心理學試題及答案

心理學試題及答案第一章題目一、單項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（A）A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理2、心理過程包括（D）A、認識過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D3、個性心理特征是在實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的A、認知過程、情感過程、意志過程D4（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究A、普通心理學B、發(fā)展心理學C、理論心理學D5（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理A、社會心理學B、應用心理學C、發(fā)展心理學D、比較心理學、6是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、（E）是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學、（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、（C）是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支、（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動來解釋心理現(xiàn)象、（A）支、ACD理學7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學是A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學8、自然實驗法的優(yōu)點是（A）A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性9（C）A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒10（B）,A1789、1879、17981897A、馮特、洛克C、笛卡兒D、繆勒12、精神分析學派(精神動力學派)是（C）創(chuàng)立的、A、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯13、"心理學的第一大勢力"是指（A）A、精神分析B、行為主義C、認知D、人本主義14、行為主義創(chuàng)立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛二、多項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（A、C）A、心理過程B、認知過程C、個性心理D、情感過程E、意志過程2、心理過程包括（C，E，G）A、感知過程B、知覺過程C、認識過程D、注意過程E、情感過程F、行為過程G、意志過程3、個性心理特征包括（B，C，E）A、認知B、能力C、氣質D、情感E、性格4、心理學可分為（A，D）A、理論心理學B、發(fā)展心理學C、普通心理學D、應用心理學5、下列屬于理論心理學的是A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學6、下列屬于應用心理學的是A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學7、以下哪些是理論心理學的研究內容A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源8、科學的三大特征是（A，B，D）A、客觀性B、可驗證性、準確性D、系統(tǒng)邏輯性E9（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D10（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義、形而上學、歷史唯物主義D、唯物主義1、在心理學研究中必須堅持的基本原則是，，、A、客觀性原理B、系統(tǒng)性原理、發(fā)展性原理D、教育性原理E1、觀察法可以分為A,B,CE、A、參與觀察法與非參與觀察法B、現(xiàn)場觀察與情景觀察C、長期觀察與短期觀察D、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點觀察13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）A、每次盡可能長B，有明確觀察目的C、隨時記錄D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時間不宜過長14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究ABD、客觀世界15、實驗法可分為（A，D）A、實驗室實驗法、情景實驗法C、參與實驗法D、自然實驗法1、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面AB，、A、實驗情境、控制被試、控制實驗刺激D1、調查法可分為，，，、A、一般調查法和特殊調查法B、一般調查法和專題調查法C、事實特征調查和征詢意見調查D、結構式調查和非結構式調查E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等18、調查法的缺點是（B，C，D）A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料B、被調查者可能有意不作出真實回答C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性D、問題措詞不易確定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、實驗和研究設計B、對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理C、抽樣法D、邏輯思維法20、心理學發(fā)展的歷史分為（A，C）AD21、馮特對心理學的歷史功績主要有A、心理學的確立B、實驗心理學的創(chuàng)立C、出版〈〈生理心理學原理〉〉D、建立心理學專業(yè)隊伍22、弗洛伊德把人的意識分為ACD23、弗洛伊德的早期理論包括ABCDE三、判斷題心理學是研究人的行為的科學。心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。3、在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。4、個性心理特征包括能力、氣質和知覺。5、心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發(fā)展起來的，反過來有影響著個性心理特征的進行與發(fā)展。6、以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務的是應用心理學。7、心理學是屬于自然科學性質的學科。8、心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。9、辯證唯物主義哲學為心理學提供了依據(jù)。10更自覺地樹立科學的世界觀和人生觀。11、心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發(fā)展。12、用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。13的方法。14、在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。15、用觀察法研究心理現(xiàn)象時，不必借用儀器。16、個案研究法把個案作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。17、調查法是直接對研究總體的全體進行調查。18、調查法的研究對象可來源于志愿者。19、調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。20、內省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。21、亞里士多德的〈靈魂論〉，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。22、在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。23、1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。24、洛克的〈生理心理學原理〉一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。25、人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。26行為過程與認知過程中起決定作用。27、精神分析學派的興起被稱為第一次革命。28、人本主義的興起被稱為第二次革命。29、實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規(guī)律的第二章題目一、單項選擇題1、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于A、信息的輸入和登錄B、信息的識別C、信息的選擇D、信息的儲存和提取2、根據(jù)信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？A、感覺B、知覺C、記憶D、思維3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為A、閾限B、絕對閾限C、差別閾限D、相對閾限510011／100我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為A、大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常6、對一定對象的指向和集中是A、感覺B、注意C、記憶D、思維7、人根據(jù)任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意的分配D8、以動作、技巧為內容的記憶是A、形象記憶B、情緒記憶C、運動記憶D、語詞邏輯記憶9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成、感覺記憶、短時記憶和長時記憶B、有意記憶和無意記C、機械記憶和邏輯記憶 D、外顯記憶和內隱記憶10、以下又可以稱為實踐思維是A、動作思維B、形象思維C、語詞邏輯思維D、抽象思維11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成A、發(fā)散思維和聚斂思維B、直覺思維和分析思維C、受制思維和創(chuàng)造思維D、動作思維和形象思維二、多項選擇題1、溫覺B、冷覺C、痛覺D、觸覺2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有、映象小鬼B、特征小鬼C、認知小鬼D、判斷小鬼E3、注意具有以下功能A、選擇B、保持C、調節(jié)D、監(jiān)督E、伴隨4、容易引起無意注意的物體是、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物靜止、刺激物發(fā)生相對運動E5、注意的基本品質特點是、注意范圍B、注意穩(wěn)定性c、注意的分散D、注意的轉移E6、影響注意品質的因素有A、動機B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點C、后天的訓練D、興趣E、刺激物的特點7、自動加工是A、不需要大量注意資源B、隨時應對環(huán)境的變化C、經(jīng)過大量統(tǒng)習D、應用靈活的加工方式E、加工模式難以改變8、控制加工是、受資源量限制B、是一種程式化的程序C、不能同時進行多項作D、應用靈活的加工方式 E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式編碼的是A、形象記憶B、情緒記憶C、運動記憶D、語詞邏輯記憶10、長時記憶的編碼方式是A、物理特性編碼B、言語聽覺特性編碼C、語義編碼D、表象編碼E、行為編碼11、遺忘的發(fā)生是由于A、信息錯誤B、記憶痕跡消退C、信息的干擾D、意識的抑制E、信息不能再認12、解決問題的思維方式有A、嘗試錯誤B、頓悟C、類比D、啟發(fā)式E、反推法13、以下關于定勢描述正確的是A、一種心理活動的準備狀態(tài)B、憑借以前的經(jīng)驗看問題C、有時有助于較快解決問題D、缺乏靈活性E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法三、判斷題1、眼睛的適宜刺激是光波。2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。3、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。4、閾限越低表明感受性越差。5、閾下刺激對人沒有絲毫作用。6、注意是一個獨立的心理過程。7、注意是一種有限的資源。8、心理學家用直接測量的方法來研究內隱記憶。9、后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制。10、在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。11、對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利心理學試題必會要點判斷題：錯 1.心理學是研究人的行為的科學。錯 2.心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反映。錯 3.在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力錯 4.個性心理特征包括能力、氣質和知覺。錯 5.心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個性心特征的進行與發(fā)展。錯 6.以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務的是應心理學。錯 7.心理學是屬于自然科學性質的學科。錯 8.心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的科。錯 9辨證唯物主義哲學為心理學提供了依據(jù)。對 10.心理學研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關系，為辨證唯物主義哲學提供依據(jù)使人更自覺的樹立科學的世界觀和人生觀。錯 心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發(fā)展錯 12.用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。錯 13.實驗法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件對由此引起的或改變的被試心理活動進研究的方法。錯 14.在實驗室研究中，引起變化的因素是因變量錯 15.用觀察法研究心理現(xiàn)象時，不必借用儀器。錯 16.個案研究法把個體作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位錯 17.調查法是直接對研究總體的全體進行調查。錯 18.調查法的研究對象可來源于志愿者。對 19.調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等才能使樣本情況代表總體況。錯 20.內省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法對 21.亞里士多德的《靈魂論，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。錯 22.在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中亞里士多德具有重要用。錯 23.1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心學的誕生。錯 24.洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。錯 25.人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴錯 26.行為主義的信息加工的觀點研究人的高級心理過程強調人已有知識結構在其身行為過程與認知過程中起決定作用。錯 27.精神分析學派的興起被稱為第一次革命錯 28.人本主義的興起被稱為第二次革命。錯 29.實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規(guī)律的第二章對 1．眼睛的適宜刺激是光波。對 2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。錯 3．絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標錯 4．閾限越低表明感受性越差。錯5錯6對7．注意是一種有限的資源。錯 8．心理學家用直接測量的方式來研究內隱記憶。對 9．后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制對 10．在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對 對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利第三章錯 1．特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力對 2．在心理學中的個性或人格是同一概念。錯3對4．畫人測驗屬于表達法的投射測驗。錯54歲以下的兒童。對6錯7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對8．智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。對 9．韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分對 10．良好的記憶力是天才的特征之一。第四章對 1．發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對 2．同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。對 3．個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響錯 4．在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用錯 5．在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用對 6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對 7．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平對 8．皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的對 9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)對 10．傳統(tǒng)的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。錯 提“成功智概念的是梅耶。對 12．在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納對 13．智力的PASS模型是戴斯提出的。對 14．心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知錯 15．記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。對 16．隨著年齡的增,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加對 17．概念和分類是構建人類思維和行為的基石。對 18．皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的對 19．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。對 20．兒童母語的產生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展對 21．語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。對 22．語言是社會交往的重要工具。對 23．兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節(jié)對 24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對 25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。錯 26．18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求第五章對 1.學生的起始狀態(tài)包括學習者的學習態(tài)度、起始能力、知識背景等。對 2.布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。對 3.情感教學是一個連續(xù)的內化過程，教師應積極的促成情感教育“積累效對 4.現(xiàn)代教學是以學習者為中心的教學。對 5.教學設計中，教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量錯 6.布盧姆認為教學目標分類受年齡與內容局限。對 7.認知學習是教學的主要任務。對 8.在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內部行為。對 9.應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結錯 10.程序教學能很好的適應學生的個體差異，并且具有靈活性。對 計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流對 12.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。對 13.認知教學的本質是以學生認知發(fā)展為中心。對 14.皮亞杰認為認知本質上是一種建構過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的織。錯 15.認知教學觀向行為主義教學觀的過度是學習與教學心理學的一次革命錯 16.教師培訓與教師自我的專業(yè)發(fā)展應該采用整齊劃一的模式。對 17.皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質對 18.“道德兩難”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。錯 19.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期第六章對 1.“”主要指獲取知識技能習”主要指鞏固知識技能對 2.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。錯 3.華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變錯 4.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。錯 5.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學習對 6.學習的意義是人和動物為了生存和發(fā)展的需要。對 7.凡是教學效果好的老師，都會有意識或無意識的對學生的學習風格進行認真的學和研究。對 8.塞倫是首先提學習風概念的學者。對 9.學習風格是學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向錯 10.“認知策是布魯納于1950年提出的。錯 最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結理論的經(jīng)典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究錯 12.負強化就是懲罰。對 13.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。對 14.加涅被公認為將行為主義學習論與認知主義學習論相結合的代表對 15.聯(lián)結的增強和削弱取決于學習者的心理調節(jié)和心理準備。對 16.準備是指學習開始時的預備定勢。錯 17.準備是指學習前的知識準備或成熟方面的準備。對 18.桑代克是教育心理學體系和聯(lián)結主義學習心理學的創(chuàng)始人對 19.馮特曾經(jīng)宣布不能對高級心理過程進行研究。第七章對 1.社會化是一個雙向的過程。對 2.根據(jù)外部表情來識別和判斷他人的情緒情感時，首先依賴于認知者的年齡錯 3.如果一個人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。錯 4.父母對子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負相關對 5.社會測量法測量,得分越,群體對于選擇者的吸引力越大。對 6.通過參照測量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權威人物。對 7.如果要幫助一個人需要花費很大的體力，男性較女性容易產生利他行為對 8.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對 9.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。對 10.攻擊性強的人比安分守己的人容易產生侵犯性行為。對 家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為對 12.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。對 13.模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。錯 14.群體決策的極端化總使決策具有冒險性第八章對 1.心理健康的定義之一是：一種生活適應良好的狀態(tài)。對 2.心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標準看不能認定某人有心理疾病癥狀。對 3.心理治療原則上不主張多用藥。錯 4.心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長對 5.心理咨詢中咨”有顧問的意思。對 6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動的工作方式對 7.文化模式正成為學校心理健康教育工作的一個新趨勢。對 8.朋輩咨詢適合大學生或初高中混合的中學。對 9.學生常見的心理問題按內容分可將問題分為學習問題、人際關系問題、自我理問題、自我發(fā)展問題等。錯 10.生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題對 自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關注的問題。12.自我發(fā)展的問題更多的可以通過團體為形式的輔導小組、心理健康教育講座和課程來給學生提供幫助。錯 13.有一半的自殺者有精神疾病。對 14.對于有一次自殺經(jīng)歷的人，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。對 15.如果有學生目睹了其他學生自殺，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進危機干預。錯 16.自殺事件發(fā)生后，往往會出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應該在可能的情況向有關學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。對 17.壓力感受具有主觀性。錯 18.心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā)爭議對 19.營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。對 20.嚴重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。錯 21.大學規(guī)定有精神分裂癥病史的學生不得入學是毫無道理的A.B.C.D.杜威2.心理學屬于()A.自然B.C.科學科學雙重性質的D.3.()A.B.C.D.4.()A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D.差別感受性5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.B.C.D.6.信息()秒鐘。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80學習新信息信息B.C.D.信息A.B.C.D.復述使本質的條款更多，它的外延就()了。A.大B.多C.小D.增加先有一個目標(目的)活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()A.爬ftB.C.手段—D.11.()提出來的。A.B.C.D.吉爾福特“施用累能”是指A.B.C.D.13.()A.B.C.D.14.()A.熱情B.心境C.激情D.應激類型屬于()B.C.D.抑郁制信息的發(fā)送者與信息信息相互作用過程是A.信息B.C.D.人際關系吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為A.B.C.D.幻想××這種心理防御方式的表現(xiàn)。B.C.D.轉移A.B.C.D.死亡()B.C.D.形式運算階段二、 多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分填在題干的括號內，多選、少選、