簡明的語言表述得清楚明白，使人一目了然；而適當?shù)丶尤朊鑼?，又增添了?nèi)容的可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。四、拓展科學研究小論文活動目標：了解一些基本的動植物研究觀點，撰寫小論文?；顒有问剑嚎梢酝ㄟ^圖書館資料或者網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的學說信息，加上自己的思考，支持某一種觀點，并稍做研究。活動要求：有具體的圖片、文字記載、相關(guān)資料。反饋形式：1.寫成小論文2.教師可以結(jié)集打印成冊。參考小論文題：1.世界動物未解之謎（1）地球還有活