中班結(jié)構(gòu)教案

中班結(jié)構(gòu)授課方案中班結(jié)構(gòu)授課方案/中班結(jié)構(gòu)授課方案幼兒園中班結(jié)構(gòu)授課設(shè)計【篇一：中班上學(xué)期建構(gòu)游戲授課設(shè)計及反省】中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1．學(xué)會正確操作和使用新資料，并合理地利用協(xié)助資料。2．幼兒會運用排列、組合、連結(jié)、拼檫、鑲嵌等技術(shù)搭建較復(fù)雜的物體或進行主題建立。3．加深幼兒對各種物體外形特點的認(rèn)識，讓幼兒獲得有關(guān)平均、對稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識經(jīng)驗。4．培養(yǎng)幼兒的察看力、注意力、想象力、創(chuàng)立力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、仔細(xì)、自始自終的優(yōu)異質(zhì)量。5．培養(yǎng)幼兒愛惜建構(gòu)資料和建組成就的意識，培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與伙伴共同使用游戲資料合作做游戲。6．學(xué)會較客觀的談?wù)撟约汉突锇榈挠螒蚯闆r，學(xué)會有條理地歸類整理玩具。班級情況分析：本班幼兒對結(jié)構(gòu)資料和簡單的形象比較感興趣，在老師的指導(dǎo)下，有了初步的合作意識，以及能夠磋商分工進行。在建立結(jié)構(gòu)活動主題時，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進行搭建。但在運用所學(xué)的建構(gòu)技術(shù)搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，意向分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，常常還以單個自由搭建及爭吵現(xiàn)象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的一個重點引導(dǎo)。其次，引導(dǎo)幼兒依照自己的構(gòu)想合理選擇、使用不同樣樣種類的資料，及協(xié)助資料也是本學(xué)期的一個指導(dǎo)要點。第一階段（9月）游樂園第一次活動指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看典范，對滑滑梯的典范進行分析，讓幼兒認(rèn)識用什么形狀的積木結(jié)構(gòu)，惹起幼兒對建構(gòu)游戲的興趣。2、教師示范建構(gòu)滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木堆建階梯，邊采用同樣的資料進行建立。3、幼兒分組建，教師提示幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿,要愛惜自己和伙伴的作品,懂得體驗成功的歡欣.4、指導(dǎo)能力強的幼兒能夠試一試采用和教師不同樣樣樣的資料進行創(chuàng)新性的搭建,并引導(dǎo)幼兒搭建不同樣樣的滑滑梯。1、收玩具時,要求幼兒整理積木,按要求擺放齊整.2、游戲結(jié)束：現(xiàn)場談?wù)撚變鹤髌?，夸耀仔?xì)搭建、愛惜玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。察看推進:本班幼兒對建構(gòu)游戲特別感興趣,能仔細(xì)觀看教師示范.在幼兒搭建中大多數(shù)幼兒能依照老師提出的要求來達(dá)成,有的幼兒用不同的資料搭建出的滑滑梯和老師的不同樣樣樣很有創(chuàng)意.但有部分幼兒就會搭建起火箭、飛機等，下次將會要點重申游戲的規(guī)則。第二次活動指導(dǎo)：1、教師以閑步的形式組織幼兒到戶外察看轉(zhuǎn)椅的外形特點。2、教師出示以搭好的轉(zhuǎn)椅引導(dǎo)幼兒欣賞，并請幼兒說說是用什么資料搭建的，這些資料都是你所熟悉的嗎？3、教師示范搭法，運用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建成轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。4、幼兒分組采用資料拼插，幼兒人數(shù)很多的與幼兒磋商輪流拼插，教師察看幼兒建構(gòu)情況，提示幼兒邊看典范邊合理搭建，協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。5、游戲結(jié)束：指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放齊整。6、談?wù)摶顒樱嚎湟屑?xì)拼插、富饒創(chuàng)立性的幼兒，保存用不同樣樣資料，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一同分享成功的歡欣。察看與推進:在教師綱領(lǐng)求的環(huán)節(jié)中,教師重申搭建的主題,能夠在地區(qū)時間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和伙伴合作,你扶我搭等.幼兒基本掌握了拼插等技術(shù).此次的游戲談?wù)摲旁诨顒雍?發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為會集.第三次活動指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看典范,并對木馬的典范進行分析,讓幼兒認(rèn)識用什么形狀的積木結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒對建構(gòu)游戲場運動器械的興趣.2、教師示范建構(gòu)木馬的方法,要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木插出木馬,教師教幼兒邊看典范,邊采用同樣的資料進行搭建.3、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?幼兒分組進行搭建,教師提示幼兒愛惜積木,輕拿輕放,用一塊一塊拿,要愛惜自己和伙伴的作品,懂得體驗成功的歡欣.?直到能力強的幼兒能夠試一試采用和教師不同樣樣樣的資料進行創(chuàng)新性的搭建,并引導(dǎo)幼兒搭建不同樣樣的木馬.收玩具時,要求幼兒整理積木,按要求擺放齊整.4、游戲結(jié)束：談?wù)撚變鹤髌?，夸耀仔?xì)搭建、愛惜玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。察看與推進:幼兒能依照老師提出的要求來游戲,愛惜玩具懂得輕拿輕放,并能按玩具分類收好.還有幼兒都搭出與老師不同樣樣樣的作品,很有創(chuàng)意.我看了很快樂.或許那看起來不是象木馬,可在孩子的心目中就是一架木馬.此時我們要加以必然幼兒的作品,進一步的引導(dǎo).第四次活動指導(dǎo)：1、教師直接引出建構(gòu)主題，請幼兒搭建幼兒園的游樂區(qū)2、教師表達(dá)提出建構(gòu)要求：a、、、示3、幼兒游戲，教師激勵能力較強的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力衰的幼兒進行簡單的搭建來達(dá)成任務(wù)。4、組織幼兒察看別人的作品，講評自己和伙伴的作品。察看與推進：我們班的幼兒對建構(gòu)資料很感興趣,且在中班初期的建能夠運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技術(shù)進行建構(gòu)。伙伴間互相協(xié)調(diào)使用資料不任意損壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展構(gòu)游戲的內(nèi)容比較較較的簡單,波及幼兒合作性技術(shù)的比較少,在游戲的過程中幼兒都能獨立達(dá)成自己的作品,部分幼兒能很好的與伙伴進行合作.幼兒在游戲中掌握了拼插等技術(shù).第二階段：（10月）預(yù)設(shè)主題：昆蟲世界活動目的：1、學(xué)會看實物及圖片，發(fā)揮想象，進行結(jié)構(gòu)。2、連續(xù)牢固接插、鑲嵌、圍合等技術(shù)，進行模擬結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)出昆蟲的特點。3、能有目的、有步驟地獨立張開結(jié)構(gòu)活動。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握雪花片拼插的技術(shù)，認(rèn)識各種昆蟲的外形特點。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：十二孔花片，各種昆蟲圖片，圓柱積塑、小、中型花片及各種協(xié)助資料。第一次活動指導(dǎo)：模擬結(jié)構(gòu)—毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓1、以“舞蝶采花”舞曲引題，激發(fā)幼兒拼插的興趣。2、出示蝴蝶、蜻蜓的圖片，引導(dǎo)幼兒察看它們的外形特點。3、教師要點示范解說球的圍合方法。4、幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行拼插，激勵幼兒發(fā)揮想象，拼出不同樣樣動向的蝴蝶和蜻蜓。5、幼兒搭建，教師察看幼兒看實物圖片結(jié)構(gòu)的能力，要點指導(dǎo)能力差的幼兒達(dá)成作品。6、顯現(xiàn)作品，幼兒之間互相賞析?；顒臃磻?yīng)：幼兒特別喜歡對他們喜歡的小昆蟲進行建構(gòu)，大多數(shù)幼兒能夠掌握蝴蝶、蜻蜓的外形特點，我們班上幼兒的建構(gòu)能力真不錯，柏林等幾個男孩子用木頭玩具搭出了很美麗的蝴蝶，注意了對稱以及每只蝴蝶的不同樣樣樣。第二次活動指導(dǎo)：模擬結(jié)構(gòu)—螞蟻、七星瓢蟲1、出示螞蟻、七星瓢蟲的實物圖片讓幼兒察看，讓幼兒掌握其特點，【篇二：中班建構(gòu)游戲】美麗的幼兒園活動目的：1、能積極參加建構(gòu)游戲，對建構(gòu)資料感興趣。2、掌握多種資料的基本操作方法，創(chuàng)立各式各種的房子、滑滑梯等。3、初步學(xué)會集理的布局，勇敢設(shè)計搭建。4、連續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動?；顒訙?zhǔn)備：1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？2、幼兒分組選擇建構(gòu)資料，設(shè)計各種不同樣樣種類、大小、高矮的房子。3、激勵幼兒用多種資料去搭建房子，反應(yīng)出房子的基本結(jié)構(gòu)。4、教師察看幼兒游戲情況，依照幼兒能力差別及游戲的需要賞賜指導(dǎo)。5、師生共同欣賞建構(gòu)的成就，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：1、師生談?wù)摚呵耙淮位顒佑變簣@的整體布局有哪些不合理的地方。2、激勵幼兒勇敢設(shè)計不同樣樣的滑滑梯，讓幼兒盡量采用不同樣樣資料進行搭建和拼插、拼擺。3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師激勵能力較差的幼兒運用對稱、連結(jié)等方法搭建物體，讓能力強的幼兒采用多種資料搭建滑梯。4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撉耙淮位顒釉诮?gòu)過程中有哪些需要改良的地方？2、幼兒分組進行結(jié)構(gòu)，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂場為主題進行結(jié)構(gòu)，豐富幼兒園的戶外活動場所。波及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，組織幼兒欣賞、談?wù)摗！恶R路上的汽車》活動目的：1、引導(dǎo)幼兒能夠運用不同樣樣的資料建構(gòu)出汽車的基本特點.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思想及提升幼兒的建構(gòu)能力技巧。2、培養(yǎng)幼兒愛惜建構(gòu)資料和建組成就的意識，培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與伙伴共同使用游戲資料。3、在小組、集體結(jié)構(gòu)活動中，初步學(xué)會磋商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理整理結(jié)構(gòu)資料?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：掌握汽車、特別汽車的外形、基本特點物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)資料、幼兒收集的各種汽車第一次活動指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：一、出示各種各種車輛和幼兒共同談?wù)撈嚨幕窘Y(jié)構(gòu).1、引導(dǎo)幼兒說說可用什么資料建構(gòu)，該怎樣建構(gòu)？2、教師解說示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。二、提出游戲要求:1、選擇自己喜歡的資料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、伙伴共同使用游戲資料3、愛惜玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參加指導(dǎo).讓幼兒自選游戲資料,師幫助能力衰的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持達(dá)成自己的作品。四、結(jié)束活動1、讓幼兒互相參觀伙伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成就。2、必然仔細(xì)仔細(xì)、耐心的拼插的幼兒，夸耀有創(chuàng)立力的小朋友。第二次活動指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒回想前一次搭建的汽車，表達(dá)建構(gòu)的注意點，牢固使用的技術(shù)。2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配,3、提出游戲要求:1）資料的使用能夠與伙伴互相商討。2）搭建能夠小組方式進行互相當(dāng)合。3）將建構(gòu)達(dá)成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。要點指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行結(jié)構(gòu)活動。4、教師引導(dǎo)幼兒察看作品，組織幼兒講評自己和伙伴的作品。5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的資料。第三次活動指導(dǎo)：指導(dǎo)要點：1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。2、師:小朋友,我們前一次搭建了馬路上的汽車，你們看xx小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特點。2）介紹建構(gòu)資料，引導(dǎo)幼兒選擇不同樣樣的資料進行搭建。3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1）指導(dǎo)幼兒對汽車基本特點的掌握。2）教師激勵幼兒達(dá)成自己的作品。4、組織幼兒察看整體主題的建構(gòu)，并對個別有創(chuàng)意的作品進行談?wù)撔〗Y(jié)。5、結(jié)束活動：說說本次活動中不足之處，怎樣改良。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。臺江步行街【篇三：中班結(jié)構(gòu)游戲反省】中班結(jié)構(gòu)游戲反省中班結(jié)構(gòu)游戲反省一：中班結(jié)構(gòu)游戲《游樂園》活動反省今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師張開了片區(qū)創(chuàng)立性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優(yōu)異的教師眼前張開觀摩活動，我感覺這是一個經(jīng)驗提升的平臺，我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)賞賜的此次機遇，也感謝街道各姐妹園的老師提出的難得建議，特別是中心園莊老師對結(jié)構(gòu)游戲的分析，讓我對結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的認(rèn)識?；顒邮潞螅覍Ρ敬螐堥_的活動做了小結(jié)和反省：、幼兒的參加性高本次活動是第四階段的第四次建構(gòu)，經(jīng)過前幾個階段的拼插，幼兒對游樂園的設(shè)備都有了必然層度的認(rèn)識，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我經(jīng)過游樂園的圖片讓幼兒知道整個游樂園都有哪些游樂設(shè)備，幼兒經(jīng)過和伙伴共同合作一同達(dá)成了海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車。、賞賜幼兒自由想象的空間結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)想一想一想象創(chuàng)立力是很要點的，因此我供給了多種建構(gòu)資料，讓幼兒自由選擇，經(jīng)過合作，建構(gòu)了大型的游樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建建立構(gòu)資料拼插出了各種形式不一的游樂設(shè)備，有圓形的旋轉(zhuǎn)木馬，有垂直的過山車等等。結(jié)合今天各姐妹園老師賞賜的難得建議，在此后的結(jié)構(gòu)游戲活動中，我必然要依照結(jié)構(gòu)游戲的特點和幼兒的年紀(jì)特點去選材，在建構(gòu)過程中，要讓幼兒對建構(gòu)主題供給更多的參照物，讓他們對建構(gòu)主題感興趣，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過引導(dǎo)性的語言和適合的介入成為幼兒的引導(dǎo)者和支持者，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更為全身心的投入，使活動達(dá)到事半功倍的效果。中班結(jié)構(gòu)游戲反省二：中班建構(gòu)游戲《輪船》活動反?。?93字）本次活動目標(biāo)我圍繞知識、技術(shù)以及感情三方面來進行擬定。讓幼兒經(jīng)過認(rèn)識輪船的基本結(jié)構(gòu)，進而學(xué)習(xí)用花片來拼插船，并懂得與伙伴分享成功的歡欣。經(jīng)過認(rèn)識輪船的基本結(jié)構(gòu)，再分別出示船底和船艙的典范，并引導(dǎo)幼兒察看。我第一示范引導(dǎo)幼兒拼插梯形的船底，要點示范怎樣連接兩個梯子，船艙也是以同樣的方法將兩個梯子連結(jié)起來，最后我請幼兒來連結(jié)船底和船艙。這一環(huán)節(jié)是本次活動要點和難點，要點是引導(dǎo)幼兒掌握一個拼插壘高的技術(shù)，難點是怎樣依照船的結(jié)構(gòu)，運用不同樣樣長短的“梯子”來連結(jié)成輪船。經(jīng)過孩子拼插的過程來看，我發(fā)現(xiàn)有個其他幼兒連結(jié)“梯子”的方法仍是沒掌握好。最后我讓幼兒依照輪船的結(jié)構(gòu)，和牢固性及其顏色的搭配來試一試評價和自己的作品并進行總結(jié)談?wù)?。整個活動動的過程性對較清楚，過分也相對自然，就是在出示典范引入并引導(dǎo)幼兒察看輪船圖片認(rèn)識輪船結(jié)構(gòu)和示范拼插這兩大環(huán)節(jié)的時間沒有把控好，致使示范解說不夠到位。從幼兒作品達(dá)成來看，大多數(shù)的幼兒都能夠依照輪船的結(jié)構(gòu)進行拼插。而且在談?wù)摰臅r候已經(jīng)懂得依照顏色及其結(jié)構(gòu)來進行談?wù)?。中班結(jié)構(gòu)游戲反省三：中班結(jié)構(gòu)游戲《自行車》授課反省（700字）圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題——馬路上的車，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我要點引導(dǎo)幼兒拼插自行車。自行車是幼兒特別熟悉的交通工具之一，因此幼兒在講話引入的時候都基本掌握并能夠描繪出自行車的基本結(jié)構(gòu)，經(jīng)過讓幼兒自由簡述自己見過的自行車此后，我再出示各種各種的自行車的圖片，引導(dǎo)幼兒進行察看，并讓幼兒認(rèn)識更多樣式的自行車。接著，我出示一個沒有達(dá)成的典范來引導(dǎo)幼兒察看，看一看老師的自行車達(dá)成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有達(dá)成。這一個環(huán)節(jié)我供給了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機遇，讓幼兒再一次地牢固了自行車的基本結(jié)構(gòu)，同時也調(diào)換了幼兒的積極性。緊接著我依照孩子發(fā)現(xiàn)的問題實時將典范拼插圓滿，拼插的過程就對幼兒進行示范解說，幼兒很快地而且特別直觀的看到了一輛自行車是怎樣達(dá)成的。最后是幼兒自由拼插，經(jīng)過孩子們達(dá)成作品的情況我發(fā)現(xiàn)孩子基本上都能夠獨立地拼出自行車，可是有個其他孩子鏈接兩個輪子和座椅的時候感覺比較困難，這時我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒正在迷惑的時候，旁邊有的幼兒會主動的說：“我來幫助你”。孩子們已經(jīng)開始潛意識中懂得不單自己的事情要懂得自己做，別人的事情也要幫著做。能力較強的幼兒很快就達(dá)成了他們的作品，可是還有一些能力較弱的幼兒還沒達(dá)成，為了防范讓達(dá)成的幼兒浪費等待的時間，我讓孩子們“騎”著自己的自行車去玩，孩子們都特別歡欣地玩起了自行車。一個孩子說：“我的自行車跑得最快”？。另一個孩子馬上不認(rèn)輸?shù)恼f：“我的