小學數(shù)學活動策劃方案設計

小學數(shù)學活動策劃方案設計為保障活動順利開展，經(jīng)常需要提前進行細致的活動方案準備工作，一份好的活動方案一定會注重受眾的參加性及互動性。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢?下面帶來小學數(shù)學活動策劃方案設計5篇，希望大家喜歡。

小學數(shù)學活動策劃方案設計篇1

檢測各班級數(shù)學愛好小組的教學效果，調動學生學習數(shù)學的熱情，培育學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，促進學生數(shù)學綜合能力的進展，根據(jù)教導處期初計劃，特組織本次競賽。

一、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準)

二、參賽對象：一至四班級全體學生，五、六班級愛好小組學生。

三、評獎方法：

一至四班級：

以班級組為單位，設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名;

2、個人獎項：班級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

五、六班級：

只設個人獎項：名額同上。

_小學教導處

年12月23日

小學數(shù)學活動策劃方案設計篇2

一指導思想

通過豐富多彩的數(shù)學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生“愛數(shù)學，數(shù)學有無盡的樂趣;學數(shù)學，數(shù)學有無窮的奧妙;用數(shù)學，數(shù)學有無限的未來”的情感全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二活動時間

20_年5月17日——20_年5月21日(第十三周)

三活動內(nèi)容

1、通過校園廣播了解數(shù)學知識、著名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎。

四具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以班級為單位，由每級數(shù)學老師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學老師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學則評為“班級數(shù)學智多星”。每級答對題數(shù)最多的同學則評為“班級數(shù)學智多星”。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參加活動的小獎品。數(shù)學智多星于周五總結會上頒獎。

(3)各班級負責老師

3、數(shù)學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊，每組1——6人，出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小，有愛好的學生到數(shù)學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發(fā)給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參加的學生均有參加獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結會上進行頒獎。

小學數(shù)學活動策劃方案設計篇3

教學目標

1.使學生經(jīng)歷與同伴溝通5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。

2.使學生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴溝通想法的樂趣。

3.培育學生樂觀思考、仔細傾聽他人想法的習慣，培育學生動手操作和語言表達能力，提高學生參加數(shù)學活動的意識和愛好。

4.結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

教學內(nèi)容

教科書第25頁。

教具、學具準備:多媒體課件。

教學設計

復習導入

復習5以內(nèi)數(shù)的組成，可實行以下形式。

1.對口令。

師：我說1。

生：我說2，1和2組成3。

[課一開始，就采納三種對口令的形式，讓學生動手動腦復習了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學生復習效果好。]

2.拍手對口令。

3.舉牌對口令。

創(chuàng)設情境，探究新知

1.老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，(老師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴)。老師引導學生仔細觀察，溝通體會。

2.學生跟隨老師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。老師邊說明邊板書等式：3-1=2。(學生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。)

3.學生試讀算式。老師啟發(fā)學生說出其他能用3-1=2表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。

[在投影與老師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學生感覺更直觀親切，并能親自參加演示，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，加深了學生對減法的認識。]

例題

1.課件演示，創(chuàng)設問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學生敘述情景，并試著提出問題。老師引導啟發(fā)學生提出“草地上還有幾只蘑菇?”的問題。學生提問題時老師應多給與鼓舞。接著問：該怎樣列式?學生回答后，電腦顯示：5-2=?

2.老師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?學生分組溝通想法，老師巡視指導。然后讓不同想法的學生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，老師都給與鼓舞。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎?引導學生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3。

[例題用多媒體課件演示學生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，學生很興奮的參加到教學活動中來，在老師啟發(fā)引導下，主動探究故事中的數(shù)學問題，老師對學生的多種算法都給與鼓舞，保護了學生思維的多樣性，然后通過比較、引導學生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]

鞏固練習

1.出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學生說說題意，再列式，溝通算法。

2.出示課件2，學生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只?然后學生列式完成，小組溝通訂正。

3.學生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多。

4.乘車游戲：5個同學做檢票員，拿著車號，其他同學每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學給大家表演節(jié)目。

[鞏固練習中的第1、2題，采納課件演示，提高學生的練習愛好：練習第3題發(fā)揮學生的主動探索能力，讓學生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學生思維，提高學生對減法的認識。乘車游戲，學生最感愛好，參加樂觀性也，學生感愛好的事情活動效果好。]

總結評價

1.學生對本課的學習內(nèi)容進行回憶、小結，說說自己本課學習的主要收獲和存在的問題。

2.老師結合學生表現(xiàn)對本課作小結。

布置作業(yè)

1.學生準備紙鶴，學具，數(shù)字卡片;

2.回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學設計說明

一班級的小學生參加數(shù)學教學活動的關鍵就是要調動起學生對數(shù)學學習活動的愛好。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設的生動活潑的問題情境，讓學生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生愛好，自覺參加到教學活動中來，進而體驗到參加學習、獲得成功的快樂。

在本次課中，我首先設計了三個讓學生動口、動手的對口令活動，學生很有愛好，樂觀參加，復習了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只?”創(chuàng)設問題情境，引導學生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：“5只蘑菇，小白兔采走了2只”，引導學生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后，學生分組討論溝通怎樣算，多讓不同算法的學生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導學生用數(shù)的組成計算，并讓學生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學生的主動性。鞏固練習第1、2題用課件演示，分步進行，讓學生先說題意，再列式計算，小組溝通訂正;還有一個練習是讓學生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學生的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲，這個游戲時在學生學習興奮低點進行的，起到提高學生的學習愛好的作用，讓學生在玩中學，在學中玩。

小學數(shù)學活動策劃方案設計篇4

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習愛好，培育數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20_.3.11-4.11

1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式

2.4月11日活動小結(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培育學生對學習數(shù)學的愛好，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關懷環(huán)境，關懷社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

2、促進老師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培育數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

三、活動領導小組

組長：_x

組員：___、各班級數(shù)學教研組長

四、活動對象:

1--6班級全體學生，全體數(shù)學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周)

負責人：__

參加對象：三--六班級

1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范、干凈、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題(符合本班級孩子思維水平)……。

2、數(shù)學日記：必須是學生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數(shù)學源于生活，用于生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學日記用統(tǒng)一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,班級組的數(shù)學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：__

參加對象：一、二班級

比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：_

參加對象：三班級、四班級

比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四班級的每個班級數(shù)學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本班級的各種豎式計算題。

根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數(shù)學故事比賽。(第七周)負責人：__

參賽對象：三---六班級

比賽規(guī)則：三至六班級各班選一名優(yōu)秀學生，進行全校數(shù)學故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學名人故事、數(shù)學趣事、生活中的數(shù)學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。(第八周)

備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一班級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二班級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三班級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四班級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六班級“數(shù)學故事比賽”題由各班主任老師負責。

老師活動：

課標學習，數(shù)學課標學習考核(第四周)負責人：_x

備課比賽，分低中高班級指定課題備課(第五周)負責人：_

評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：__

小學數(shù)學活動策劃方案設計篇5

一、活動目標：

為了提倡和諧數(shù)學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數(shù)學文化環(huán)境，鼓舞學生樂觀參加，大膽創(chuàng)新，使學生在活動中學會數(shù)學，培育他們良好的學習習慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，提高他們使用數(shù)學的能力。同時把枯燥的數(shù)學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學生的面前，以激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，從而引導學生探究數(shù)學的神秘。

二、活動內(nèi)容：

1.活動主題：感受數(shù)學智慧成長

2.活動標語：與數(shù)學共同成長同智慧一起飛翔

3.活動對象：全校學生

三、活動項目：

數(shù)學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數(shù)學電影

四、活動實施：

宣揚發(fā)動(5月6日——7日)

組織實施(5日8日——20日)

評價總結(5月21日——21日)

展示表彰(5月22日——26日)

五、具體活動安排表：

活動時間活動內(nèi)容活動地點

5.6數(shù)學節(jié)開幕式大操場

5.12數(shù)學思維沖浪多功能廳

5.13口算比賽多功能廳

5.6--5.18玩轉魔尺各自教室