回鄉(xiāng)偶書(shū)教案

回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。

2.通過(guò)擴(kuò)展詩(shī)句的賞析，理解中國(guó)人的“故鄉(xiāng)”情懷，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞的鑒賞力。

3.掌握詩(shī)歌的朗誦情感，以及重點(diǎn)字、詞的意義。

4.了解詩(shī)歌情感的表達(dá)手法、以及簡(jiǎn)單的意象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩(shī)詞朗誦節(jié)奏的訓(xùn)練。

2.詩(shī)詞意義的講解。

3.擴(kuò)展詩(shī)詞的輔助性鑒賞。

4.貫穿全課的情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。

一、導(dǎo)入（10分鐘）上節(jié)課布置的詞語(yǔ)解釋：重點(diǎn)詞語(yǔ)：偶然、年輕、口音、鬢、客人擴(kuò)展詞語(yǔ)：獨(dú)自、逢、佳節(jié)、加倍、烽火、抵、情怯、分散、山峰二、情境假設(shè)（20分鐘）故事導(dǎo)入：圖片

他們?cè)谧鍪裁?？二、情境假設(shè)故事講解：輔助于背景音樂(lè)

一個(gè)年輕人，十八歲離開(kāi)家去外地上大學(xué)，畢業(yè)后留在外地工作，經(jīng)歷了很多事情，最后這個(gè)年輕人直到八十歲的時(shí)候才回到了家鄉(xiāng)……

二、情境假設(shè)故事反思：

如果你是這個(gè)年輕人，再次回到家鄉(xiāng)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

三、詩(shī)詞展示（30分鐘）

回鄉(xiāng)偶書(shū)

賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

（拼音版）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

三、詩(shī)詞展示教師領(lǐng)讀，正音，劃出節(jié)奏學(xué)生誦讀猜測(cè)下面詞語(yǔ)的意思：偶書(shū)、少小、老大、鄉(xiāng)音、無(wú)改、鬢毛、衰、相識(shí)、客、何處

三、詩(shī)詞展示詞語(yǔ)：偶書(shū)：偶然，書(shū)寫

鬢毛：兩鬢的頭發(fā)少?。耗贻p

衰：衰老、發(fā)白老大：年老

相識(shí)：互相認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音

客：客人無(wú)改：沒(méi)有改變

何處：哪里

三、詩(shī)詞展示學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句，教師加以規(guī)范?；卮饐?wèn)題：作者怎么寫自己老了的？作者的鄉(xiāng)音沒(méi)有改變說(shuō)明了什么？?jī)和癁槭裁葱χ鴨?wèn)？老人是“客”嗎？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，老人是什么感覺(jué)？作者簡(jiǎn)介

四、文化擴(kuò)展（30分鐘）詩(shī)句賞析“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！薄敖l(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！薄叭魹榛蒙砬|，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！薄?/p>

思考：中國(guó)人對(duì)于家鄉(xiāng)的感情是怎樣的？

泰國(guó)人對(duì)于家鄉(xiāng)的感情是怎樣的？

你最喜歡哪一句詩(shī)句？為什么？

五、情境再設(shè)（50分鐘）把21個(gè)學(xué)生分成五組，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的理