蘇教版-四年級(jí)下冊(cè)-五 解決問(wèn)題的策略 優(yōu)秀獎(jiǎng)

《畫(huà)線段圖整理信息》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷用畫(huà)線段圖的策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用畫(huà)線段圖的方法整理有關(guān)信息,能借助所畫(huà)線段圖分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,確定解決實(shí)際問(wèn)題的正確思路。2.感受“畫(huà)線段圖”的策略對(duì)于解決數(shù)量關(guān)系比較隱蔽、稍微復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值,體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。3.進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)策略意識(shí)和選擇意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握畫(huà)線段圖解決實(shí)際問(wèn)題的策略。學(xué)會(huì)畫(huà)線段圖表示題意。三、教學(xué)過(guò)程1、第一學(xué)時(shí)2、教學(xué)活動(dòng)四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】出示情景提問(wèn):同學(xué)們,陽(yáng)光小學(xué)有集郵活動(dòng),讓我們一起來(lái)看一看(PPT:小寧和小春共有72枚,小春比小寧多12枚),從屏幕中你知道了什么?猜想:我知道了小寧和小春共有72枚郵票,小春比小寧多12枚。提問(wèn):根據(jù)這兩個(gè)條件,你想解決什么問(wèn)題?(板貼:解決問(wèn)題)活動(dòng)2【講授】新授1.根據(jù)題意畫(huà)線段圖,讓學(xué)生掌握畫(huà)線段圖的方法談話:要求出這兩個(gè)問(wèn)題,就必須分析清楚數(shù)量之間的關(guān)系。你會(huì)用什么方法清楚地表示出數(shù)量之間的關(guān)系?生:可以畫(huà)線段圖。談話:同意嗎?(同意)拿出作業(yè)紙自己試一試。談話:請(qǐng)介紹一下你是怎么畫(huà)的?學(xué)生介紹,教師引導(dǎo)提問(wèn):這兩條長(zhǎng)度的線段是怎樣的?先畫(huà)誰(shuí)更方便?談話:還有需要補(bǔ)充嗎?(請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充)讓學(xué)生補(bǔ)充自己所畫(huà)的線段圖。談話:同學(xué)們根據(jù)題目的條件和問(wèn)題畫(huà)出了相應(yīng)的線段圖,提問(wèn):那現(xiàn)在你能看著線段圖,來(lái)說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題?比較:圖與文字,哪種更方便?2.觀察自己所畫(huà)的線段圖,分析數(shù)量之間的關(guān)系,找到解題思路談話:在理解題意的基礎(chǔ)上,觀察同學(xué)們自己畫(huà)的線段圖,想想你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?在你的小組里交流。交流:你是怎樣想的?請(qǐng)學(xué)生帶著自己的圖上來(lái)交流方法。3.根據(jù)分析數(shù)量之間的關(guān)系,列出算式。談話:現(xiàn)在根據(jù)線段圖分析出的數(shù)量之間的關(guān)系,選擇一種你喜歡的方法進(jìn)行解答。請(qǐng)三個(gè)不同方法的同學(xué)上黑板列式。提問(wèn):我們來(lái)看第一種方法,想一想他所列的每一步算式的含義。談話:根據(jù)線段圖,同學(xué)們想到了三種解決問(wèn)題的思路,那這三種解法有什么相同點(diǎn)嗎?生:都要把他們的郵票數(shù)量轉(zhuǎn)換成同樣多。談話:看來(lái)通過(guò)線段圖看清兩個(gè)量之間的關(guān)系,并進(jìn)行轉(zhuǎn)換,可以更好地幫助大家解決問(wèn)題。4.檢驗(yàn)談話:那算出來(lái)的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?我們還要?(檢驗(yàn))這道題目,你想怎樣檢驗(yàn)?談話:把得數(shù)代入原題的方法,應(yīng)該怎樣檢驗(yàn)?zāi)?明確:把兩個(gè)得數(shù)代入原題,去檢驗(yàn)條件,可以先把兩人郵票的枚數(shù)相加,看是不是72枚;再把兩人郵票的枚數(shù)相減,看是不是相差12枚。這樣才能確定解答是否正確。學(xué)生說(shuō)檢驗(yàn)方法,教師板書(shū)黑板。(或者口答)談話:既然結(jié)果正確,我們就可以答了~~~~5.回顧和反思,感受畫(huà)線段圖可以更加直觀,并且能幫助我們解決問(wèn)題。師:同學(xué)們我們完整地解決了一道題目,回顧一下剛才的解題過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)到了什么?(用PPT展示解題的過(guò)程)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:1.畫(huà)線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀、更清楚。2.看線段圖分析數(shù)量關(guān)系,容易找到解題方法。3.把得數(shù)代入原題檢驗(yàn),要符合所有已知條件。談話:看來(lái),畫(huà)圖給大家留下了深刻的印象,的確,畫(huà)線段圖能幫助我們分析清楚數(shù)量之間的關(guān)系,其實(shí)畫(huà)圖是一種解決問(wèn)題的策略。(板書(shū)課題:用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題)回憶:大家可以回憶一下,在我們以前的學(xué)習(xí)中,曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)哪些畫(huà)圖的策略?總結(jié):看來(lái)畫(huà)圖的策略的確能幫助我們解決很多問(wèn)題?；顒?dòng)3【練習(xí)】練習(xí)談話:老師這里有一個(gè)線段圖,你能根據(jù)這個(gè)線段圖,說(shuō)說(shuō)有哪些條件和問(wèn)題?提問(wèn):觀察線段圖想想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題,并列出相應(yīng)的算式。王明也