版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第關(guān)于家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容【六篇】
家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容1
(1)確定校園開放日:確定每月第二周的周五為校園開放日,在開放日期間,提倡家長走進(jìn)校園,走進(jìn)教師辦公室,走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生食堂,認(rèn)識(shí)和了解教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,從各方面提出寶貴的意見和建議,并由反饋小組對(duì)家長所提意見進(jìn)行加工整理,呈報(bào)校長辦公室。
(2)成立家長委員會(huì):每班確定5名家長輔導(dǎo)員,組成家長委員會(huì),參與班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng),對(duì)存在問題進(jìn)行批評(píng)指正,家長輔導(dǎo)員定期和班主任、教導(dǎo)處、校長辦公室交換意見,做好班級(jí)管理工作。
(3)構(gòu)建家校聯(lián)手管理機(jī)制:學(xué)校每天聘請(qǐng)1名家長委員會(huì)的成員到學(xué)校參與學(xué)校各項(xiàng)管理工作,并對(duì)學(xué)校、教師的各項(xiàng)工作加強(qiáng)監(jiān)督、提出建議、作出評(píng)價(jià),并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題或好的.建議及時(shí)向反饋小組反映,反饋小組進(jìn)行加工整理后,呈報(bào)校長辦公室。
(4)召開家長代表座談會(huì):每班每月組織一次家長代表座談會(huì),和家長共同解決“減負(fù)提質(zhì)”以來各方面的困惑,探討高效合理的教育策略。學(xué)校每兩個(gè)月組織一次家長代表座談會(huì),每班派1名家長代表參與,針對(duì)班級(jí)座談會(huì)中難解決和未解決問題再做探討。家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容2
時(shí)間:5月_日
主講人:__
地點(diǎn):市民學(xué)校
活動(dòng)內(nèi)容:上好心理輔導(dǎo)課,消除學(xué)生應(yīng)試心理障礙
心理問題指導(dǎo)之一如何緩解學(xué)業(yè)焦慮?
高三學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在對(duì)考分的過分看重,說到底是對(duì)自己未來前途的焦慮。之所以如此,原因有三:一是由于群體效應(yīng),將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的惟一指標(biāo)。二是不自覺地將獲取高學(xué)歷等同于自己的人生價(jià)值。三是學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績的不理想而導(dǎo)致的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。
只有減輕心理負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),才能減輕學(xué)習(xí)上和精神上的壓力,才能健康愉快地成長。為了緩解和消除考試焦慮,可以嘗試以下幾個(gè)策略:
選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。
未來對(duì)于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。
考前作好知識(shí)準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對(duì)策和心理準(zhǔn)備,有備才能無患。
不妨采用“極限思維法”,想像你所焦慮的事件可能的最壞結(jié)果。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。
學(xué)習(xí)動(dòng)力不足(即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題)也常常令學(xué)生苦惱。一方面學(xué)生都有提高成績的需要,而另一方面,又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力或動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分內(nèi)在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種,學(xué)習(xí)者只有“知學(xué)”、“好學(xué)”并且“樂學(xué)”,從價(jià)值上給自己的學(xué)習(xí)以較高的評(píng)價(jià),才會(huì)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)也是必要的,只有二者和諧作用,才會(huì)相輔相成,相得益彰。
心理問題指導(dǎo)之二正確看待信心問題
一些同學(xué)由于付出的努力短時(shí)間內(nèi)看不到效果,就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,出現(xiàn)這種情況是由于沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說:“事實(shí)上,每一個(gè)人都是自卑的,只是程度不同而已。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)我們所處的現(xiàn)狀都是可以進(jìn)一步改善的?!睆倪@個(gè)意義上說,自卑也可成為一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力,人生正是在對(duì)自卑的不斷超越中而漸入佳境的。
但是,持久的、過分的自卑感則容易造成心理疾患。在遭遇挫折時(shí),建議同學(xué)們不妨嘗試以下策略:
1.對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。
2.善于將成功歸結(jié)為自己的能力。
3.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。
4.不妨制定階段性目標(biāo)。
5.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。
6.增強(qiáng)自信心。
7.樂觀、平靜地對(duì)待挫折,因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容3
一、理解尊重孩子
被尊重和關(guān)心是人們的基本心理需求之一。當(dāng)一個(gè)人感到被理解和尊重時(shí),他的心是溫暖、安全和放松的,毫無疑問和孤獨(dú)。因此,理解和尊重孩子可以有效地縮短你和孩子之間的心理距離,縮小代溝。
但在日常生活中,許多父母往往缺乏理解和尊重孩子的態(tài)度。而且青春期的孩子感,容易產(chǎn)生矛盾。例如,有一位母親出于擔(dān)心和愛,經(jīng)常嘮叨女兒少和男孩交往。有一次,媽媽罵了幾個(gè)邀請(qǐng)女兒過朋友生日的同學(xué)。這極大地傷害了女兒:她在同學(xué)面前沒有面子,同學(xué)們不再和她交往。所以她恨父母:你不讓我好過,我也想讓你難受。她對(duì)父母喊道:我就是要?dú)饽?!學(xué)習(xí)不好!就是花光你的錢!但她內(nèi)心又孤獨(dú)又沮喪。作為父母,本來害怕傷害孩子,卻不經(jīng)意間傷害了孩子。結(jié)果推開了孩子,也被孩子推開了。雖然父母和孩子每天都在一個(gè)房間里相處,但他們的心理卻相隔甚遠(yuǎn)。孩子們把父母當(dāng)作敵人。有些人經(jīng)常和父母頂嘴發(fā)脾氣,有些人對(duì)疏遠(yuǎn)家庭漠不關(guān)心,有些人甚至離家出走;父母的欲望和仇恨是不可能的。他們不能從愛開始。看著自己撫養(yǎng)長大的孩子真奇怪!無論是父母還是孩子,其實(shí)彼此都渴望被對(duì)方理解。但許多父母不知道如何理解這個(gè)既熟悉又陌生的孩子,而成長中的孩子也不知道如何理解他們的父母。
理解是一種無條件的愛和尊重,它需要你的無私和愛。親子之間應(yīng)該沒有問題,但事實(shí)并非沒有問題。作為父母,我們經(jīng)常重視自己的面子。我們經(jīng)常希望我們的孩子無條件地服從我們,但我們不能無條件地尊重他們。當(dāng)然,這并不是要求父母同意孩子的所有觀點(diǎn)和行為,而是要能夠站在孩子的位置,用眼睛看,用耳朵聽,用頭腦思考。
理解孩子不是寵壞孩子。例如,在前面的例子中,如果父母能從女兒的角度思考(畢竟,我們的父母年輕),至少不會(huì)做出“臭罵前來邀請(qǐng)女兒的同學(xué)”這樣過于傷害女兒自尊心的行為來!父母應(yīng)該知道:對(duì)于青春期的孩子,可以說,他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人。做父母的如果不能理解他們,孩子就會(huì)向外尋找理解他們的人。反之,父母若能理解他們,他們就會(huì)感到家庭的溫暖、安全,就會(huì)愿意與父母溝通。各位家長應(yīng)切記:對(duì)于青春期的孩子,只有先去理解,而后才能正確引導(dǎo)。沒有理解,一切教育、引導(dǎo)都難有真正好的效果!因?yàn)樗麄冊(cè)俨皇悄莻€(gè)兒童期的孩子了。對(duì)上面那個(gè)被同學(xué)前來邀請(qǐng)參加生日宴會(huì)的女兒,家長完全可以這樣做:先要肯定“社交”對(duì)于女兒是重要的,而且也是必要的。這不僅是因?yàn)橥g人能使孩子更開心、更快活;更重要的是,孩子需要在于同齡人的交往中,來增進(jìn)對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)和了解。然后,再給孩子指出,時(shí)間安排上要適當(dāng),社交活動(dòng)不可沒有,但也不可占太多時(shí)間,畢竟讀書學(xué)習(xí)是主要的。給孩子講清道理,孩子一定也會(huì)理解,這樣不是很好嗎?
家長與孩子之間需要理解,理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn)。無論父母對(duì)子女,還是子女對(duì)父母,一般都不缺少愛心,但往往欠缺尊重。因?yàn)榍啡薄白鹬亍保Y(jié)果連“愛心”也感覺不到了?,F(xiàn)在你不妨從“理解”開始,一個(gè)戲劇性的變化就會(huì)出現(xiàn):你與孩子的心理距離馬上就縮小了,你與孩子的口角沖突馬上就減少了。那么,理解子女,你需要付出什么呢?不過是一句老話“將心比心”,你說是嗎?
下面的練習(xí),請(qǐng)大家思考一下:
如果你的孩子對(duì)你抱怨他的母親:“媽媽最討厭了,一天到晚嘮叨個(gè)沒完!”你的反應(yīng)是什么?
1、不孝子孫!媽媽這么辛苦,從小把你養(yǎng)大,你還嫌討厭,像話么?
2、你覺得,媽媽講話很干擾你?
3、你怎么會(huì)有這種感覺?還虧你講得出口!
4、我不敢肯定,你最近似乎心很煩?有什么事可以跟爸爸說說嗎?
比如:當(dāng)你的孩子對(duì)你說:“老師偏心,別人講話不批評(píng),就批評(píng)我”時(shí),你的反應(yīng)是什么?
體諒理解的反應(yīng)應(yīng)該是這樣:“也許老師是偏心了,你覺得不公平?但我想,也許老師是沒有看見別人說話。再說,你講話也是事實(shí),批評(píng)你講話這一點(diǎn)是沒錯(cuò)的,是不?這樣你理解了孩子的感覺,也把自己的想法告訴了孩子,讓孩子知道自己是有錯(cuò)的,孩子就會(huì)心服口服。
而不體諒理解的反應(yīng)往往是:“不要說老師偏心,你自己講話難道是對(duì)的?不要去管別人有沒有講話,先問問你自己有沒有講話?你還好意思說老師偏心!”。有的家長可能認(rèn)為,這樣才是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,錯(cuò)了!其實(shí),這樣你就否定了孩子的感覺,也否定了可能的事實(shí)。結(jié)果孩子覺得連父母也不公平,不講道理。他被這樣的負(fù)向情緒困擾,再不會(huì)去考慮自己有沒有錯(cuò),更加認(rèn)定老師批評(píng)自己是不公平的。
二、把自己的真實(shí)感情告訴孩子
家長在與孩子說話時(shí),準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望,使孩子能夠感覺到父母“批評(píng)”、“教育”中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的,這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。
看這么一個(gè)鏡頭:有一天,女兒在該回家的時(shí)候還沒有回家。家長開始想:這孩子,又貪玩了。繼而是憤怒:都什么時(shí)候了,人影子都不見!不等她,我們先吃飯!心里想:她回來非得“好好教育”她一頓不可!晚飯后7點(diǎn)、8點(diǎn),家長越來越焦慮:這孩子不會(huì)出什么事吧?越想越害怕,開始一個(gè)一個(gè)打電話詢問女兒的同學(xué)。正在此時(shí),門玲響了,母親迫不及待地去開門,(接下來會(huì)怎么樣?大家想一下),這位母親是怎么做的呢?劈頭一陣責(zé)罵:“你死哪里去了?!害得我們差一點(diǎn)沒去報(bào)案......”女兒試圖解釋,但母親此刻哪里容得下傾聽女兒的解釋?劈臉又是一個(gè)巴掌,打得女兒捂著臉跑進(jìn)自己的房間去嗚嗚地哭起來。這位家長用“責(zé)罵和巴掌”傳達(dá)了自己對(duì)女兒的那一份刻骨銘心的關(guān)愛。
做父母的,原本出于“愛和善意”的管教,常常被這種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘凇.?dāng)父母對(duì)著孩子憤怒責(zé)罵的時(shí)候,父母的“愛心”往往被湮沒在“粗暴的管教行為”之中。盡管許多父母在責(zé)罵孩子的同時(shí),不時(shí)聲稱“我是為你好”,但孩子聽到的卻是如雷貫耳的斥罵聲,很難感受到父母的“愛心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出發(fā)點(diǎn)完全是“為了孩子好”而一意孤行,甚至根本沒有想過孩子怎么看自己。有一位父親因一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì),得知自己的兒子對(duì)自己“又恨又怕”,感到非常吃驚:此前他從來都沒有想過兒子對(duì)自己怎么看,只一味地認(rèn)為自己非常愛兒子。從此,他改變了管教兒子的方法。他不想讓兒子像自己一樣,直到長大成人,直到父親臨終才體會(huì)到父親一直是愛自己的。不過,許多家長相信孩子在事后,或長大了會(huì)知道父母當(dāng)時(shí)、當(dāng)年是“為了自己好”。事情結(jié)果縱然如此,可是我們的管教如果建立在孩子當(dāng)時(shí)的“對(duì)立情緒”上,又如何能“真正生效”?我們?yōu)槭裁床辉谝婚_始就讓孩子感覺到我們對(duì)他的關(guān)心和疼愛呢?國內(nèi)外都有研究表明:父母過于嚴(yán)厲、缺乏溫情的養(yǎng)育方式與過分保護(hù)、過分干涉一樣,都不利于孩子的健康成長。
作為家長不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來把自己的“愛心和善意”偽裝、包裹起來,而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺、想法表達(dá)出來,這樣效果會(huì)更好。
例如,家長可以這樣對(duì)晚歸的孩子說:你回來得太晚了,我們都非常為你擔(dān)心,我已經(jīng)撥了十幾個(gè)電話,還差一點(diǎn)要打110報(bào)案了!
“擔(dān)心”是家長真正的感覺,“憤怒”則是由“擔(dān)心”而產(chǎn)生的。直接地、坦誠地把自己的“擔(dān)心感覺”告訴孩子,不管她是由于正當(dāng)?shù)脑蜻€是不正當(dāng)?shù)脑蛲須w,聽到這樣的話,多半都會(huì)感受到父母的深切關(guān)心,并且產(chǎn)生內(nèi)疚感。若有此良好的溝通為基礎(chǔ),接下來的“教育”就容易接受了。
《還珠格格》中的小燕子在皇宮里處處受皇上寵愛,但是老太后不喜歡她,覺得她太粗野,不知書不達(dá)理?;噬弦才吕咸?,就命令小燕子背詩練字,結(jié)果小燕子受不了這種束縛,離家出走,在外面歷經(jīng)磨難,受盡委屈。在這兒咱不說小燕子怎么樣,我想說一下皇上的感覺和態(tài)度,當(dāng)他得知小燕子離家出走的消息以后真是氣得暴跳如雷,平日里那樣寵她,她竟然逃走?!小燕子回來以后,本以為皇上會(huì)懲罰他,皇上卻說了一段語重心長的話,是非常感人的,我想讓大家看一下這個(gè)片斷。
(放《還珠格格》片斷)
家長批評(píng)教育孩子,是對(duì)孩子的深切關(guān)愛,也是家長應(yīng)該履行的職責(zé)、義務(wù)。但家長在批評(píng)教育孩子時(shí),還要注意這樣幾點(diǎn):
1、避免夸大事實(shí)。不要用“你總是”“你肯定”“你從來”這樣的句式。憑心而論,你的本意并非認(rèn)為自己的孩子真的“總是如此”、“肯定如此”、“從來如此”。所以應(yīng)避免。
2、避免籠統(tǒng)模糊。如果你對(duì)孩子的某種行為不滿,要避免籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個(gè)孩子......”而應(yīng)該具體地說“你這個(gè)行為......”“你這件事......”因?yàn)槟阏嬲粷M意的是他的某個(gè)行為,而不是他這個(gè)“人”。
3、善于認(rèn)錯(cuò)。家長也有無理的時(shí)候,認(rèn)錯(cuò)時(shí)不要說“好了,好了,都是我的錯(cuò)!”“反正你總是對(duì)的,我都是錯(cuò)的!”準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是:“也許你是對(duì)的”“也許是我錯(cuò)了?!?/p>
總之,當(dāng)我們對(duì)孩子的行為不滿時(shí),要避免指責(zé),而是對(duì)她說出自己真實(shí)的感覺。
練習(xí):如果你對(duì)孩子過多看電視的行為不滿意,你怎樣告訴他?
a、整天就知道看電視!你看隔壁的___;你有哪一樣及得上他?不爭氣的孩子,以后工作都要找不到了,你去掃大街吧!(這樣說,實(shí)際上只是發(fā)泄了自己的焦慮情緒,并且讓孩子覺得在父母眼里自己是個(gè)“壞孩子”,因而他會(huì)更不思進(jìn)取。)
b、明天開始,每天只能看一個(gè)小時(shí)的電視!(這樣憑一時(shí)沖動(dòng)作出的決定,并沒有考慮它的可行性。)
c、我們?yōu)槟愕囊暳?dān)心!如果你不能控制自己,我們將協(xié)助你控制。因?yàn)槲覀兪歉改福?我們要對(duì)你負(fù)責(zé)。(把關(guān)心和協(xié)助明確告訴孩子。)
三、學(xué)會(huì)擁抱,學(xué)會(huì)耳語
《父母必讀》99年第5期上有一篇文章,題目是《你擁抱過嗎,耳語過嗎?》,文章說:在擁抱中,人可以得到安全感和信任感,是一種全身心的休息。焦躁的情緒可由此緩解或平息。人在情緒平靜、心理穩(wěn)定時(shí)是最理智的。
耳語要比正常音量的表達(dá)更令人信服,更容易打動(dòng)人。因?yàn)閮H就耳語的姿態(tài)而言,就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了。
有個(gè)家長對(duì)我說:“我的兒子長大了,越來越不聽我的話。兩人之間總覺得沒話說,這是不是‘代溝’?”我說:“你多多擁抱你的孩子?!彼f:“根本不可能,他總是躲著我,別說擁抱了,就連握手、摟肩膀這樣的接觸都沒有過。我們都覺得那樣太不自然、太尷尬?!蔽艺f:“父子倆的接觸都到了尷尬的地步,你還考慮自然不自然。再‘自然’下去,你們之間就形同陌路了。別忘了,他是你的兒子。”“那我該怎么做呢?”他問我。
“星期天帶他離開喧囂的鬧市,做一次郊游,只有你們父子倆。在大自然中你們或互相攙扶攀登,或并肩在林中小徑散步,不要談任何有關(guān)學(xué)習(xí)和工作的事情,盡量體會(huì)回歸大自然的松弛與和諧。當(dāng)無任何外界干擾的時(shí)候,你們父子倆的心靈會(huì)自然地融合在一起。心靈的相通又會(huì)使你們自然地?fù)肀г谝黄稹8揪蜎]有什么‘代溝’,只是你們的心靈沒有機(jī)會(huì)溝通。”
父子之間、母女之間都要多溝通,家長要多計(jì)劃、多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),慢慢地,孩子同你都會(huì)習(xí)慣這種方式,越習(xí)慣也就越自然,感情也就越深。
中國人表達(dá)感情的方式是比較含蓄的,我們不善于說出來或做出來,我們明明愛孩子卻很少對(duì)孩子說:“孩子,我們愛你”。就連夫妻之間也是這樣,一個(gè)出差在外好長時(shí)間,回來的時(shí)候你去車站接他,兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見,頂多是相視一笑或者點(diǎn)點(diǎn)頭,說明我們還認(rèn)識(shí)。國外的表達(dá)方式就不同,他們會(huì)擁抱、親吻。當(dāng)然,我們有我們的國情,我們不必強(qiáng)求自己去模仿。如果你實(shí)在不愿接受擁抱這種方式,其他方式如握手、頭頂頭、摟肩膀、拍拍頭或后背、用力握他的雙肩、輕捋他的頭發(fā)等也都可以采用??傊?,家長在這方面應(yīng)該積極主動(dòng)。
絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子,我們應(yīng)該經(jīng)常用語言、動(dòng)作、表情和姿態(tài)讓孩子體會(huì)到父母的愛。特別是在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候,把你的手放在孩子肩上,注視著他的眼睛,對(duì)他說:“不管發(fā)生什么,你對(duì)我們來說都是最重要的,我知道你能行!”
四、學(xué)會(huì)傾聽
父母與子女之間的溝通非常重要,但在這種溝通中,我們做家長的還要注意一點(diǎn)就是:少說多聽。我給大家舉一個(gè)例子:有一位母親,有一天得了喉炎,嗓子啞了。兒子放學(xué)回來后說:“媽媽,老師批評(píng)我了?!苯又驮V說老師怎么怎么不對(duì)。當(dāng)時(shí),這位母親特別想批評(píng)兒子:你錯(cuò)了,老師是對(duì)的??墒且?yàn)樯ぷ訂。f不出話,就只好瞪著眼睛,看著兒子說。等兒子終于說完了以后,突然兒子又說了一句:“媽媽,我謝謝您?!彼?dāng)時(shí)一愣,不知兒子是什么意思。兒子又說:“謝謝您,今天聽我說了這么多話?!钡诙?,兒子又對(duì)媽媽說:“媽媽,你昨天雖然什么都沒說,但是我已經(jīng)明白了,我錯(cuò)怪了老師?!边@就是傾聽的力量,不需要你去評(píng)論,孩子在說的過程中自己就醒悟了。
人與人之間需要溝通,但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說,其實(shí)溝通更需要用耳、用心去聽??梢哉f,傾聽有時(shí)候是最好的溝通。
有人寫過這么一篇文章,叫做“善于傾聽亦風(fēng)光”。文章說,能言善辯固然是一種能耐,但善于傾聽也是一種涵養(yǎng)??突谋蝗讼矏鄣牧鶄€(gè)秘訣之一就是--做一名忠實(shí)的聽眾。有人說“不被任何贊美之辭所迷惑的人,也一定會(huì)被專心聽他講話的人所迷惑?!鄙朴趦A聽、欣賞別人說話的才能,比其它任何才能更難具備,因?yàn)槿藗兺豢紤]自己所說的,而把別人所說的當(dāng)耳旁風(fēng)。父母和子女之間的代溝、夫妻之間的矛盾、婆媳之間的不和,根源往往就是缺少“傾聽”的一方,每個(gè)人都想說,每個(gè)人都不注意去聽,矛盾就來了。當(dāng)家長的,好犯的一個(gè)毛病就是,總是希望孩子聽自己的,卻很少主動(dòng)去聽孩子的。那么,從今天開始,讓我們?cè)谧母魑欢紒碓囍酥埔幌伦约?,改變一下自己,在家里我們盡量的少說,多聽,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的關(guān)系、與配偶的關(guān)系、與老人之間的關(guān)系都會(huì)有很大的改變。家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容4
新的學(xué)年開始,在新的學(xué)期里,我們要按照上級(jí)的要求,做好家庭教育工作。特制定本學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),家長家庭教育水平的高低,決定著孩子的發(fā)展水平和家家庭的生命質(zhì)量。幫助家長掌握必需的教育知識(shí),促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是我們的責(zé)任和義務(wù)。為此,根據(jù)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃》及的精神和《克拉瑪依區(qū)“__”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》根據(jù)本幼兒園的特點(diǎn),不斷提升學(xué)校家庭教育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家庭教育組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用,以服務(wù)家長為宗旨,以提升家長素質(zhì)為核心,努力營造有利于兒童健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會(huì)氛圍。
二、工作重點(diǎn)
(一)夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作,完善各項(xiàng)制度建設(shè)。
1、指導(dǎo)站的站長要按時(shí)參加組織家庭教育工作例會(huì)。平時(shí)要掛在網(wǎng)上,以方便工作。
2、指導(dǎo)站要按時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和期末的總結(jié)到校園網(wǎng)家庭教育欄目。期末上報(bào)開展各項(xiàng)工作統(tǒng)計(jì)表給家庭教育辦公室。
3、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作。制定家長學(xué)校工作計(jì)劃,要定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容。家長培訓(xùn)采用講座、讀書交流會(huì)、改革家長會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。指導(dǎo)站每學(xué)期一次優(yōu)秀家庭教育工作者和優(yōu)秀家長評(píng)選表彰。家長學(xué)校工作要做到十有,即有組織、有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有教材、有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)、有制度、有考評(píng)。
4、網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目,每月至少上傳兩份資料,要及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開展情況,同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群。
(二)重視家庭教育專項(xiàng)問題研究,形成系列化講座。
1、為提高家庭教育理論,規(guī)范家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求,確定幼兒園分年齡段教學(xué)課題設(shè)計(jì)及其綱目。
2、家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作研討會(huì)。
3、安排首期講師研修班未參加人員培訓(xùn)。
4、征集家庭教育名言及家庭教育指導(dǎo)菜單。
5、家庭教育參賽論文征集。
6、家庭教育公益視頻征集及遴選。
7、家庭教育講座錄像課評(píng)比。
(三)加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍能力提升,強(qiáng)化呱呱課堂管理。
為提升家庭教育指導(dǎo)師、講師授課能力,準(zhǔn)備12月份的呱呱課堂。承擔(dān)呱呱課堂按照要求每次的要求每期3人,每位教師用時(shí)15分鐘,活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí);說課前指導(dǎo)站站長負(fù)責(zé)將說課教師的說課稿(電子版)發(fā)市家庭教育研究指導(dǎo)中心。
(四)拓寬家庭教育宣傳服務(wù)渠道,力促家庭教育落地。
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作指導(dǎo)意見》要求,提高家長的家庭教育素養(yǎng),使家庭教育工作做到落地式、平民化。各校園的家庭教育指導(dǎo)師深入到社區(qū),為每一個(gè)家庭服務(wù)。
備注
9月
1、擬定__-__學(xué)年度第一學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃,把計(jì)劃發(fā)到網(wǎng)上欄目。
2、區(qū)教育局家庭教育工作例會(huì)(__年9月4日下午4:00整在區(qū)教育局二樓會(huì)議室召開)
3、18冊(cè)家長學(xué)校教材補(bǔ)訂工作。
4、講師研修班未參加校園人員補(bǔ)課。
5、學(xué)習(xí)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》。
6、家長調(diào)查問卷及匯總。
7、各年級(jí)組家長講座。
8、各班改革家長會(huì)。
9、家長傳統(tǒng)文化培訓(xùn)(讀《弟子規(guī)》、唱感恩歌曲、手語等)。
10、《不輸在家庭教育上》作業(yè)。
11、菜單(每位教師發(fā)一份)
12、家長開放日。
10月
1、家庭教育公益視頻征集
2、華人家庭教育高峰論壇等全國家庭教育參賽論文征集。
3、《不輸在家庭教育上》作業(yè)。
4、菜單(每位教師發(fā)一份)。
5、家長開放日。
11月
1、家長名言及家庭教育指導(dǎo)菜單收集整理。
2、家庭教育講座錄像課征集。
3、家長開放日。
4、家長學(xué)校讀書交流會(huì)(圍繞《不輸在家庭教上》)
5、《不輸在家庭教育上》作業(yè)。
6、菜單(每位教師發(fā)一份)。家長學(xué)?;顒?dòng)記錄內(nèi)容5
一、指導(dǎo)思想;
根據(jù)推進(jìn)家庭教育工作發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)文件精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三教”相結(jié)合的平臺(tái),相互促進(jìn),努力提高學(xué)生家長整體素質(zhì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,促進(jìn)少年兒童健康、和諧、全面發(fā)展,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
二、工作目標(biāo);
1、引導(dǎo)廣大家長學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法,確立正確的家庭教育觀念,自覺履行家庭教育的職責(zé)。
2、家庭教育的主要內(nèi)涵包括:家庭教育思想觀念的現(xiàn)代化:家庭教育內(nèi)容、方法、手段的現(xiàn)代化;家庭教育管理現(xiàn)代化;家庭教育服務(wù)保障體系的現(xiàn)代化。
3、家庭教育的主要目標(biāo)是:圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過近兩年創(chuàng)造性的實(shí)踐探索,引導(dǎo)廣大家長基本樹立現(xiàn)代家庭新理念,確立正確的兒童觀、教育觀、成才觀,掌握為國教子的新知識(shí)、新方法,以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高,在軟件和硬件建設(shè)上有顯著進(jìn)展,促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,全面提升我校的家庭教育水平,爭創(chuàng)區(qū)“家教名?!?,為我校家教現(xiàn)代化建設(shè)提供有益的實(shí)踐和理論成果。
三、實(shí)施步驟;
1、舉辦“家長培訓(xùn)班“。堅(jiān)持二月一次培訓(xùn),二月一個(gè)專題的集中(以?;蛞园啵┦谡n活動(dòng)由家長學(xué)校專兼職教師講授《家長讀本》中的相關(guān)內(nèi)容,或請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。
2、開設(shè)“家長熱線電話“、校訊通。讓一些工作忙碌或在外打工難以親臨學(xué)校的家長,通過電話就能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流,了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活等情況。
3、開辦“家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)?!?。部分在外工作或務(wù)工的家長,利用寬帶網(wǎng)可直接與班主任及家長學(xué)校成員互發(fā)電子郵件,以便縮短家長與學(xué)校、家長與留守學(xué)生之間的空間距離。
4、開設(shè)“家長訪校接待日“。由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,每周五為家長訪校接待日,全天候值班,做到有疑必答,有信必復(fù),面對(duì)面溝通。
5、建立“家長開放日制度“。每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng),將家長請(qǐng)進(jìn)校園,通過聽(聽課)、看(主題班會(huì)、興趣小組等活動(dòng)中孩子的表現(xiàn))、議(評(píng)議學(xué)校的工作)、談(召開家長代表座談會(huì),聽取意見和建議,參與教育教學(xué)工作)等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
6、建立家長學(xué)校聯(lián)系卡制度。印發(fā)家長聯(lián)系卡,卡上有課程表、時(shí)間表、教師電話號(hào)碼、家庭住址,以便家長及時(shí)了解掌握孩子的情況,共同管理教育孩子。
7、堅(jiān)持“雙走入”制度?;蚴抢蠋熥咴L家長,或是家長走訪教師,要求一個(gè)學(xué)期家長和老師有兩次以上的接觸,互相交流孩子在家庭、在學(xué)校的情況。
8、舉行幾次大型活動(dòng)。在開展畢業(yè)匯報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)時(shí),把家長請(qǐng)回學(xué)校與師生同臺(tái)表演,同臺(tái)獻(xiàn)技,共同參與,為學(xué)生營造寬松、平等、和諧的氛圍,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受家長、老師對(duì)自己的關(guān)愛,從而促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。
四、方法措施;
1.有教學(xué)計(jì)劃。對(duì)每學(xué)年家長學(xué)校的教學(xué)工作,進(jìn)行統(tǒng)籌安排。教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性,教學(xué)安排要注意科學(xué)性,教學(xué)活動(dòng)要講適用性,教學(xué)方法要堅(jiān)持啟迪性,教學(xué)措施要掌握可操作性。
2.有統(tǒng)一教材。以《小學(xué)生家長讀本》為教材,做到人手一冊(cè)。同時(shí),還要結(jié)合實(shí)際編寫一些校本教學(xué)資料。
3.有授課教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水電維修保養(yǎng)合同范例
- 合同范例 附件
- 舞蹈機(jī)構(gòu)入伙合同范例
- 拆遷中標(biāo)合同范例
- 企業(yè)超市合同范例
- 出售首層廠房合同范例
- 項(xiàng)目追加合同范例
- 戶外家具合同范例
- 轉(zhuǎn)手買賣合同范例
- 監(jiān)控材料采購安裝合同范例
- 屋面防水修繕施工方案
- 室內(nèi)質(zhì)控月總結(jié)報(bào)告表
- 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)影視藝術(shù)概論期末復(fù)習(xí)題導(dǎo)學(xué)資料
- 生產(chǎn)安全事故應(yīng)急資源調(diào)查報(bào)告(參考模板)
- 生物信息學(xué)在微生物研究領(lǐng)域中的應(yīng)用
- 分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目并網(wǎng)驗(yàn)收意見單
- 看聽學(xué)一冊(cè)單詞大全
- 網(wǎng)站隱私政策模板
- YY∕T 1831-2021 梅毒螺旋體抗體檢測(cè)試劑盒(免疫層析法)
- 滬教版生物科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
- 消弧產(chǎn)品規(guī)格實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論