【高考】語文古詩詞鑒賞-常見命題類型及答題技巧

高考語文古詩詞鑒賞一一常見命題類型及答題技巧一、分析形象型.提問格式：⑴這首詩塑造了什么樣的形象？⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？.解答分析：形象（意象）：a、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；b、物（詠物詩或雜詩中的物象）；c、景（寫景詩或雜詩中的景象）⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。.答題步驟：⑴概說塑造了什么形象。⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。⑶揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。.答題示例：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？答：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。二、分析意境型.提問方式:⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。.答題步驟：⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。⑶分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。.答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。答：（步驟一）此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。三、分析技巧型.提問方式：⑴這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？⑵請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？⑷這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？.解答分析：這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，語文月刊主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。.答題步驟：⑴明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。⑵釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。⑶析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。.答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？答：（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。古詩的“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界；“實(shí)”則是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。二、高中詩詞鑒賞2.閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。除夜自石湖歸苕溪①（其三）姜夔黃帽②傳呼睡不成，投篙細(xì)細(xì)激流冰。分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈。除夜自石湖歸苕溪（其五）姜夔三生定是陸天隨③，只向吳松作客歸。已拚新年舟上過，倩④人和雪洗征衣?！咀⑨尅竣俟庾诮B熙二年冬，詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪，途中寫了一組詩，共十首。②黃帽：即俗稱艄公，漢代稱為“黃頭郎〃。③陸天隨：唐代陸龜蒙號(hào)天隨子，隱居不仕，常攜帶書、茶具灶、釣具，乘舟浪跡江湖。④倩：請(qǐng)。（1）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.其三前兩句從聽覺入手，舟人連夜行舟，傳呼不已，船篙擊打流冰，發(fā)出響聲。B.“舟尾春風(fēng)飐客燈〃與王灣《次北固山下》中的“江春入舊年〃都寫了水上的春意。C.其五“倩人和雪洗征衣〃是請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場(chǎng)的衣上的風(fēng)塵，畫面生動(dòng)。D.兩首詩歌的前兩句都點(diǎn)題：其三寫"黃帽〃暗點(diǎn)“歸〃，其五第二句"歸〃字點(diǎn)題。（2）兩首詩都表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成〃，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無奈之感。其三第三句“分明舊泊〃等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼〃是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場(chǎng)的衣上的風(fēng)塵〃錯(cuò)誤。選項(xiàng)曲解“征衣〃的意思，根據(jù)注釋及詩歌可知，應(yīng)是“旅途中的衣服〃。故選C。（2）從詩歌標(biāo)題“除夜自石湖歸苕溪〃和注釋來看，這是詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪所寫的一組詩歌，其三中首句"黃帽傳呼睡不成〃中“睡不成〃說明詩人此時(shí)盼歸心切以至無法入眠，其五中也有相關(guān)內(nèi)容，如開頭兩句“三生定是陸天隨，只向吳松作客歸〃借助陸龜蒙來體現(xiàn)自己的恬淡心境，而"只〃"作客歸〃又流露出思?xì)w之情；其三最后兩句“分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈〃借助“江南岸〃“春風(fēng)〃等春意盎然之景來抒發(fā)自己的悠然閑適之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣〃意思是“請(qǐng)人用雪洗去旅途衣服上沾染的風(fēng)塵〃，畫面生動(dòng)有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明舊泊江南岸〃，“舊泊〃暗示我們，詩人不但此次是身在旅途，而且還曾經(jīng)多次飄零旅途，內(nèi)心隱含凄涼之感慨，其五中“已拚新年舟上過〃意思是不得不在這舟上渡過新年，內(nèi)心流露無奈傷感之感?？忌梢詮倪@些方面分析兩首詩歌。故答案為：⑴C；⑵①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成〃，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無奈之感。其三第三句“分明舊泊〃等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼〃是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語；分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。3.閱讀下面這首宋詩，完成小題。太白嶺

王安石

太白^峨①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙?！咀ⅰ緻W?(longsbng)：山勢(shì)高峻的樣子。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)化靜為動(dòng)，形象地寫出了太白嶺山勢(shì)的高聳綿延和山色的青翠紛披。B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情。C.詩人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D.本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。(2)本是頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請(qǐng)賞析其精妙之處。【答案】(1)B(2)①動(dòng)靜結(jié)合?！傍B語樂〃是動(dòng)景，“溪水不動(dòng)〃是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂〃訴諸聽覺，“溪水不動(dòng)〃“魚行遲〃訴諸視覺，描繪太白嶺動(dòng)人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂〃的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)〃”魚行遲〃襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。④擬人。“鳥語樂〃和“魚行遲〃，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情?！窘馕觥俊痉治觥?1)B項(xiàng)“表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情〃錯(cuò)，詩句“煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜〃的意思是煙云不管厚還是薄都很可愛，樹與石的疏與密自是很合宜，表達(dá)的是一種物我相諧，詩人心情平靜舒適的情感。故選B項(xiàng)。(2)頸聯(lián)"陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲〃的意思為：明媚的春天已到來，鳥兒歡快地說著話，溪水也不愿流動(dòng)，魚兒也貪戀這美好行動(dòng)變遲緩了。從景物描寫的表達(dá)技巧方面可從以下幾方面作答：①動(dòng)靜結(jié)合?！傍B語樂〃是動(dòng)景，“溪水不動(dòng)〃是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂〃訴諸聽覺，“溪水不動(dòng)〃“魚行遲〃訴諸視覺，描繪太白嶺動(dòng)人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂〃的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)〃”魚行遲〃襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。④擬人。“鳥語樂〃和“魚行遲〃，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情。故答案為：⑴B；⑵①動(dòng)靜結(jié)合。“鳥語樂〃是動(dòng)景，“溪水不動(dòng)〃是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情。②視聽結(jié)合?！傍B語樂〃訴諸聽覺，“溪水不動(dòng)〃“魚行遲〃訴諸視覺，描繪太白嶺動(dòng)人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情。③襯托。用“鳥語樂〃的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)〃“魚行遲〃襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。④擬人。“鳥語樂〃和“魚行遲〃，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。⑵此題考查文本中景物描寫的特點(diǎn)。景物描寫從手法角度，可能是動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，視覺聽覺嗅覺相結(jié)合，色彩對(duì)比鮮明，點(diǎn)面結(jié)合等。答題時(shí)按照如下格式：先點(diǎn)明運(yùn)用了什么手法，體現(xiàn)在何處，然后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明表達(dá)了什么情感。4.閱讀下面這首南唐詞，完成下面小題。鵲踏枝

馮延巳幾度鳳樓同飲宴。此夕相逢，卻勝當(dāng)時(shí)見。低語前歡頻轉(zhuǎn)面，雙眉斂恨春山遠(yuǎn)。蠟燭淚流羌笛怨。偷整羅衣，欲唱情猶懶。醉里不辭金盞滿，陽關(guān)一曲腸千斷?。?）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片寫情侶的相逢和追憶，忽今忽昔，將眼前和往昔的時(shí)間之線交錯(cuò)在一起。B.上片抒寫的情感依次是再次相逢的欣喜一一追憶往昔的歡樂一一又將離別的痛苦。C.過片“蠟燭淚流羌笛怨〃畫面感極強(qiáng)，既承上片末句喜中含悲又啟下片離別之痛。D.全詞境華辭潔，語淡味濃，情至心苦，哀怨內(nèi)斂，體現(xiàn)了馮延巳詞作的基本特色。（2）請(qǐng)賞析下片的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮浚?）B（2）①運(yùn)用擬人、夸張的手法，通過“蠟燭淚流〃"羌笛怨〃"腸千斷〃，抒寫主人公離別的傷痛；②通過細(xì)節(jié)描寫，“偷整羅衣〃"欲唱情猶懶〃，形象表達(dá)出主人公慌亂、矛盾的心理；③借用典故，“陽關(guān)三疊〃巧引“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人〃，暗抒離別之苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“上片抒寫的情感依次是再次相逢的欣喜一一追憶往昔的歡樂——又將離別的痛苦〃錯(cuò)誤，此詞上片的意思為：從前幾度在鳳樓上，共同歡歌飲宴。今夕相逢，卻勝過初識(shí)乍見。低聲私語以前的歡娛，她頻頻轉(zhuǎn)面，雙眉緊鎖凝聚著的離恨，好似春天朦朧的遠(yuǎn)山。其中，“幾度鳳樓同飲宴〃，是追憶往昔的歡樂；“此夕相逢〃突然拉回到今晚；“卻勝當(dāng)時(shí)見〃，又立即將今天比回到過去；“低語前歡〃，又拉回現(xiàn)在的情景。故選B。（2）通讀下片，"蠟燭淚流羌笛怨。偷整羅衣，欲唱情猶懶。醉里不辭金盞滿，陽關(guān)一曲腸千斷！〃把它翻譯成現(xiàn)代語言，就是“眼見蠟燭流淚，耳聽羌笛發(fā)出哀怨。她偷偷地整理羅衣，欲唱卻又心灰意懶。此時(shí)只圖一醉了事，不辭痛飲杯杯酒滿，聽唱那送別的《陽關(guān)曲》調(diào)，令人千秋腸斷！〃然后逐句分析其表現(xiàn)手法，如“蠟燭淚流〃“羌笛怨〃使用了擬人的修辭，表達(dá)了主人公離別的傷痛之情；“偷整羅衣〃"欲唱情猶懶〃運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，形象生動(dòng)的寫出了主人公心慌意亂，不忍離別的微妙矛盾的心境；“陽關(guān)〃化用“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人〃的詩句，運(yùn)用典故再次表達(dá)離別的傷痛；“腸千斷〃使用夸張的修辭，使主人公的離別之痛達(dá)到頂點(diǎn)。故答案為：⑴B；⑵①運(yùn)用擬人、夸張的手法，通過“蠟燭淚流〃"羌笛怨〃"腸千斷〃，抒寫主人公離別的傷痛；②通過細(xì)節(jié)描寫，“偷整羅衣〃"欲唱情猶懶〃，形象表達(dá)出主人公慌亂、矛盾的心理；③借用典故，“陽關(guān)三疊〃巧引“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人〃，暗抒離別之苦?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。5.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上即事

陳起

波光山色兩盈盈，短策青鞋信意行。

葑草煙開遙認(rèn)鷺，柳條春早未藏鶯。

誰家艷飲歌初歇，有客孤舟笛再橫。

風(fēng)景無窮吟莫盡，且將酩酊樂浮生。（1）請(qǐng)賞析頷聯(lián)與頸聯(lián)的表達(dá)效果。（2）請(qǐng)結(jié)合整首詩分析詩人形象?！敬鸢浮浚?）選取早春湖邊的典型景物；寫景有層次，由遠(yuǎn)及近而后又到遠(yuǎn)；視聽結(jié)合，白鷺?biāo)?、柳樹黃鶯，色彩鮮明，宴飲之歌與孤客笛鳴遙相呼應(yīng)；呈現(xiàn)出早春特有的湖上風(fēng)光；作者寓情于景，在對(duì)湖光山色的描摹中表達(dá)自己醉心山水的愉悅之情。（2）熱愛自然、隨性自由、任情灑脫的詩人形象。穿青鞋、攜短杖，寫出詩人的從容隨性自由；“吟莫盡〃，“酩酊〃"樂浮生〃寫出其任情縱性暢游自然的曠達(dá)灑脫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題詩的頷聯(lián)選取早春湖邊的典型景物，寫景有層次，由遠(yuǎn)及近而后又到遠(yuǎn)。從視覺角度描寫了“草〃、“鷺〃、”柳條〃、“鶯〃等動(dòng)物和植物。頸聯(lián)則從聽覺角度寫，描寫了作者在湖邊聽到的初歇的歌聲和剛剛奏起的笛聲。視聽結(jié)合，白鷺?biāo)?、柳樹黃鶯，色彩鮮明，宴飲之歌與孤客笛鳴遙相呼應(yīng)。這兩聯(lián)主要采用了擬人的表現(xiàn)手法，使事物更加生動(dòng)形象，自然活潑，富有情趣。（2）“波光山色兩盈盈〃面對(duì)美麗的春天景色，"短策青鞋信意行〃詩人穿青鞋、攜短杖，隨意行走，寫出詩人的從容隨性與自由?！帮L(fēng)景無窮吟莫盡，且將酩酊樂浮生?！鎸?duì)無窮的美景，詩人盡情放歌，盡情飲酒，享受余生。寫出其任情縱性暢游自然的曠達(dá)灑脫。故答案為：⑴選取早春湖邊的典型景物；寫景有層次，由遠(yuǎn)及近而后又到遠(yuǎn)；視聽結(jié)合，白鷺?biāo)?、柳樹黃鶯，色彩鮮明，宴飲之歌與孤客笛鳴遙相呼應(yīng)；呈現(xiàn)出早春特有的湖上風(fēng)光；作者寓情于景，在對(duì)湖光山色的描摹中表達(dá)自己醉心山水的愉悅之情。⑵熱愛自然、隨性自由、任情灑脫的詩人形象。穿青鞋、攜短杖，寫出詩人的從容隨性自由；“吟莫盡〃，“酩酊〃“樂浮生〃寫出其任情縱性暢游自然的曠達(dá)灑脫?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。⑵本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象?！靖皆姼栀p析】《湖上即事》的詩人陳起（生卒年未詳），字宗之，宗子、彥才，號(hào)蕓居，一號(hào)陳道人，別稱武林陳學(xué)士。宋臨安錢塘（今浙江杭州）人。宋寧宗時(shí)鄉(xiāng)試第一名，后居杭城錢塘棚北大街睦親坊（今弼教坊），開書肆陳宅經(jīng)籍鋪，從事編著、出版、賣書和藏書諸業(yè)，書鋪所刻圖書在當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名，流通古藉數(shù)萬計(jì)。陳起以刻技精湛、字體俊麗、工料上乘，成為坊刻精品，為后世珍重。至今所傳宋本書籍，稱臨安陳道人家開雕者，均為其所刻。和福建建安余氏，稱宋代刻書兩大家?！逗霞词隆返膭?chuàng)作背景：理宗寶慶初，史彌遠(yuǎn)當(dāng)政，視集中詩有謗訕，被史彌遠(yuǎn)指責(zé)為誹謗朝臣，因起大獄，劈《江湖集》版，起亦獲罪流配，下落不明，且詔禁士大夫作詩。史死后方得赦，重操舊業(yè)，創(chuàng)作了《湖上即事》。水很清澈，詩人穿著草鞋沿河行走。柳條看到遠(yuǎn)處草地上有白鷺的身影，開始發(fā)芽，無法掩飾鶯的身影。我不知道是誰在喝酒、唱歌和音樂，是一艘孤單的船，遠(yuǎn)處有客人，還有笛聲。這里的景色非常美麗。最好喝點(diǎn)酒，好好享受你的余生。詩的第二，三聯(lián)主要采用了擬人的表現(xiàn)手法。擬人手法的好處：“擬人化〃，以物擬人，或以人擬物，使事物更加生動(dòng)形象，自然活潑，富有情趣。詩的二聯(lián)從視覺角度描寫了“草〃、“鷺〃、”柳條〃、“鶯〃等動(dòng)物和植物；三聯(lián)則從聽覺角度寫，描寫了作者在湖邊聽到的初歇的歌聲和剛剛奏起的笛聲。這首詩抒發(fā)了詩人孤寂之心及不流于世俗的高潔情趣。這種情趣在尾聯(lián)用“吟莫盡、樂浮生〃兩個(gè)詞生動(dòng)的突顯出來。6.閱讀下面這首唐詩，完成小題。山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪草門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.室內(nèi)寂寞，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩題，即事”，吟詠眼前景物。B.頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比手法。松茂鶴多，訪者稀少，兩相對(duì)照更顯山居環(huán)境的幽靜。C.夕照滿山，鳥鵲還巢，炊煙裊裊，人們采菱而歸，無不流露出作者閑適喜悅之情。D.詩中用“處處采菱歸〃來表達(dá)歸隱之意，這與孟浩然《夜歸鹿門歌》手法相同，都是雙關(guān)。（2）頸聯(lián)體物精細(xì)，狀寫傳神，“詩中有畫〃，請(qǐng)作簡要賞析。【答案】（1）C（2）頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。這幅圖畫描寫細(xì)致入微，渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊(yùn)生命的活力，表現(xiàn)出詩人對(duì)山居生活的喜愛和高潔的隱逸情懷。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“無不流露出作者閑適喜悅之情〃情感解讀錯(cuò)誤，“夕陽滿山〃透露了詩人的落寞之情。故選C。（2）頸聯(lián)中“綠竹〃對(duì)"紅蓮〃、"新粉〃對(duì)"故衣〃，“故衣〃指蓮花敗葉?！靶路邸ㄖ钢褡觿偵L出來，竹節(jié)周圍帶有的白色的茸粉。這一聯(lián)的描寫像一副圖畫，畫面描寫的是柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。好一幅金秋美景圖。渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊(yùn)生命的活力，光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰高潔的隱逸情懷和對(duì)隱逸生活的喜愛。王維天性擅畫，精通畫理，且移植畫藝以豐富和提高詩歌的表現(xiàn)力。此句即為力證。故答案為：⑴C；⑵頸聯(lián)描繪了一幅金秋美景圖：柔嫩的竹節(jié)添上了一層新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。這幅圖畫描寫細(xì)致入微，渲染了山居環(huán)境清新雅致的氛圍，內(nèi)蘊(yùn)生命的活力，表現(xiàn)出詩人對(duì)山居生活的喜愛和高潔的隱逸情懷?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。.閱讀下面這首隋詩，完成下面小題。山齋獨(dú)坐贈(zèng)薛內(nèi)史楊素居山四望阻，風(fēng)云競朝夕。深溪橫古樹，空巖臥幽石。日出遠(yuǎn)岫明，鳥散空林寂。蘭庭動(dòng)幽氣，竹室生虛白。落花入戶飛，細(xì)草當(dāng)階積。桂酒徒盈樽，故人不在席。日落山之幽，臨風(fēng)望羽客。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫詩人山齋獨(dú)坐靜觀，先總后分，由遠(yuǎn)及近，由外而內(nèi)，具有鮮明的層次感。.這首詩描寫的對(duì)象十分豐富，高山，風(fēng)云、日出、飛鳥、蘭花，竹林，景中寓情。C.日出天明，本該是生機(jī)勃發(fā)、百鳥歌唱的時(shí)刻，但眼前卻是亂石橫臥，晨鳥離巢的衰敗景象。D.起句點(diǎn)出居所四周都是高山，末句忽又挽回到日暮遠(yuǎn)山，使全詩渾成一體，圓滿無缺。（2）全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？試作賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）①詩歌前十句寫了詩人山齋獨(dú)坐靜觀，體現(xiàn)山居環(huán)境的美好，表現(xiàn)了其享受自然美景的悠閑之情。②后四句，面對(duì)境之幽，人之獨(dú)，詩人希望有人共賞，希望有知己相對(duì)，酒滿卻無人對(duì)飲，從而流露出孤寂之情?？傮w看來詩人在全詩中的情感應(yīng)該是閑適中流露出孤寂之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩歌中，選擇高山，風(fēng)云、日出、飛鳥、蘭花，竹林這些意象，構(gòu)成了一優(yōu)美的畫面，而選項(xiàng)C，卻說“亂石橫臥，晨鳥離巢的衰敗景象〃，與整體畫面不諧。故選C。（2）前十句著重寫景，而景中寓情；后四句著重抒情，而情中有景，情景的結(jié)合處理得比較好?！熬由剿耐?，風(fēng)云競朝夕〃，起勢(shì)空靈飄遠(yuǎn)，極富意境，讓人眼前有高山環(huán)繞、云雨流離之感?！吧钕獧M古樹，空巖臥幽石〃，本句刻畫了環(huán)境的靜、深、幽，進(jìn)一步為后面的愁緒造勢(shì)，正在漸漸地深入之中?！叭粘鲞h(yuǎn)岫明，鳥散空林寂〃，日出天明，本該是生機(jī)復(fù)發(fā)、百鳥歌唱、心情舒暢的時(shí)刻，作者卻逆意而行，對(duì)“寂〃作進(jìn)一步的渲染，那淡淡的愁絲幾乎已經(jīng)洋溢出字面。再而寫到居室，"幽氣〃"虛白〃"落花〃"細(xì)草〃都圍繞著居室來寫，刻畫其幽靜、寂寞、凄清的感覺，一切的感覺都是清冷，沒有人氣。居室的四句，看來仍然是景物描寫，無一字提“愁〃，無一字提“思〃，但是寂寞惆悵之感已經(jīng)伸手可及，全然浸滿讀者的心靈。一切的愁緒，后四句給出了原因：故人不在，復(fù)又思念故人。美酒盈樽，對(duì)面無人，更形傷感?！叭漳荷街?，臨風(fēng)望羽客?！ㄗ詈笸挥謸u開，復(fù)現(xiàn)空靈幽遠(yuǎn)之感，成一搖曳的大波瀾?！叭漳骸ò抵泻魬?yīng)“日出〃，機(jī)心巧運(yùn)，告訴讀者，這思念，又在這日升日落之中獨(dú)自消受了一天：朝夕之風(fēng)云，也正對(duì)著了這朝夕之愁腸。故答案為：⑴C；⑵①詩歌前十句寫了詩人山齋獨(dú)坐靜觀，體現(xiàn)山居環(huán)境的美好，表現(xiàn)了其享受自然美景的悠閑之情。②后四句，面對(duì)境之幽，人之獨(dú)，詩人希望有人共賞，希望有知己相對(duì)，酒滿卻無人對(duì)飲，從而流露出孤寂之情。總體看來詩人在全詩中的情感應(yīng)該是閑適中流露出孤寂之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世〃。.閱讀下面這首詩，完成下列小題古意［唐］李頎

男兒事長征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來輕七尺。殺人莫敢前，須如嵋毛①磔②。黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。注：①嵋毛，即猬毛，比喻胡須稠密。②磔，zh6,張開?！笆麻L征〃的意思是，交代了“男兒〃的身份。（2）詩歌運(yùn)用多種手法刻畫“男兒〃形象，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析?！敬鸢浮浚?）從事遠(yuǎn)征；邊疆從軍的“勇士〃（或軍人，將軍）（2）①外貌描寫，“須如蚜毛磔〃，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒〃勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺〃，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛〃。雄偉葬蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報(bào)國的硬漢豪土的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨〃，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感?！澳袃菏麻L征〃，意思是，男子漢當(dāng)以國事為重，從軍遠(yuǎn)征。交代了“男兒〃勇士或軍人的身份。（2）本詩刻畫了一個(gè)從軍塞上猛勇粗獷的男兒形象。從事長征的男兒是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一帶人。他胡須又多又硬，勇猛剛烈，他在馬蹄之下與伙伴們打賭比輸贏，戰(zhàn)場(chǎng)上視死如歸，奮勇殺敵，令敵人畏懼。本詩塑造男兒形象，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。正面描寫主要運(yùn)用了外貌描寫“須如蚜毛磔〃和心理描寫“賭勝馬蹄下，由來輕七尺〃；側(cè)面襯托主要有兩種，一種是環(huán)境的渲染和烘托，“黃云隴底白云飛〃，一種是他人的襯托，“使我三軍淚如雨〃，這種烘云托月的手法，含蓄而精煉。結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果即可。故答案為：⑴從事遠(yuǎn)征；邊疆從軍的“勇士〃（或軍人，將軍）⑵①外貌描寫，“須如蚜毛磔〃，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒〃勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺〃，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛〃。雄偉葬蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報(bào)國的硬漢豪土的形象；④人物襯托，”使我三軍淚如雨〃，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。⑵本題考查分析詩歌表達(dá)技巧的能力。具體考查塑造人物的手法。詩歌塑造人物形象時(shí)，主要通過人物的直接描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)、神態(tài)），以及間接烘托（環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托）來表現(xiàn)人物的性格特征以及形象特點(diǎn)。解答此題，先指出塑造人物的手法，再結(jié)合文本具體分析。.閱讀下面的作品，完成下面小題。早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如?！咀⑨尅肯慵?，即香兼，有淡淡清香的蘆葦。(1)這首七言律詩對(duì)仗的共有()。一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)(2)下列對(duì)本詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)用高樹蟬聲意象，以動(dòng)襯靜，凸顯出李將軍書齋的清凈和不流于俗?！爸扉T〃點(diǎn)出了李將軍地位，“閑居〃卻