幼兒園變廢為寶教案及教學(xué)設(shè)計

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幼兒園變廢為寶講課方案及講課方案優(yōu)選

導(dǎo)語：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴重形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，認識了一些廢物辦理的奇妙方法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類辦理垃圾，提升了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，加強了環(huán)保意識。以下是品才網(wǎng)小編整理的幼兒園變廢為寶講課方案及講課方案優(yōu)選，歡迎閱讀參照！

幼兒園變廢為寶講課方案及講課方案課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應(yīng)用

課時：2課時

講課目的

指引學(xué)生對身旁的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上采集各種廢舊資料。

指引學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種

物件。

經(jīng)過制作，培育學(xué)生的創(chuàng)辦精神和保護環(huán)境的意識。講課議論建議

能否在課前認真觀察了物體的顏色,外形采集了相關(guān)廢舊資料。

能否合理利用廢舊資料進行組合和創(chuàng)辦，制作立體

造型。

能否領(lǐng)悟到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。

能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。

在美術(shù)講課在如何指引學(xué)生觀察自然物的研究。

如何合理運用各種資料開發(fā)新的講課內(nèi)容的研究。講課活動過程

第一節(jié)

施教時間：11月15日11月16日

活動一：

啟迪學(xué)生觀察身旁的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特色進行簡單的描述。

師生共同采集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，

吸管等。

活動二：

指引學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認真地觀察各種物體，依據(jù)其外形，顏色等，議論用那些廢舊資料可以將它表現(xiàn)出來，并使其擁有立體感。

可適合剖析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可經(jīng)過半立體的圓等較特其余立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

活動三：

“奇思妙想階段”，啟迪深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身旁廢舊資料的

作用，進行組合或創(chuàng)辦，制作一伯立體的工藝品。

“感情升華階段”，指引學(xué)生懂得利用身旁的廢舊資料

發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身旁的環(huán)

境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和資料，先回收可

再利用的資料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整齊。

課后拓展

我們能否可以用更多的資料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

在生活在，我們應(yīng)認真觀察，將各種廢舊資料變廢

為寶。

札記：我向?qū)W生們展現(xiàn)了歷屆學(xué)生們用廢舊資料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級

的同學(xué)做的，只需肯動腦，你們會做出更好的。遇到了激勵，孩子設(shè)計的思路特別廣，見效圖畫得很好。我很有幸自己積

攢了這么多的學(xué)生作品，這些累積工作永久有效。第二節(jié)

施教時間：11月17日11月20日活動一：

(出示模范)

l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)

l

這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象

?(

人物)

l

你們能不可以看出這件工藝品是用什么做成的

?

那么，這些資料是從哪里來得呢?

小結(jié)：這么優(yōu)秀的工藝品都是用一些荒棄物做成的。

活動二：

資料展現(xiàn)：

在平時的生活中很多物件用舊今后都會被我們拋棄掉，

你能舉例來說一說嗎?

你今日都帶來了哪些廢舊物件?

剖析：

我們來看一看這些荒棄物都是什么形狀?都有哪些顏

色?

構(gòu)思練習(xí)

出示幾樣大小不一樣樣的荒棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

交流構(gòu)思狀況，并提出自己的建議。

誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些資料最適合?

制作步驟

經(jīng)過方才的交流你能否也能將自己手中的荒棄物來設(shè)

計一下使其變廢為寶呢?

我們應(yīng)當依據(jù)如何的步驟去進行制作呢?請同學(xué)們分

組交流取出制作方案來。

請學(xué)生進行小結(jié)。

賞識

課本中就有很多運用廢舊資料進行制作的工藝品，請

大家來賞識一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我以為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十

分奇妙，真切起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么

資料來做小的裝飾呢?

活動三：

我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店銷售的可

不是一般的工藝品，它們有一個共同的特色都是用荒棄物來

制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家

快著手吧。

學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進行模擬做作，也可以制作的形象

簡單。

小結(jié)：

今日是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客

選擇你最喜愛的工藝品。

札記：

議論時我說：“假如不知道我真不相信這些工藝品是利

用荒棄物制作而成的，所以可知每相同東西只需我們能留神

加以精心的設(shè)計就能將其變廢為寶?！边@句有些夸張事實的

話學(xué)生卻很愛聽，由于老師必然了他們的努力。所以說，有

時教師的一句話，可能成為促進學(xué)生創(chuàng)辦力發(fā)展的催化劑，

也可能成為破壞劑。

幼兒園變廢為寶講課方案及講課方案講課目的：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶。

知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保

護環(huán)境。

培育學(xué)生在生活中，愿意做到正確地辦理荒棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識廢物辦理的奇妙方法，學(xué)會在生活中分類辦理垃圾，提升學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

講課要點：

使學(xué)生知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類辦理垃圾。講課難點：

使學(xué)生在今后的生活中可以做到正確辦理荒棄物，建立初步的生態(tài)意識。

講課方法：

檢查、議論法、研究式講課法、聯(lián)系學(xué)生的實質(zhì)生活

經(jīng)驗和感覺

教具準備：相關(guān)課件

課時安排：2～3個課時

講課過程：

【課前準備】

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式采集一些垃圾危害及回收辦理的資料。

讓學(xué)生在父親母親的帶領(lǐng)下賣一次廢品，認識哪些荒棄物可以再回收再利用。

讓學(xué)生檢查一個禮拜內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大體預(yù)計一周內(nèi)自己家拋棄垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

(出示圖片“生活垃圾”。)

師：大家看到這個圖片的場景感覺能否是很熟習(xí)呢?一

周前給大家部署了一個小作業(yè)：檢查一個禮拜內(nèi)全家人扔垃

圾的次數(shù)，并大體預(yù)計一周內(nèi)自己家拋棄垃圾的總量有多少，

并做簡單記錄。下邊大家就來交流一下檢查的狀況，看我們

能否是能從中獲得收獲。(過渡)

【解說新課】

一、檢查交流(板書)

讓同學(xué)們針對調(diào)查狀況，分紅小組進行交流議論。

大家經(jīng)過議論交流，都有什么想法啊?給同學(xué)們說一

說。

學(xué)生談?wù)劇?/p>

師：經(jīng)過一周的檢查記錄，我們可以看出，平時生活

中家庭每日都會產(chǎn)生大批的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉

等食品垃圾;有舊的書、本、報紙等舊物件;還有包裝袋、雜

物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家即可想而

知了。

讓同學(xué)們賞識圖片“垃圾”、“垃圾山”;賞識視頻“固體垃圾增加”。

師：一個城市每日產(chǎn)生的垃圾數(shù)目都是特別巨大的，

那么大批的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過

渡)

二、說一說：垃圾的危害(板書)

下邊大家分紅小組進行議論，此后把你們議論的結(jié)果，給大家說一說。

學(xué)生交流。

同學(xué)們說到了很多方面，那它終歸有哪些危害呢?我

們詳盡來看一下。(給同學(xué)們介紹相關(guān)垃圾危害的知識。)

.師：可見垃圾的危害是多么的大啊!那我們該如何處

理這些荒棄物才能減少對我們的危害呢?

我們一起來讀一首兒歌，大家就會理解一些。

師：這回大家知道，用什么方法辦理這些荒棄物了吧!

那就是分類辦理，我們來詳盡學(xué)一下。(過渡)

三、廢物巧辦理(板書)

大家打開課本第四十五頁，來看一以以下圖中的小朋友是怎么辦理荒棄物的。

學(xué)生談?wù)劇?/p>

師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可以回收垃圾、有毒

有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣便可以進行

回收利用了。

3.(讓同學(xué)們賞識視頻“垃圾辦理”、“回收資源”、“垃

圾分類回收”。)

大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢

物也可以變寶，我們今后能否是也該分類辦理垃圾啊!

【課堂小結(jié)】

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴重形勢和

危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，認識了一些廢

物辦理的奇妙方法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類辦理垃圾，提升

了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，加強了環(huán)保意識。

板書設(shè)計：

變廢為寶一、檢查交流

二、垃圾的危害

三、廢物巧辦理

講課反?。?/p>

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了垃圾危害人們的生活

和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。認識了一些廢物辦理的巧

妙方法，學(xué)會了在生活中分類辦理垃圾。知道了一些廢物還

可以變廢為寶，提升了學(xué)生適應(yīng)生活的能力。本節(jié)課很有實

際教育意義。

幼兒園變廢為寶講課方案及講課方案一、情境創(chuàng)辦激

發(fā)興趣

發(fā)言：同學(xué)們在生活中，我們經(jīng)?？吹叫撵`手巧的

叔叔阿姨利用廢舊物件制作的工藝品，日用品(幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等)那你們知道用荒棄物制成有益用價值的物件的事嗎?請說一說.

老師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、IC

卡做筆筒、這些利用荒棄物制成的有益用價值的物件我們就

叫“變廢為寶”。

板書課題：變廢為寶。

老師：今日我們就來進行第六次能說會寫訓(xùn)練中的第

二部分：寫一寫“變廢為寶”的事。

請大家齊讀課題:

二、審清題目明確要求：

師：“變廢為寶”是什么意思?

生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變?yōu)楹嫌玫奈锛?，就?/p>

“變廢為寶”。

師：答得特別好。有兩位小同學(xué)也很會利用荒棄物，【出示連環(huán)畫】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變

廢為寶，又是如何“變廢為寶”的，這就是本次寫話要求〖看圖寫話.變廢為寶〗(板書)書中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，此后請同學(xué)們來報告。

生：本次寫話要求：副板書①認真觀察畫面?！加^察〗②想清“變廢為寶”的經(jīng)過?！紭?gòu)思〗③把“變廢為寶”的事寫下來?！紝懺挕?/p>

師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下邊我們就按要求第一來認真觀察畫面。

三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)

師：第一請同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜愛的名字，老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明，另一個小男孩叫小剛，你呢?想給他們起個什么名字，請舉手說。

師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時要有序次，抓重

點，前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫)看這是1-2-3-4四幅連環(huán)

畫，一要依據(jù)連環(huán)畫的序次去觀察，二要按事情的發(fā)展序次

去思慮。

師：好，下邊我們就抓住每幅圖上的要點來觀察：比

如觀察第一、二幅圖：看在什么時間?什么地點?小剛和小明在干什么呢?表情怎么樣?他們可能會說些什么?

生：圓滿表達圖1、的內(nèi)容?！急P子打碎〗

師：下邊請大家依據(jù)老師知道同學(xué)們觀察前兩幅圖的

方法，抓要點觀察人物動作、表情、語言、心理活動方法來

觀察第2、3、幅圖，并聯(lián)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎

樣把破裂的盤子變廢為寶的?我們分小組合作交流，勇敢練

說，也可以表演說，形式不限。(教師巡回指導(dǎo))

生：報告(每組選一名代表說)〖別扔變〗

師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感覺?

生：多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對愛動腦筋的孩子。師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下邊我們把這四幅圖聯(lián)起來圓滿地說一遍。要求：努力說連結(jié)、說暢達、

語速適中，表述清楚。

生：指名(2-3名)師生議論。

四、草擬習(xí)作我寫我口

要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，特別注意講任務(wù)的舉止、神情、語言以致心里活動較詳盡的寫出來。

五、報告展現(xiàn)議論賞識

六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新

同學(xué)們寫得特別好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子

做成了一件漂亮的工藝品，你們想不想動動小手來變廢為寶?好，回家今后沒人著手做一個小制作并加以說明，下周一我們一起來評評誰做得好，評出最正確創(chuàng)意獎。

七、板書設(shè)計：

變廢為寶

盤子打碎(出處)略

別扔變(經(jīng)過)詳

感覺創(chuàng)意(結(jié)果)略

八、寫話例文：

變廢為寶

禮拜天的清晨，我到小明家玩。正午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽由于趕時間去上班，連碗都充公拾，就走了。小明想給媽媽一個欣喜，我和小明便一起撿碗。小明用手拿了八個深重的大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要

進去的時候，"啪-"兩個大盤子摔碎了?！把?我把大盤子摔碎了!”

小明說："我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓。"我說："別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書拿來。看我來變廢

為寶。"小明快步跑到書