教師國培學(xué)習(xí)心得體會精選三篇

教師國培學(xué)習(xí)心得體會精選三篇

我想從心里告知教師：您要留意身體呀，太陽在給您鋪路，小草在為您舞蹈。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的老師國培學(xué)習(xí)心得體會范文三篇，供大家參考。

老師國培學(xué)習(xí)心得體會

xx年1月3日，我有幸參與了“國培打算”中西部農(nóng)村中小學(xué)語文骨干老師短期培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的時機，踴躍謹(jǐn)慎地參加了培訓(xùn)的全過程。通過國培短期的老師培訓(xùn)，使我感受頗多，感動也不少??！貴州師范學(xué)校的授課教師們頂著冬日的雪、冒著寒冷堅守崗位，敬職敬責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象，也給我們樹立了作為人民老師的光芒形象，鼓勵了我們每對自身職業(yè)的信念。教師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了別致的元素！通過國培，我深刻的相識到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自強開展的重要方式和有效策略，給老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)開展的自我反思平臺。結(jié)合在國培中吸取的珍貴經(jīng)歷，聯(lián)系學(xué)生自身實際，為學(xué)生能學(xué)有所獲，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改良和提高老師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師實踐本身的改良。這種改良沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是老師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中老師對自己的教學(xué)行為進展視察與反思，通過與其他老師和專業(yè)探究人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的根底上提高自己。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從視察點著眼，在課堂中洞察，在教學(xué)中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過“三實踐兩反思“的磨礪，才能于“一團亂麻中理出頭緒”，最終形成經(jīng)歷，讓成長與成果同步。

課例研修心得

在培訓(xùn)中我傾聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進展了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進展了課例探究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲得匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是須要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教師給我們做精彩的講座。各位專家教師的講座，闡述了他〔她〕們對初中語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，

作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例探究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

二、對于教育教學(xué)角色的重新定位老師角色的重新定位

隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書機器”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的須要了，作為一名新時代的老師，必需要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，老師要造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新實力，以一個平凡參加者的身份與學(xué)生共同探究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、學(xué)生角色的重新定位

現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)。不管一個學(xué)生的成果是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)受到敬重。在日常教學(xué)中，老師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，觀賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到教師的愛和敬重，才能開心地學(xué)習(xí)，安康的成長。在信息時代，老師在許多方面都可能不如學(xué)生，因此老師必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既驚慌而勞碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課我都謹(jǐn)慎打算，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z文的教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。這次骨干老師培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進那么退，一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研實力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為老師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和學(xué)問開展的步伐，才能勝任困難而又富有締造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充溢自己的學(xué)問、不斷更新自己的教育觀念、不斷否認(rèn)自己才能不斷進步，擁有的學(xué)問才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

四、以課例探究為載體，促進老師專業(yè)化成長。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為探究對象開展課例探究，是老師從事教學(xué)改革探究的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)開展。老師的職業(yè)成長有一個按部就班的自然成熟過程，有目的、有打算的開展教學(xué)探究及課例探究，能有效縮短老師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例探究活動。

在歷時10天的短期培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的改變，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位教師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本生疏的人因為課例探究走在了一起，通過親近無間的合作，成為一個具有凝合力的團隊。我們堅信，課例探究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉衫蠋煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年老師供應(yīng)的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓舞，鼓舞著我接著前行！

五、踴躍實踐，不斷提高教育教學(xué)實力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，協(xié)助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)策略和開展實力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，為學(xué)生供應(yīng)各種開展的時機，為學(xué)生效勞，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會開展對人的開展的根本須要，不斷提高自己的教學(xué)實力和科研實力，確立造就目標(biāo)，打造新時代的人才。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們老師的安康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

老師國培學(xué)習(xí)心得體會

埋頭苦干的我自從工作以來始終忙勞碌碌，好像是提早進入了職業(yè)的一個滯留期，無論是從教學(xué)還是班級管理都沒有提升，這難免讓我有所焦慮。雖然深知教育須要遠(yuǎn)見卓識，但是繁瑣的工作難免會讓我困惑，而這次意外的參加到國培卻讓我豁然開朗起來。

畢業(yè)于長沙師范的我，始終覺得自己是一位專業(yè)的教師，可是聽到了教師們的講座之后，讓我重新起先諦視自己，我是否做到了一位專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)做的。

和很多教師一樣，班額成了我的借口。人太多，所以沒有方法停下來傾聽每一個幼兒的訴求；工作太雜，讓我沒有時間去分心分析孩子的狀況。慢慢的，工作成為了日復(fù)一日的重復(fù)，反思僅僅停留在如何提高效率，焦慮于自己的教學(xué)水平，而無視了最重要的，那就是對孩子的愛。

第一天的時候，崔紅英教師問了我們一句話：“聽到孩子這個詞，你最先想到的是什么？”腦海里一下子就顯現(xiàn)了我們班“小班長”管紀(jì)律時候的情形，那個樣子簡直和平常教師的一模一樣，于是未經(jīng)斟酌我便答復(fù)的是“鏡子。”因為我覺得，孩子就像是一面鏡子一樣，是我們成人的一個縮影，而且擅長效仿的他們身上所表達的正是他們的認(rèn)知。

但是回來以后，我覺得自己的想法就是一種不專業(yè)的表達。這樣也抹殺了孩子自身對于效仿本身的一種思索。其實孩子們在學(xué)習(xí)的時候，并非一步到位，有時是生硬背記，所以知其然不知其所以然，或者又是曲解含義，而教育的目的就是在一步步的協(xié)助孩子，供應(yīng)給他們正確的方向，讓孩子習(xí)得自我修正的實力。聯(lián)想到課堂中，我們總是很急躁有時候也是迫于很多的壓力，但我們總是不斷重視、強化學(xué)問的造就，總是在讓孩子機械的去重復(fù)，而追其根本，我們的孩子到底有沒有理解，是否獲得了終身的開展，卻沒有人去深究了。

是的，孩子是真、善、美的化身。突然間，我看到了剛剛進入行業(yè)時候的自己。那時候我們?nèi)邪嘤幸恍┖⒆佑殖秤拄[，非常頑皮，經(jīng)常合起伙來欺壓我這個新來的實習(xí)教師。我只好每天晚上等到孩子們快入睡的時候和他們每一個孩子聊閑聊，親他們一個。有幾個從來上課都是到處“游來游去”的孩子，就那么漸漸的靜謐了下來，常規(guī)也好了許多，直到有一天，小月月鼓起志氣的來到我身邊，在我的耳朵邊輕輕的說了一句：“彭教師，我愛你?！彼匠：懿粣壑鲃颖磉_自己，那一刻我真的流淚了。

從來都不懊悔選擇了這個職業(yè)，因為接觸到真善美的過程中，對于我們自身本身也是一種最好的修煉，這讓我確定了自己的選擇。葉平芝教師說了一句話，讓我印象深刻：“評價確定孩子的將來?！焙秃⒆右粯?，其實評價也能夠影響我們的心情情感，確定著自己的將來。

每個人都是盼望得到確定，而此時此刻的我是否太看重于來自家長和同事之間的確定，而無視了孩子的感受？其實身為一名老師，能夠得到孩子的寵愛、敬重才是最重要的事情吧。所以，我明白了這段時間之所以的彷徨和思慮，其實也是在覺察到問題，卻無法查找出根源的一種表現(xiàn)形式，而此時此刻我明白了，實效的去解決并實施教育，讓家長去認(rèn)同，而不是做家長的隨從是讓一名教師成長的關(guān)鍵。我想，今日之后我不會再會為此而彷徨。

我專業(yè)嗎？這幾天，我始終在不斷地問自己。或許此時此刻的我還不夠成熟，但是我想我們真的起先進入真正的專業(yè)學(xué)習(xí)中來了。

能夠來到這里本身對于自身來說就是一種幸運，而在這次全身心投入的學(xué)習(xí)中，又何其幸運的得到了這么多位專家、教師的指引。第一周的學(xué)習(xí)完畢了，接下來的一周好像有更多的學(xué)問在等著我們，我此時此刻，充溢干勁！

老師國培學(xué)習(xí)心得體會

我有幸參與了“國培打算”初中物理學(xué)習(xí)。首先我要感謝這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機，與物理學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)和溝通，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機。

俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！蓖ㄟ^培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)悟到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過觀課、評課，領(lǐng)會到什么叫自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，領(lǐng)會到優(yōu)秀老師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，下面就我的心得體會談以下幾點：

一、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平

通過觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會到很多老師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益許多。我感受最深的是，這些教師都有的共同特點：他們敬重學(xué)生的需求和開展特點，重視根底，為學(xué)生有特性開展供應(yīng)空間。從學(xué)生啟程，做到以人為本，為每個學(xué)生供應(yīng)同等參加的時機，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，安康成長。

各位教師用自己的自信、率真、真實、真誠和熱忱，向我們展示了一位又一位的風(fēng)采。經(jīng)過學(xué)習(xí)，再到磨課研課，我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的水平。

二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力成為優(yōu)秀物理老師

在培訓(xùn)中，在和教師的溝通中，開闊了視野，增進了見識，增長了學(xué)問，讓我受益匪淺?；貞涍@學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既勞碌又充溢，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過評課教師的指導(dǎo)解決了我的很多問題;得到了很多的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)技巧;在與其他老師溝通時，結(jié)識了很多志同道合的優(yōu)秀老師，特殊是我聽了四位名師的教學(xué)示范課，他們敏捷的教法，深厚的學(xué)問功底，把學(xué)生引入