開題報告-教師教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

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運城學院計算機科學與技術(shù)系

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

論文（設(shè)計）題目老師教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

同學姓名張鎮(zhèn)東專業(yè)計算機科學與技術(shù)班級0902

主題詞、

在我國，同學評教的進展經(jīng)受了定性評教為主和定量評教為主等階段，比較規(guī)范的科學的同學評教活動應該說是陪同科學的高教評估活動的興起而逐步形成并得到良好進展的。我國的同學評教活動始于20世紀80年月初，特殊是從1987年起，隨著老師職稱評定工作日益規(guī)范化，許多大學對老師的教學提出了越來越高的要求，同學評教活動開展得越來越普遍。2022年后各種基于網(wǎng)絡(luò)的同學評教信息系統(tǒng)也取得了較大的發(fā)展。但相比于國外而言，我國的教學質(zhì)量網(wǎng)上評價系統(tǒng)與發(fā)達國家還有一定的距離。

課題的討論內(nèi)容：

1.B/S架構(gòu)開發(fā)應用程序

2.J2sdk+Tomcat+Eclipse集成web開發(fā)環(huán)境

3.討論并構(gòu)建評教網(wǎng)的管理系統(tǒng)

試驗設(shè)計：

該系統(tǒng)在Windows7環(huán)境下開發(fā)，采納ecilpse+tomcat+mysql集成開發(fā)平臺。

硬件環(huán)境：一臺pc機（內(nèi)存2G、硬盤500G、CPUT6600）

軟件環(huán)境：Windows7操作系統(tǒng)

本系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下：

同學評教系統(tǒng)

管理員模塊老師登陸模塊

同學登陸模塊

管理用戶信息管

理

學

生

信

息

管

理

教

師

信

息

管

理

課

程

信

息

管

理

評

分

標

準

管

理

評

教

記

錄

生

成

評

比

結(jié)

果

查

看

選

課

信

息

進

行

教

學

評

價

查

看

評

比

結(jié)

果

查

看

評

分

權(quán)

重

文獻查閱指引：

[1]李剛.瘋狂Java講義[EB/OL].中國:電子工業(yè)出版社,2022.

[2]王立福,張世琨,朱冰.軟件工程—技術(shù)、辦法和環(huán)境[M].北京:北京高校出版社.1997,(06).

[3]張華波,郝平,金永夫.基于DM的科技方案項目績效評價系統(tǒng)的設(shè)計[J].控制工程,2022(3):114-116

[4]南麗麗.淺談多層教學評價體系的設(shè)計[J].中國校外教導,2022(16):77

[5]杜祥培.課堂教學質(zhì)量評價的探討[J].中國高校教學.2022,(01):102-104．

[6]陳昊鵬譯.Java編程思想[M].北京:機械工業(yè)出版社,2022.

[7]李剛.Struts2權(quán)威指南[EB/OL].中國:電子工業(yè)出版社,2022.

[8]孟劼.精通spring[M].北京:人民郵電出版社,2022.

[9]付京.精通Hibernate3.0[M].北京:人民郵電出版社,2022.

[10]戎偉，張雙.精通Struts[M].北京:人民郵電出版社,2022.

論文擬定提綱：

第1章緒論

第2章需求分析

第3章概要設(shè)計

第4章具體設(shè)計

第5章數(shù)據(jù)庫設(shè)計

第6章系統(tǒng)實現(xiàn)

第7章系統(tǒng)測試

指導老師意見及建議