《畫(huà)自己》進(jìn)行分析-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《畫(huà)自己》進(jìn)行分析—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《畫(huà)自己》進(jìn)行分析—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《畫(huà)自己》進(jìn)行分析—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《畫(huà)自己》進(jìn)行分析—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】課題：畫(huà)自己課業(yè)類型：繪畫(huà)課時(shí)：1教材分析：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、課題，演示用紙，工具、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。課前游戲：1、左手？+右手？=？抓住學(xué)生注意力。2、檢查學(xué)生用具是否擺放整齊。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，今天我們的美術(shù)課跟往常不同，來(lái)了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們聽(tīng)說(shuō)我們一四班的小朋友的畫(huà)畫(huà)的特別棒，想來(lái)一探究竟。同學(xué)們我們一定要以最佳的狀態(tài)來(lái)展示自己，能不能做到？（能）今天，我們的教室還來(lái)了幾位神秘的小嘉賓，掌聲請(qǐng)出（掌聲）一、導(dǎo)入新課：@游戲：猜猜我是誰(shuí)？（歡快的音樂(lè)聲響起）課前請(qǐng)四位男女學(xué)生用面罩遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你是根據(jù)什么特點(diǎn)判斷的？1、露出頭發(fā)。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較頭發(fā)的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色）----判斷男女2、露出眉、眼、耳。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）3、露出鼻、嘴、整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較其特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)）4、比較臉型。（圓形，橢圓，瓜子……）談一談：剛才給你印象最深的是誰(shuí)？什么五官特征最明顯？為什么？過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們能夠根據(jù)五官特點(diǎn)準(zhǔn)確的猜出自己同學(xué)，觀察能力棒棒噠?。ù竽粗福?，觀察別人你有一套，對(duì)于自己，你又了解幾分呢？@活動(dòng)：照鏡子1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)全班同學(xué)分組表演表演喜怒哀樂(lè)的表情，在表演的同時(shí)腦補(bǔ)發(fā)生這種情緒的場(chǎng)景事件。同學(xué)們太可愛(ài)了，每個(gè)小朋友的長(zhǎng)相都不一樣，同一表情，在個(gè)人表現(xiàn)時(shí)候略有不同，真是有趣極了！你們想不想把自己畫(huà)下來(lái)？（想）二：板書(shū)課題：畫(huà)自己三：講授新課：欣賞：在畫(huà)自己之前，我們先來(lái)欣賞一下，名家筆下的自己是怎樣的？名家欣賞：（1）這是著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須仿佛蘊(yùn)藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到建筑學(xué)中，他設(shè)計(jì)的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。（2）他就是現(xiàn)代繪畫(huà)大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，炯炯有神的雙眼雙眼，紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民，對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的向往。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦畫(huà)展，救濟(jì)災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人的士氣。(3)中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)大師岳敏君，是當(dāng)代藝術(shù)的“F4”之一。他的人物造型曾在拍賣(mài)會(huì)上賣(mài)出一千多萬(wàn)的天價(jià)。他善于運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物造型?？鋸?，是我們表現(xiàn)人物頭像寫(xiě)生的常用手法。過(guò)渡語(yǔ)：哇~藝術(shù)大師們真是太厲害了，我們的小藝術(shù)家也不能落后，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品。學(xué)生作品欣賞：（1）這位小朋友的發(fā)型令人印象深刻，不僅造型如出一轍，而且在色彩上采用夸張的用色方法，藍(lán)黑相間，帥酷極了。（2）這位小朋友不僅畫(huà)出了自己的五官特征，還一定是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好孩子，給自己添畫(huà)了一頂棒球帽，顯得陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧约哼M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，也可以適當(dāng)變通，添加或者改變你的造型，把自己創(chuàng)作成自己心中最完美的樣子。（3）哈哈，我們可愛(ài)的小朋友給自己畫(huà)了件警察的服裝，他呀一定特別佩服警察，英武帥氣！同學(xué)們可以在創(chuàng)作自己頭像的時(shí)候，盡情的幻想自己長(zhǎng)大向往的職業(yè)，并且給自己畫(huà)上職業(yè)的服裝，來(lái)一把時(shí)空穿越，直擊未來(lái)二十年。2、師總結(jié)：我們從這些自畫(huà)像中不僅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他們鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。2，教師演示作畫(huà)方法：過(guò)渡語(yǔ)：看了藝術(shù)大師和小藝術(shù)家們畫(huà)自己的創(chuàng)作，老師也忍不住想給自己畫(huà)個(gè)頭像了。請(qǐng)同學(xué)們的眼睛做老師的鏡子，你們仔細(xì)觀察老師的面部特征，舉手說(shuō)出來(lái)，老師根據(jù)你們的發(fā)言，在黑板大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。（邊畫(huà)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作畫(huà)方法）a.找基本型：根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；（要大，鉛筆輕輕構(gòu)圖。）b.找特征：.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.描黑邊：上色（可線描）；d.涂色：要求顏色均勻，有變化，豐富背景。F.剪貼：將自己的畫(huà)像剪貼在“我們?cè)谝黄稹钡恼故九_(tái)中。四、布置作業(yè)：1、誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？2、作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）3、將作品剪影剪下，張貼在大合影“我們?cè)谝黄稹钡睦蠋熒磉?，帶走笑臉?jiǎng)?wù)隆Ｎ?、巡視指?dǎo)1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……-六、欣賞評(píng)價(jià)1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。2，師評(píng)：總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們畫(huà)風(fēng)大膽，造型能夠抓住人物主要特征，夸張的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，用色有變化，涂色均勻。3.自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，，在我們肖老師班主任的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)、充滿自信。在這個(gè)積極陽(yáng)光的一四班群體里有：熱愛(ài)學(xué)習(xí)的：史佩琦;發(fā)言積極的:賈宏錦;有愛(ài)看書(shū)的智多星:宋維晨，李晨楷;老師的得力小助手: