蘇教版六年級下冊科學知識點復習參考

蘇教版六年級下冊科學知識點復習參考第一單元《我們長大了》復習資料1-1.人從小到大，身高和體重都在增長，整體各部分比例也發(fā)生變化；能力也發(fā)生變化。1-2.人的兩次生長高峰：第一次從胎兒期到出生后一歲；第二次是青春期；1-3.測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。1-4.記錄成長的證據(jù)據(jù)有：小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重等2-1.青春期是我們兒童向成年人過渡的時期，女孩大約10歲開始，男孩稍晚兩年。2-2.進入青春期，我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。2-3.青春期的心理特點（教科書5頁下面）2-4.青春期是人生的一道亮麗風景。除了身高突增之外，另一特點就是性發(fā)育的開始。2-5.青春期的衛(wèi)生知識：正確與異性交往；加強鍛煉；少女要注意會陰部、月經(jīng)期的衛(wèi)生；不束胸勒腰、穿高跟鞋影響發(fā)育；男生不拔胡須；不宜減肥；吸煙酗酒危害大等。2-6.一個人的成長意味著他（她）將更自覺地承擔更多的責任，所以要對自己的言行負責，要學會用成人的標準要求自己，增強社會角色感和社會責任感，把更多的精力用于學習和鍛煉。3-1.人生可以分為幼年、成年、老年三個階段；還可以分為幼年期、青春期、成年期和老年期四個時期；科學劃分七個時期為胎兒期、嬰幼兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。3-2.預測自己長大后的身高的三種辦法是：1)可以根據(jù)父母的身高預測【男孩：(父高+母高)/2*1.08、女孩（父高*0.928+母高）；】2）可以根據(jù)現(xiàn)在身高預測【現(xiàn)在身高*B+A（A、B通過查表）；】3）可以根據(jù)自己的腳長預測【根據(jù)年齡和腳長查表】。3-3.自己長大、父母變老；要關(guān)注需要照顧的人群。感受父母和親人對孩子的疼愛，感覺到自己有照顧老年人的責任，每個人都要有尊老愛幼的意識。4-1.健康不單是沒有疾病或身體不虛弱，還應是指身體的、心理的以及對社會的良好狀態(tài)。4-2.人民生活水平的提高使我國兒童青少年生長發(fā)育和健康水平有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著。4-3.要有一個健康的身體，我們應從如下方面做起：1）注意個人衛(wèi)生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；2）講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進餐的次數(shù)和時間)；3）注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生（正確的閱讀姿勢、正確的書寫姿勢、注意采光與照明）4）加強體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）5）保證充足的睡眠；（合理安排作息時間）6）不迷戀電腦；7）科學用腦（五要素：動靜結(jié)合、課程交替、反復強化、勤于思考、適當休息）。第二單元《遺傳與變異》復習資料1-1.子女和父母一般都或多或少第保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫做遺傳。這些特征包含提體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。1-2.動物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在斑紋、五官、神態(tài)等方面有相似特征。1-3.植物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在種子、莖、花、葉等的形狀、位置、顏色等。1-4.“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”“種瓜得，瓜，種豆得豆”“虎父無犬子”說明了生物具有遺傳現(xiàn)象。，2-1.子女與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象成為變異。2-2.形態(tài)各異的金魚是用野生鯽魚的變異而培育而成的。2-3.“一豬生九崽，連母十個樣；一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢；橘生淮南則為橘（桔），生于淮北則為枳”說明了生物的變異現(xiàn)象。2-4.10萬株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽、財富。2-5.變異有兩種形式：一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異成為可遺傳變異，如高莖豌豆變矮莖豌豆等；另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的變異，如后天的近視或駝背等。3-1.孟德爾是現(xiàn)代遺傳學之父，他利用豌豆探究遺傳的秘密。袁隆平是我國著名水稻專家，20XX年2月榮獲首屆“國家最高科學技術(shù)獎”被稱為“雜交水稻之父”。3-2、遺傳和變異是生命最基本的兩個特征。3-3、生物體除了父母結(jié)合出現(xiàn)變異，其自身也可能產(chǎn)生變異，人工方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異（如用X射線照射種子），培育出的品種有：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。3-4、生物變異的利弊：①利：新型草莓個兒大、營養(yǎng)高；使用生長激素的奶牛產(chǎn)奶高。②弊：新型草莓保鮮時間短不易儲存；含生長激素的牛奶對人體健康不利。只有合理利用科學技術(shù)，才能更好地為人類服務。第三單元《進化》復習資料1-1.第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的。1-2.恐龍是以往從未發(fā)現(xiàn)的巨大無比的爬行動物。1-3.我認識的恐龍有：棱背龍、似雞龍、梁龍、三角龍、霸王龍……2-1.化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前生物的殘骸和遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。2-2.化石的形成過程：①動物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來；②隨著時間推移，堅硬組織被沉淀層包圍并被礦物化；③數(shù)千年后，地殼運動把化石升到接近地表的地方；④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。2-3.制作印跡模型過程：①將黏土搟平；②把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進去，留下印跡后取出。③把留有印跡的黏土模型晾干。2-4.化石分布在不同的巖石層中。如果把不同年代的巖層比作一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字。2-5.渡渡鳥、奇蝦、恐龍等許多化石所代表的生物種類在地球上已經(jīng)不存在了。2-6.被稱為活化石的生物有：大熊貓、銀杏、白鰭豚、蟑螂、朱鹮、水杉、揚子鱷等。2-7.科學家發(fā)現(xiàn)不同地層中的化石有些相似，其實他們是同一種生物，只是在不斷發(fā)生變化。如：現(xiàn)代馬。2-8.科學家發(fā)現(xiàn)，魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中出現(xiàn)。如下圖：出現(xiàn)時間(時間：大約百萬年)最早的魚類動物500、最早的兩棲類410、最早的爬行類345、最早的哺乳類225、恐龍210、原始鳥類150。2-9.科學家發(fā)現(xiàn)，海豚的鰭狀肢和黑猩猩的手臂的骨骼排列基本相同。2-10.對長頸鹿的長頸形成原因的兩種解釋是：①法國生物學家拉馬克認為，長頸鹿長期努力伸出脖子和前肢去吃樹上高處的葉子變長并遺傳給后代；②英國生物學家達爾文認為，古代的長頸鹿有的頸長有的頸短，頸短的被環(huán)境淘汰，頸長的得以存活繁殖。3-1.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一，1859年出版了《物種起源》。2、達爾文認為，生物最初是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物存在共同的祖先。3-2.達爾文認為，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適應者淘汰，這就是自然選擇。3-3.達爾文認為，生物通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多地發(fā)展著、進化著。3-4.達爾文的關(guān)于生物進化的觀點已成為現(xiàn)代生物學的經(jīng)典理論。3-5.1850年左右，英國曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色的數(shù)量多，這是自然選擇的結(jié)果。3-6.云南澄江生物化石群的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學說提出了挑戰(zhàn)。3-7.分析說明：印度洋南部某島上經(jīng)常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長，你能試著用達爾文的進化觀點對此現(xiàn)象作出解釋嗎？答：這是自然選擇的結(jié)果，島嶼上經(jīng)常刮大風，高大植物容易倒、斷，只有矮小植物才能生存繁衍后代，這樣就形成了“那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長”的現(xiàn)象。第四單元《共同的家園》復習資料1-1.藍色地球是生物的共同家園。1-2.一種生物愿意長期生活的某個生活環(huán)境稱為生物的棲息地。這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水、庇護所等條件。1-3.同一棲息地上不同種類的植物和動物可以一起生活，有的能成伙伴，有的能成敵人；合作關(guān)系的生物有：小丑魚和?？?，蜜蜂和花，啄木鳥呵樹，鳥和果實。敵對關(guān)系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。2-1.動植物的生存本領(lǐng)是為了適應環(huán)境的結(jié)果。2-2.仙人掌和駱駝適應沙漠的特征是：仙人掌把葉長成針狀，減少水分蒸發(fā)，莖肥厚多汁，能儲存水分。駱駝腳掌寬大、腳墊厚實，利于在沙漠行走；鼻孔可關(guān)閉、睫毛粗長可抵御風沙；駝峰可存儲水分和能量。2-3.淺海里生活的小動物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底呵水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。2-4.斑馬身上的條紋作用：①、它在草叢里不易被發(fā)現(xiàn)；②、在陽光和月光下身體輪廓變換不定，形成保護色。2-5.給動植物搬家要注意創(chuàng)設適合他們的生存的環(huán)境。如仙人掌要創(chuàng)建溫室，企鵝要創(chuàng)建冰屋。3-1.生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。3-2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。3-3.食物鏈的源頭是植物，終點是兇猛的動物。3-4.能自己制造食物的叫生產(chǎn)者，以其他生物為食的叫消費者，分解動植物殘骸或廢物的叫分解者。3-5.生物界中分解者能將消費者的糞便和尸體分解成簡單化合物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。3-6.生物之間的取食關(guān)系很復雜，存在許多食物鏈，許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復雜的食物網(wǎng)。3-7.人類大量噴灑農(nóng)藥、排放廢水廢氣，污染物最終通過食物鏈進入人體，危害人類健康。4-1.生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。4-2.生態(tài)平衡被破壞會造成意想不到的嚴重后果。4-3.人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：過度放牧；過度捕撈；噴灑農(nóng)藥等。4-4.中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有226個國家級自然保護區(qū)，有80%的野生動物和60%的高等植物種類。保護動植物資源是維護生態(tài)平衡的重要方面。4-5.保護生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設生態(tài)工程。4-6.桑基魚塘是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。第五單元《神奇的能量》復習資料1-1.能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。1-2.任何東西只要有移動、發(fā)冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。1-3.能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲藏和運動。1-4.我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長；熱能將水燒開；電能使電燈發(fā)亮；食物中的化學能是我們運動。聲能使紙片振動。1-5.如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。2-1.能量的重要特點是：它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。2-2.打開電視機，電能就轉(zhuǎn)換成光能呵聲能；搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了聲能和熱能。燒花生米是化學能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。3-1、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)。3-2、像來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料的能量是不可再生的叫做不可以再生性能源；像太陽能、風能、水能等可以再生的能源叫再生性能源。3-3、世界與中國能源枯竭時間對照表：（單位：年）煤炭石油天然氣世界2274061中國11620.249.33-4、制作小水能的步驟：①用4個塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子在塑料瓶的相對側(cè)面鉆兩個孔。③將兩根牙簽推壓進軟木塞兩端，裝進瓶里。④把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。4-1、生活中浪費能源的行為：日益增多的機動車、長明的路燈、空調(diào)溫度的不當設置等。4-2、白熾燈和熒光燈相比，熒光燈更節(jié)能。4-3、地球上的幾乎所有的能源都來自太陽能。太陽是人類的“能源之母”，目前太陽能已擴展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究、國防建設和人們生活。4-4、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫。海洋潮汐被稱為“藍色的煤?！薄Ｉ锬芴N藏在植物、動物和微生物等有機物中，由太陽能轉(zhuǎn)化而來。地熱能來自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高。還有核能、生物能、水能、風能、沼氣能等。5、地熱發(fā)電時開發(fā)地熱能的有效途徑。第六單元《拓展與應用》復習資料1-1、“舉一反三、聞一知十”就是把知識拓展開。1-2、同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里德小草會比其他草長得快長得高，因為瓶子里德溫度較高。1-3、瓶子吹泡泡的實驗是利用了空氣的熱脹冷縮原理。1-4、氣墊船在水上高速滑行是利用物體與空氣的摩擦力比與水的摩擦力小的原理工作的。1-5、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導體。2-1、張衡利用地震波在固體中傳播的原理發(fā)明了地動儀；瓦特利用蒸汽產(chǎn)生動力的原理制造出蒸汽機；法拉第發(fā)現(xiàn)磁感應生電的原理，人們把它應用在水能、風能、火能、核能的發(fā)電上。2-2、空氣動力小車利用了空氣的反沖力。2-3、火箭升空利用了作用力與反作用力的原理，氣墊船能在水面上高速滑行是利用了物體與空氣的摩擦力比水的摩擦力小的原理。2-4、科學原理在生活中的應用原理及應用：浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、選種、直立魚網(wǎng)杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、天平反沖原理：火箭飛行、飛機飛行、天地響爆竹、焰火、起跑冷熱原理：風的形成、制冷空調(diào)裝在高處重心低不易倒：不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺、雕塑。蘇教版六年級科學下冊復習知識要點第一單元我們長大了第1課、我在成長1.我們的身體在成長過程中，身高長高了，體重增加了。2.九-十歲（或十-十一歲）這一年間長得特別快，這是你已經(jīng)進入了青春期的標志。除了這段時間，人還有一個生長高峰期，就是從出生到一歲這一年間。3、收集成長的證據(jù)。如：身高、體重的數(shù)據(jù)；從小到大的照片；出生時的腳印；小衣服；小鞋子；每年的體檢卡等等。第2課、悄悄發(fā)生的變化1.青春期是我們兒童向成年人過度的時期。女孩大約從十歲開始，將陸續(xù)進入青春期；而男孩要稍微晚一些。在這個時期，我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。2.P5青春期的心理特點：（1）性意識驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛增長；（3）獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認識和評價過高或過低；（4）情感世界充滿風暴，情緒不穩(wěn)定，易與老師、家長對立；（5）興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈；（6）人際交往欲望強烈，有強烈的集體歸屬感和依賴性。3.P6我們應該怎樣正確對待這些變化。4、一個人的成長與成熟意味著他（她）將要更加自覺地承擔起更多的責任。第3課人生之旅1.人的一生要經(jīng)過胎兒期、嬰兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。2.在斯芬克司之謎中，聰明勇敢的俄狄浦斯把人的一生劃分為幼年、成年、老年三個階段。3.怎樣預測自己長大后的身高：根據(jù)父母的身高預測自己長大的身高，根據(jù)現(xiàn)在的身高預測自己長大的身高，根據(jù)自己的腳長預測自己長大的身高。第4課踏上健康之路1、隨著我國人們生活水平的提高，我國兒童青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大的提高，體格發(fā)育增長明顯。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育的年齡也不斷提前。2、為了能有一個健康的身體，我們應該怎么做？（1）注意個人衛(wèi)生。（2）講究營養(yǎng)，并注意飲食衛(wèi)生。（3）注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生。（4）加強體育鍛煉。（5）不迷戀電腦。（6）科學用腦。3、科學用腦五素：（1）動靜結(jié)合（2）課程交替（3）反復強化（4）勤于思考（5）適當休息4、保證充足的睡眠：1-2年級10-11小時；3-6年級10小時；初中9小時。第二單元遺傳與變異第1課生物的遺傳現(xiàn)象1.子女與父母之間一般都有或多或少保持著相似的特征，這種特征稱為遺傳。2、遺傳是生物界的普遍現(xiàn)象；是生命最基本的特征之一。3、動植物都有遺傳現(xiàn)象。14、有關(guān)遺傳的諺語或俗語：種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞；等第二課生物的變異現(xiàn)象1.子代與你代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種特征稱為變異，變異普遍存在。2.變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異；另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的變異。3、變異也是生物界的普遍現(xiàn)象；是生命最基本的特征之一.4、有關(guān)遺傳的諺語或俗語：一豬生九崽，連母十個樣；第3課尋找遺傳與變異的秘密1.孟德爾是現(xiàn)代遺傳學之父，發(fā)現(xiàn)了在自然狀態(tài)下，同類植物雜交的遺傳和變異規(guī)律。2、科學家們認為，除了因父母的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物體自身也可能產(chǎn)生變異，有的變異對生物是有害的，有的變異對生物是有益的，還有些變異既無害葉無益。3、袁隆平是我國著名的水稻專家，他培養(yǎng)出了雜交水稻新品種。4.用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如X射線照射種子。第三單元進化第1課消失了的恐龍1、在恐龍展上我認識了：棱背龍、似雞龍、梁龍、異齒龍、霸王龍等2.第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)生的，恐龍是一種爬行動物。3、恐龍已經(jīng)滅絕了，它的模型、圖片和影片是根據(jù)恐龍化石復制出來的。第2課化石告訴我們什么1.我們可以通過恐龍的化石了解恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石。如：羽毛化石、魚化石、琥珀中的昆蟲化石、蝦化石、足跡化石、蕨類植物化石、蜻蜓化石、三葉蟲化石、等2.化石是在地層巖石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。3.化石的形成：當動物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來；隨著時間的推移這些堅硬組織被沉積層包圍，并被礦物化；數(shù)千年后，由于地殼運動的作用，已經(jīng)形成的化石上升到接近地表的地方；巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。4.化石分布在不同的巖石中，如果把不同年代的化石比做一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字，想要讀懂這些文字并不那么容易。7.科學家發(fā)現(xiàn)：（1）許多化石所代表的生物種類在地球上已經(jīng)不存在了。如：渡渡鳥、奇蝦、恐龍等（2）現(xiàn)在的一些生物與遠古的生物相比，變化不大。被稱為“活化石”。如大熊貓、銀杏、白鰭豚、蟑螂等（3）不同地層中的一些化石有些相似，其實他們是一種生物，只是在不斷的發(fā)生著變化。在5000萬年的進化過程中，馬的身軀增大了，它的趾由4個變?yōu)?個，牙齒也改變了，以適應啃吃草原上的草的需要。（4）通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。（5）海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。8.對于生物進化的原因，科學家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯誤。2第3課達爾文與他的進化論1.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一。于1859年出版了震驚學術(shù)界的巨著《物種起源》。2.生物最初是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有的共同的祖先。3.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者被淘汰，這種規(guī)律叫做自然選擇。4.生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多的發(fā)展著，進化著。5、理解自然選擇和人工選擇。6、科學家在云南澄江發(fā)現(xiàn)了一個震驚世界的巨大古生物化石寶庫。7、澄江動物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)無脊椎動物祖先的化石。從他們生活的時代表明，生命從單細胞形成向多細胞形成的演變是一個十分突然的過程，并不像達爾文認為的那樣，是緩慢的、漸進的。因此，澄江生物群對達爾文的生物進化論提出了挑戰(zhàn)。第四單元共同的家園第1課尋找生物的家園1、藍色的地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園。2.一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存，生長和繁殖所必需的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。3、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以生活在一起，有的可能成為很好的朋友，有的卻可能成為敵人。4.同一棲息地上不同的生物之間的相互關(guān)系可以分為：相互合作（如：小丑魚和?？?、蜜蜂和花、啄木鳥和樹、鱷魚和鱷鳥）、敵對關(guān)系（如：熊和魚、小鳥和蟲、蠅和捕蠅草）。第2課有利于生存的本來1.不同生物生存的本領(lǐng)：因為其獨特的外形既減少了水分的蒸發(fā)，A又能很好地儲存水分。這樣的外形特征是在長期適應沙漠環(huán)境的過程中形成的。B駱駝的駝峰中儲存了大量的水，在沙漠地帶可以為它提供水。C在陽光或月光的照射小，猶豫斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強弱不同，能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來，從而給敵人造成錯覺，保護其免受更多的攻擊。第3課有趣的食物鏈1.生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語畫食物鏈。2.食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。3.地球上有一類生物專門“吃”動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽稱號——大自然的清潔工，科學家稱它們?yōu)榉纸庹摺Ｈ纾耗⒐?、蚯蚓、屎殼郎、霉菌?、食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物生產(chǎn)者和以其他生物為食的消費者。5.自然界中的生物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也很復雜，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復雜的食物網(wǎng)。36.根據(jù)所提供的圖，畫出圖上生物間的食物鏈。7、如果生物界中沒有了分解者將會出現(xiàn)什么情況？答：如果生物界中沒有了分解者，復雜的有機物將無法分解成簡單的無機物，也就沒有了供綠色植物利用而再制造有機物，食物鏈將會破壞，生產(chǎn)者、消費者會滅絕。第4課生態(tài)平衡1.生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物、微生物的數(shù)量維持在一定水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生存平衡。2.自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞都會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。3、日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為破壞。如：過度放牧、噴灑農(nóng)藥、過度捕撈、毀林開荒，等等。4、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一，保護動植物資源是維護生態(tài)平衡的重要方面。5、我們應該怎樣保護生態(tài)平衡？答：植樹造林、保護生物（做各種喂鳥器）、建立生態(tài)工程等等6、?；~塘是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。第五單元神奇的能量第一課1.能夠使物體工作或者運動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2.能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲存和應用。在生活中，各種能量的作用有：光能可以使植物生長、發(fā)電、照明等；熱能可以將水燒開、取暖、電燈發(fā)光等；電能可以使電燈發(fā)亮、電腦工作