小學(xué)道德與法治-愛(ài)清潔講衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《愛(ài)清潔，講衛(wèi)生》課標(biāo)分析

1.集體意識(shí)的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體，為集體爭(zhēng)光。

2.健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

4.負(fù)責(zé)任心地生活。誠(chéng)實(shí)友愛(ài)，遵守社會(huì)規(guī)范。

5.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言應(yīng)該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)?！稅?ài)清潔，講衛(wèi)生》評(píng)課今天聽了一堂張老師執(zhí)教的二年級(jí)的品德與生活《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》這一課。在整個(gè)教學(xué)中，張老師給學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，整堂課的氣氛十分輕松。通過(guò)《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，懂得了愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為，它有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。小學(xué)生的活動(dòng)大都圍繞其能夠摸得著的具體生活進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不應(yīng)脫離兒童熟悉的生活，應(yīng)該主要源自兒童的現(xiàn)實(shí)生活。因此，張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，處處注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從他們的學(xué)習(xí)生活中取材，選取了兒童生活中常見(jiàn)的個(gè)人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。課一開始，張老師就出示了一幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)覆辉敢夂退慌笥?，學(xué)生通過(guò)比較，自然感受到，整潔干凈講衛(wèi)生才有人愿意和你交朋友。接著的教學(xué)更讓學(xué)生感受到生活中處處需要文明需要講衛(wèi)生。教學(xué)中，張老師還通過(guò)兒歌、歌曲等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)有所得。愛(ài)清潔，講衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明習(xí)慣，有利于健康，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣做才是愛(ài)清潔的表現(xiàn)，明確愛(ài)清潔的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比

師：同學(xué)們，讓咱們來(lái)看一看、比一比，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈？

同學(xué)們互比。

師：請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這樣做有什么好處？

指名發(fā)言。

師：這些同學(xué)真是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（板書：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生）

師：怎樣才能成為愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學(xué)告訴你。

二、學(xué)一學(xué)

（目的在于使學(xué)生懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為什么要養(yǎng)成這些衛(wèi)生習(xí)慣。）

1、課件出示：小紅每天早上穿好衣服、馬上刷牙洗臉。

2、她做得對(duì)嗎？為什么要這樣做呢？（討論）

3、小結(jié)：每天早晚要刷牙洗臉，這樣不僅有利于自身的健康，而且是一種禮貌和對(duì)別人的尊重。尤其是如果不刷牙，那與別人說(shuō)話時(shí)會(huì)噴出一股難聞的氣味，會(huì)讓別人不想接近你。

4、課件出示：小明飯前洗手。

5、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時(shí)候要洗手？在和別人交往時(shí)手臟會(huì)造成什么后果？

6、小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

7、讀兒歌：

8、學(xué)生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。

9、課件出示：小華每天睡覺(jué)前，總是用溫開水泡泡腳，然后再把腳洗干凈。

10、說(shuō)一說(shuō)：她在做什么？泡腳有什么好處？

11、小結(jié)：每天睡前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進(jìn)血液循環(huán)，對(duì)身體健康有好處。

12、課件出示：小明每周都洗兩次頭發(fā)，隔一、兩個(gè)月就把頭發(fā)剪剪，這樣又干凈又精神；指甲長(zhǎng)了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時(shí)還注意指甲里的衛(wèi)生；夏天，小明每天都洗一個(gè)澡，然后換上干凈的衣服；冬天天氣冷，小明就一個(gè)星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。

13、討論：這些同學(xué)在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

14、小結(jié)：講衛(wèi)生要常洗頭、梳頭，這樣對(duì)大腦健康也有益；講衛(wèi)生要常剪指甲，因?yàn)橹讣组L(zhǎng)了容易長(zhǎng)臟東西，臟東西里有很多細(xì)菌，不剪指甲容易把細(xì)菌帶到嘴里，使人生??；講衛(wèi)生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進(jìn)身體健康。

15、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，給大家說(shuō)說(shuō)。

三、幫一幫

（通過(guò)分析，提高學(xué)生辨別是非的能力。）

1.課件出示：學(xué)生咬鉛筆、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃東西、生吃瓜果。

2.學(xué)生四人一組說(shuō)一說(shuō)：他們哪些地方做得不對(duì)，你能幫幫他們嗎？

3.小結(jié)：做作業(yè)時(shí)，不能用嘴咬鉛筆，否則會(huì)把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應(yīng)該馬上洗手，因?yàn)橥嫱昵蚝?，手很臟，用手揉眼睛會(huì)得眼病。睡覺(jué)前不能吃東西，否則對(duì)牙齒不好，對(duì)身體也沒(méi)有好處；生吃蔬菜水果一定要洗干凈，因?yàn)楹芏嗍卟怂谏L(zhǎng)過(guò)程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣一定要改正。

四、議一議

1.師：有個(gè)同學(xué)叫小紅，她每天早上上學(xué)之前，都會(huì)對(duì)著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

2.提問(wèn)：你想向她學(xué)什么？

3.小結(jié)：每天早晨上學(xué)之前，都應(yīng)該照照鏡子，檢查一下自己的個(gè)人衛(wèi)生做得怎么樣?？纯醋约旱氖帜樝锤蓛魶](méi)有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學(xué)。

師：希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持自查個(gè)人衛(wèi)生。比比誰(shuí)最干凈，看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生小標(biāo)兵。

師總結(jié)：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個(gè)人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

讓學(xué)生知道了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為。懂得了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，要做到穿戴整潔，勤換衣服，勤剪指甲理發(fā)等。懂得怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，如何養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。他們?cè)敢庾龅酱┐髡麧崳趽Q衣服，勤剪指甲理發(fā)，做個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子，并由此產(chǎn)生愉快的感受?！稅?ài)清潔講衛(wèi)生》教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的。對(duì)教師而言，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)各個(gè)問(wèn)題的兩面都加以認(rèn)真地分析和總結(jié)，才有助于自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。在我執(zhí)教完“愛(ài)清潔講衛(wèi)生”一課后，感到有值得肯定的地方，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勛约簩?duì)本課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、目標(biāo)明確重難點(diǎn)突出根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求，我緊緊圍繞“怎樣做講衛(wèi)生的好孩子”展開教學(xué)，借助形象生動(dòng)的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，懂得哪些是講衛(wèi)生的行為習(xí)慣，樹立起要做講衛(wèi)生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)中多種活動(dòng)的引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。如形象生動(dòng)的小故事，朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中明確了講衛(wèi)生的內(nèi)涵，逐漸樹立起講衛(wèi)生的愿望，使品德與生活教學(xué)的思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂時(shí)間合理，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。二、理解學(xué)生尊重學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系學(xué)生是一群活潑、可愛(ài)的個(gè)體，有自己的思想和個(gè)性。在教學(xué)中，如何處理好師生間的關(guān)系將直接影響教學(xué)過(guò)程的順利開展。課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對(duì)孩子，語(yǔ)言自然流暢。我認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生回答欠佳處，不責(zé)備，不急躁，而是鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們說(shuō)好。“親其師、信其道”，我努力以自己的情緒去感染孩子，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有壓力，輕松愉悅。我注重訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，我給每個(gè)孩子充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，一只只小手如雨后春筍一般頻頻舉起，躍躍欲試，讓我感到他們正以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更激發(fā)了我的教學(xué)熱情。孩子們?cè)诮處煹钠诖?，同學(xué)的鼓勵(lì)中，獲得了成功的喜悅，這就更激勵(lì)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，每一次精彩的回答，我都給予充分地肯定。使學(xué)生在贊揚(yáng)聲中樹立起做講衛(wèi)生的好孩子的愿望。三、教與學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)中注重合作交流注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)文明理時(shí)，我讓學(xué)生看完小朋友的故事以后，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，大膽地幫助小朋友改正不衛(wèi)生的習(xí)慣，這有力地培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也達(dá)到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導(dǎo)行中，讓學(xué)生進(jìn)行自夸和自我批評(píng)，樹立榜樣。對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的機(jī)會(huì)，較好地處理了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系問(wèn)題，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。做一做：說(shuō)一說(shuō)，正確的洗手方法。學(xué)生展示洗手動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)，怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生。教材分析本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了“讓我的身體更棒”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備知識(shí)，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)