肖像和姓名中的權(quán)利56

肖像和姓名中的權(quán)利1一、教材分析1、教材地位分析2、教學(xué)重難點(diǎn)分析3、教學(xué)重難點(diǎn)分析二、教法分析三、學(xué)法分析四、教學(xué)綜合設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備2、教學(xué)過程3、鞏固新課4、課后小結(jié)五、教學(xué)反思

課件導(dǎo)航2一、教材分析1、教材地位分析通過第一課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵，本課時(shí)將進(jìn)一步具體說明其中的肖像權(quán)和姓名權(quán)，使學(xué)生懂得運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人合法權(quán)益。本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：——“了解法律保護(hù)公民的肖像姓名權(quán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益?！?2．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像和姓名是一個(gè)具體人的兩大外在標(biāo)志；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果.懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。能力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高學(xué)生辨別是非的能力，能夠正確辨別哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為；提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人肖像與姓名權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的不良表現(xiàn)，體驗(yàn)給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。43、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像和姓名權(quán)的義務(wù)。依據(jù):在日常生活中，未成年人對(duì)肖像和姓名中的權(quán)利認(rèn)知較差，在生活中侵犯他人此類權(quán)利的事情以及自身權(quán)利被他人侵犯的事情時(shí)有發(fā)生；部分學(xué)生出于好奇好玩、不懂尊重他人以及現(xiàn)代科技的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上惡意損毀丑化和使用他人肖像的行為屢見不鮮。因此有必要教育學(xué)生重視和維護(hù)他人和自己的合法權(quán)益。51、直觀演示法：收集有關(guān)侵犯肖像權(quán)和姓名權(quán)的案例，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法；美國(guó)教育家布魯姆指出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過程的主動(dòng)參與者”。因此，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，能使學(xué)生的獨(dú)立思索能力得到充分的發(fā)揮。3、結(jié)合歸納法：由于本框題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，通過對(duì)案例的分析，最后進(jìn)行總結(jié)、歸納，得出結(jié)論，使學(xué)生對(duì)本框的知識(shí)更清晰，更深刻。二、說教法6三、學(xué)法分析在教學(xué)中要特別重視學(xué)法指導(dǎo)，使之符合新課改理念，要把授學(xué)生于魚變?yōu)槭趯W(xué)生于漁。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變。從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，主要可采取方法：自主探究法、分析歸納法和思考評(píng)價(jià)法。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的能力，積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。7教學(xué)綜合設(shè)計(jì)：肖像和姓名中的權(quán)利一、我有肖像權(quán)1、肖像的含義及作用2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容3、為什么要保護(hù)肖像權(quán)4、肖像權(quán)有關(guān)法律規(guī)定5、依法維護(hù)肖像權(quán)二、維護(hù)姓名權(quán)6、姓名的含義及其作用7、姓名權(quán)的法律規(guī)定8、侵犯姓名權(quán)的具體行為9、依法維護(hù)姓名權(quán)8胡錦濤

溫家寶

馬英九

姚明

國(guó)際奧委會(huì)主席羅格

張怡寧

9講授新課（一）什么是肖像？什么是肖像權(quán)？1、肖像的含義及作用含義：肖像是容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)作用：肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，與特定人的人格不可分離。10一跨成名廣告代言11

15歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊編輯找到了小紅，要求將該照片刊登于雜志封面上。小紅征得爸爸同意后答應(yīng)了編輯的要求，編輯將使用照片的報(bào)酬交給了小紅。案例分析123、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容：是指公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，具體包括：（1）制作權(quán)（2）使用權(quán)（3）獲酬權(quán)劉翔和小紅在行使什么權(quán)利，具體包括什么內(nèi)容？(設(shè)計(jì)意圖及注意)注意：未成年人在使用自己的肖像權(quán)和獲酬權(quán)方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意13麗麗在影樓拍了一套藝術(shù)照，照片中的她光彩照人，麗麗非常滿意。一個(gè)月后，她經(jīng)過該影樓，意外地發(fā)現(xiàn)櫥窗里擺著自己的巨幅藝術(shù)照。麗麗非常氣憤，找到影樓負(fù)責(zé)人說理。影樓負(fù)責(zé)人振振有詞地說：“讓更多的人欣賞你的美有什么不好？”

1.該影樓的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？

該影樓行為構(gòu)成侵權(quán)，侵犯了麗麗的肖像權(quán)。因?yàn)椤吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。

14154、肖像權(quán)的法律規(guī)定1.未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像2.惡意毀壞，玷污，丑化公民的肖像3.利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等等注意：未成年人在使用自己的肖像權(quán)和獲酬權(quán)方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意16王某是否侵犯了陳某的肖像權(quán)？陳某違反交通規(guī)則，跨越馬路中間的護(hù)欄強(qiáng)行過馬路，被王某拍照后，照片送到報(bào)社發(fā)表，讓輿論譴責(zé)這種違反交通規(guī)則的行為，陳某指責(zé)王某侵犯了他的肖像權(quán)。17王某沒有侵犯陳某的肖像權(quán)。

如果并非以營(yíng)利為目的，也并非出于惡意，而是對(duì)不道德現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，是正常行使輿論監(jiān)督權(quán)利，不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)。18問題探究：

判斷一：①公安機(jī)關(guān)為緝拿犯罪嫌疑人在通緝令上使用犯罪嫌疑人的肖像。②為宣傳植樹活動(dòng)使用植樹者的肖像。③劉翔打破世界紀(jì)錄的瞬間照片。

判斷二：①?gòu)埩值恼掌煌瑢W(xué)作為投飛鏢的靶子。②同桌小強(qiáng)在班長(zhǎng)的照片上畫了一對(duì)豬耳朵。③張偉為了表示對(duì)劉兵的不滿，當(dāng)著同學(xué)的面，撕毀了劉兵的相片。

以下情況未經(jīng)肖像本人同意使用其肖像，是否構(gòu)成侵權(quán):19歸納：判斷一：法律規(guī)定“以營(yíng)利為目的，擅自使用他人的肖像，侵犯了公民的肖像權(quán)，但為維護(hù)社會(huì)利益的需要或者為維護(hù)公民本人利益的需要而使用他人的肖像則不構(gòu)成侵權(quán)”。判斷二：雖然不是以營(yíng)利為目的，但出于侮辱他人人格、打擊報(bào)復(fù)等目的，惡意損壞、丑化他人肖像。同樣侵犯了當(dāng)事人的肖像權(quán)。

當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可向法院提起訴訟討還公道。20公民肖像權(quán)的行使，在某些場(chǎng)合下受到限制，如為了國(guó)家和社會(huì)公共利益的需要，國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)有權(quán)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，使用他人的肖像；為了新聞報(bào)道的目的、新聞工作者有權(quán)在照片中使用他人的肖像。攝影愛好者為了向報(bào)社反映一些公民不講衛(wèi)生的行為，使用她們的肖像，其目的是為了維護(hù)社會(huì)公德，非以營(yíng)利為目的，而且沒有非法毀損、惡意玷污他人的肖像，故行為是合法的。肖像權(quán)的限制性215、加強(qiáng)自己的維權(quán)意識(shí)

當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道反思：在日常生活中，我們侵害過別人的肖像權(quán)嗎？有沒有出現(xiàn)過別人侵害我們肖像權(quán)的事情,如果我們的肖像權(quán)受到侵害應(yīng)該如何辦？22甲：喂，幫我撿一下那本書！乙：？？？？？？甲：喂，就是叫你呀，還楞在那干嘛？乙：對(duì)不起，我不叫“喂”，我叫xxx.姓名是將人區(qū)分開來的文字符號(hào)，是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志小品演繹（設(shè)計(jì)意圖）甲:對(duì)不起,xxx幫我撿一下那本書,好嗎?乙:好的,給你!甲:謝謝你!.......乙:不客氣!........23（二）如何理解姓名和姓名權(quán)？6、姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，是姓名是將人區(qū)分開來的文字號(hào)，是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志姓名權(quán)的主要內(nèi)容姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用，變更姓名，并且排除他侵害的權(quán)利。主要包括姓名決定權(quán)、姓名使用權(quán)和姓名變更權(quán)，是公民依法享有并要求他人尊重的權(quán)利。24

一對(duì)農(nóng)村夫婦，生了個(gè)可愛的女兒，并取名“美麗”，希望她越長(zhǎng)越漂亮。美麗漸漸長(zhǎng)大。去年考上縣城一所重點(diǎn)中學(xué)，她非常勤奮，成績(jī)優(yōu)異，父母感到很欣慰。可最近她卻不想上學(xué)了，并向父親提出改名換姓。因?yàn)樗赣H姓“朱”，同學(xué)嘲笑她，叫他“豬美麗”。思考：你認(rèn)為美麗可以更改自己的名字嗎？別人有權(quán)干涉嗎？（設(shè)計(jì)意圖）起個(gè)好名字案例分析25根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》第99條第1款的規(guī)定：“公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。”我國(guó)公民的姓名權(quán)，受法律保護(hù)。但未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。26案例分析

王先生和李小姐同在一家公司工作，平時(shí)關(guān)系較好。王先生正式向李小姐求婚，不料被拒絕。王懷恨在心，冒充李小姐的真實(shí)姓名在報(bào)紙上刊登征婚廣告，使李小姐接到多封求愛信。使單位同事以為李小姐對(duì)愛情不專一，對(duì)其有看法。李小姐后到報(bào)社調(diào)查才發(fā)現(xiàn)是王先生所為。思考：王先生侵犯了李小姐的什么權(quán)利？侵犯了李小姐的姓名權(quán).27.盜用他人姓名：是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動(dòng)，以抬高自己身份或謀取不正當(dāng)?shù)睦妗Ｃ坝盟诵彰菏侵甘褂盟说男彰?，冒充他人進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到某種目的。★干涉他人行使姓名權(quán)干涉他人決定姓名干涉他人使用姓名干涉他人更改姓名8、侵害公民姓名權(quán)具體表現(xiàn)為：28受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？

9、依法維護(hù)姓名權(quán)當(dāng)姓名權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道，要求侵權(quán)人公開賠禮道歉，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償查證此事的開支和精神損失費(fèi)。29歸納：肖像和姓名中的權(quán)利一、我有肖像權(quán)1、肖像的含義及作用2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容3、為什么要保護(hù)肖像權(quán)4、肖像權(quán)有關(guān)法律規(guī)定5、依法維護(hù)肖像權(quán)二、維護(hù)姓名權(quán)6、姓名的含義及其作用7、姓名權(quán)的法律規(guī)定8、侵犯姓名權(quán)的具體行為9、依法維護(hù)姓名權(quán)301、一位業(yè)余攝影愛好者的困惑?

我是一名部隊(duì)業(yè)余攝影愛好者，前幾天在一公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女青年邊吃東西邊把果皮扔在地上，我立即按動(dòng)快門。不料她們立即圍過來，要我立即將底片曝光，說如果一旦報(bào)社刊登，就告我侵犯肖像權(quán)，我不同意?，F(xiàn)在照片已沖洗好了，我很矛盾，擔(dān)心一旦投稿，是否會(huì)吃官司？為什么？課后知識(shí)延伸2、借家庭經(jīng)濟(jì)有困難的戰(zhàn)士的姓名往其家里寄錢或以他人名義幫助老幼病殘等