高三課程教學(xué)工作計(jì)劃五篇

高三課程教學(xué)工作支配五篇支配對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好（工作支配），是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是整理的高三課程（教學(xué)工作支配），希望可以供應(yīng)應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒。

高三課程教學(xué)工作支配1

一、基本狀況

對(duì)高三理科生來講，學(xué)生的思維實(shí)力已由具體的形象思維過渡到（抽象思維），由表象向內(nèi)部延長;分析問題的實(shí)力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大(較（其它）學(xué)科而言)，學(xué)生思維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難心情，有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試成果不甚志向。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短，實(shí)行有效（措施）努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成果，從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)各校、各班學(xué)生的具體狀況，制定恰當(dāng)?shù)闹渑c目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

落實(shí)（教化）改革精神，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生駕馭好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用

物理學(xué)問的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(dòng)(老師教學(xué)語言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng))，主動(dòng)(學(xué)生心情飽滿、愛好深厚、學(xué)習(xí)主動(dòng))，互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等溝通形式)。

2、使學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力，能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探究老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)生的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四、存在問題

1、教學(xué)過程的隨意性與盲目性。老師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2、課堂上老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，學(xué)生沒有思索、感悟、相識(shí)的機(jī)會(huì)，致使教學(xué)過程中學(xué)生的愛好和樂觀性在漸漸消退直至全無。

3、對(duì)試驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講試驗(yàn)，紙上練試驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中試驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的新奇心與求知欲，培育科學(xué)看法與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與相識(shí)，其作用是毋庸質(zhì)疑的`。

4、過分依靠某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇，全部照搬，致使教學(xué)過程針對(duì)性較差;學(xué)生做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高實(shí)力的作用。

5、校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組老師間各自為戰(zhàn)，共同探討、探討、提高的意識(shí)幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并找尋解決的對(duì)策。

五、工作措施

1、細(xì)致鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其在教學(xué)中的具體要求，體會(huì)教材編寫意圖。老師必需細(xì)致領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)老師提出具體目標(biāo)，并定期溝通研討體會(huì)。市教研室要召開兩次研討會(huì)，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀老師解讀大綱，為老師供應(yīng)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、留意教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力的培育。物理學(xué)科是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性相識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，嫻熟駕馭基本儀器的運(yùn)用（方法），重視對(duì)典型試驗(yàn)原理的理解，弄清試驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)實(shí)力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生試驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查學(xué)生試驗(yàn)的落實(shí)狀況。

3、要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問與實(shí)力的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法,這是實(shí)力培育的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教化作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有足夠的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，供應(yīng)應(yīng)廣闊老師，并對(duì)各校組題狀況進(jìn)行檢查。

4、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新（教學(xué)方法），留意探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特殊留意接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)情教情，為老師的有效教學(xué)服務(wù)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。老師在教學(xué)過程中，必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到

課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè);培育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂趣。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6、高考改革在聯(lián)系實(shí)際、實(shí)力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣闊老師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，留意學(xué)習(xí)和探討，處理好重點(diǎn)學(xué)問與非重點(diǎn)學(xué)問的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提中學(xué)低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教化改革形勢(shì)的進(jìn)展。

7、校本教研是老師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)（閱歷）溝通、教學(xué)專題探討、教學(xué)（反思）、觀摩課、示范課、探討課等方式，解決教學(xué)過程中老師存在的各種具體問題。接受主體參與、輪番主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的樂觀性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助老師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、教化觀。

高三課程教學(xué)工作支配2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善中學(xué)物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理、定律的相識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的實(shí)力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和駕馭和基本技能的培育。加強(qiáng)科學(xué)（復(fù)習(xí)方法）的探討，務(wù)本求實(shí)，留意實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力氣，同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體與集體的關(guān)系。深化探討了解學(xué)生，分類推動(dòng)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。全力以赴，無私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)。總體保c爭(zhēng)B滅D,語數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本學(xué)問分析和解決問題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)實(shí)力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，剛好進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。

四、具體措施

(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)學(xué)問，通過透徹理解，全面駕馭基礎(chǔ)學(xué)問,如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行探討;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回來教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問體系，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新奇和方法敏捷的習(xí)題。

(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，細(xì)致探討三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和進(jìn)展方向，有利于精確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題，探討試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的（熱點(diǎn)）等。

(三)細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，探討和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題實(shí)力的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在學(xué)問相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地駕馭物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和運(yùn)用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)比，比較方法、技巧、思想，加深理解。

(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試實(shí)力

1、加強(qiáng)審題實(shí)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，解除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培育學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何安排時(shí)間，不斷積累考試閱歷。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、試驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用實(shí)力)和計(jì)算題(過程、模型、方法和實(shí)力)等不同類型題的題型分析、駕馭解題方法和解題技巧。駕馭數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測(cè)的命題、閱卷、講評(píng)工作。

5、探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分實(shí)力

由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些相對(duì)“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率化;會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無誤;不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最終的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后依次，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

高三課程教學(xué)工作支配3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)煙臺(tái)市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，留意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，爭(zhēng)取明年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

二、狀況分析

(一)教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的中學(xué)物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的實(shí)力較低，還有待于大力提高和著重培育。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

細(xì)致學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，細(xì)致組織教學(xué)。

1、學(xué)問方面，依據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能、基本方法和基本的物理思想。

2、學(xué)問和實(shí)力方面，中學(xué)物理教學(xué)既傳授學(xué)問，又培育實(shí)力，二者密不行分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。

3、情感看法方面，要特殊留意接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要相識(shí)到學(xué)生實(shí)力培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施

1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次學(xué)生的具體狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。

細(xì)致學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的實(shí)力。

高三課程教學(xué)工作支配4

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。細(xì)致探討高考的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)中學(xué)教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為中心，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年老師供應(yīng)展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。

二、教學(xué)要求

1、細(xì)致探討教化改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對(duì)全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、細(xì)致探討高考進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，細(xì)致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實(shí)力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤剛好分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的實(shí)力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，留意分析訂正。

①做題前細(xì)致讀題，站在出題者的高度來審題;

②作題過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;

③對(duì)作錯(cuò)的題，務(wù)必細(xì)致分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必細(xì)致落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用實(shí)力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納（總結(jié)），提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成;要求老師具體批改，改后學(xué)生細(xì)致更正。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行(__年10月初—__年3月中旬)，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育學(xué)生的解題的規(guī)范性實(shí)力、文字表達(dá)實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力;

其次輪復(fù)習(xí)(__年3月中旬—20__年4月中旬)，以綜合實(shí)力為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)。

第三輪復(fù)習(xí)(__年4月下旬—5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移實(shí)力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺。

高三課程教學(xué)工作支配5

一、總體要求

（高三化學(xué)）以化學(xué)復(fù)習(xí)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，細(xì)致落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作支配，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及（創(chuàng)新思維）實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，樂觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)（化學(xué)（學(xué)習(xí)方法））的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)致探討教化改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對(duì)全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、細(xì)致探討高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，細(xì)致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實(shí)力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤剛好分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的實(shí)力，培育學(xué)生的。科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，留意分析訂正。①做題前細(xì)致讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必細(xì)致分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必細(xì)致落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用實(shí)力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成;老師具體批改，改后學(xué)生細(xì)致更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

10要求學(xué)生有糾錯(cuò)本，對(duì)易錯(cuò)易忘的學(xué)問記錄下來反復(fù)訓(xùn)練。

三、工作措施

1、強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實(shí)力，重視備課

向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實(shí)行“預(yù)習(xí)——精講——精練——點(diǎn)評(píng)”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成果。

2、細(xì)致做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)致備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀細(xì)致地做好課前的備課資料的搜集工作。細(xì)致上好每節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題