優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)英語(yǔ)-2017年度-模擬展示課-th發(fā)音及規(guī)律 謝永雙

《字母組合th的發(fā)音以及規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱濟(jì)南市章丘區(qū)埠村街道開(kāi)先小學(xué)課例名稱《字母組合th的發(fā)音以及規(guī)律》教師姓名謝永雙學(xué)段學(xué)科小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材版本人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP章節(jié)Unit4ALet'sspell年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）．．知識(shí)目標(biāo):1．th的發(fā)音是美語(yǔ)三大難發(fā)音之一，設(shè)計(jì)本節(jié)課為了讓學(xué)生知道th在單詞中的兩種發(fā)音。2.掌握th字母組合什么時(shí)候發(fā)/θ/，什么時(shí)候發(fā)/e/的一般規(guī)律，并能按照一般的規(guī)律來(lái)拼讀出相關(guān)的單詞。（二）能力與方法目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握th發(fā)音技巧以及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用分析、歸納等方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的能力，并學(xué)會(huì)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系。（三）．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)總結(jié)th發(fā)音技巧以及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)克服學(xué)習(xí)困難的品質(zhì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體系。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)QQ群學(xué)生提出問(wèn)題，觀看微視頻和視頻材料以及填寫(xiě)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，掌握字母組合th的兩種發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在之前接觸過(guò)包含th發(fā)音的單詞，他們的優(yōu)勢(shì)在于：1.活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)有興趣。2.對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3.有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。但同時(shí)也還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。教學(xué)方法本節(jié)課我采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)觀看微視頻、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和移動(dòng)設(shè)備平板或手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)QQ群提出問(wèn)題，學(xué)生自主合作探究。課前環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀看微視頻和填寫(xiě)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，考慮到農(nóng)村小學(xué)的。課中環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，學(xué)生主動(dòng)發(fā)音，自我或同桌糾正，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)說(shuō)，大大地提高了學(xué)生的發(fā)音能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)用手機(jī)或平板觀看外國(guó)人的發(fā)音視頻進(jìn)行模仿，并主動(dòng)展示發(fā)音，教學(xué)效果不錯(cuò)。通過(guò)拓展鞏固練習(xí)，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生答題準(zhǔn)確，本堂課知識(shí)掌握情況良好。課后繞口令學(xué)生都能積極主動(dòng)地操練，有些同學(xué)表達(dá)熟練。星級(jí)作業(yè)，因材施教，基礎(chǔ)作業(yè)完成都很好，選做題也有部分同學(xué)完成較好。教學(xué)過(guò)程（一）課前環(huán)節(jié)課前布置學(xué)生觀看微課和學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。由于農(nóng)村小學(xué)條件有限，讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)任務(wù)單提出問(wèn)題。有條件的可以通過(guò)QQ群提出問(wèn)題。（二）課中環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：小組合作，討論課前學(xué)生提出的問(wèn)題，看看能否解答問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：聽(tīng)故事一：找出包含th單詞，發(fā)什么音？通過(guò)借助平板或手機(jī)聽(tīng)外國(guó)人發(fā)音視頻并模仿，學(xué)生嘗試自己發(fā)音。（學(xué)校擁有無(wú)線路由器wifi可以聯(lián)網(wǎng)）同桌合作，糾正發(fā)音。最后老師講解，糾正發(fā)音。找一些其他th發(fā)音/θ/的單詞。擴(kuò)展練習(xí)：用th發(fā)音的單詞描述Sarah的家人。聽(tīng)故事二：兩篇故事th發(fā)音有什么不同？小組合作討論th發(fā)音的規(guī)律。自己試著發(fā)音。通過(guò)通過(guò)借助平板或手機(jī)聽(tīng)外國(guó)人發(fā)音模仿，自我糾正發(fā)音。（學(xué)校擁有無(wú)線路由器wifi可以聯(lián)網(wǎng)）同桌合作，糾正發(fā)音。最后老師講解，糾正發(fā)音。找一些其他th發(fā)音/θ/的單詞。討論th與s發(fā)音有什么不同。擴(kuò)展練習(xí)，唱th發(fā)音的歌謠，鞏固發(fā)音。討論以th結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)加s/es？擴(kuò)展練習(xí)：聽(tīng)力讀一篇日記小組合作，找出th發(fā)音的規(guī)律。小組展示，最后總結(jié)，講授口訣。環(huán)節(jié)三：擴(kuò)展練習(xí)：Exercise1：根據(jù)發(fā)音規(guī)則，選出不同類的選項(xiàng)1.（）AthirdBfifthCthese2.（）AthatBthreeCthose3.（）AmouthBclothesCtooth4.（）AmotherBfatherCmathsExercise2：對(duì)單詞讀音分類找出和three發(fā)音相同的：fifth,third,mouth,thirteen,thin找出和this發(fā)音相同的：mother,these,father,brother,that.Exercise3：選出合適的單詞完成句子。課后環(huán)節(jié)：學(xué)以致用學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)會(huì)讀包含th的繞口令。六、作業(yè)包（星級(jí)作業(yè)）根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，分層布置作業(yè)。1.Drawyourfamilyanddescribeitwiththe“th”words畫(huà)一畫(huà)你的家人并且用包含“th”的單詞描述。（你可以得到一顆星）thepronunciationof/θ練習(xí)th的發(fā)音并記住發(fā)音規(guī)律。（你可以得到兩顆星）aletterwith“th”wordsandreadtoyourparents.用包含“th”的單詞寫(xiě)一封信并讀給你的父母聽(tīng)。（你可以得到三顆星）教學(xué)反思本節(jié)課講解的是Unit4WhenisEaster?let’sspell，主要講解了字母組合th的發(fā)音以及規(guī)律，是一節(jié)語(yǔ)音課。本節(jié)課我采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)觀看微視頻、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和移動(dòng)設(shè)備平板或手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。課前環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀看微視頻和填寫(xiě)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，考慮到農(nóng)村小學(xué)的。課中環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，學(xué)生主動(dòng)發(fā)音，自我或同桌糾正，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)說(shuō)，大大地提高了學(xué)生的發(fā)音能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)用手機(jī)或平板觀看外國(guó)人的發(fā)音視頻進(jìn)行模仿，并主動(dòng)展示發(fā)音，教學(xué)效果不錯(cuò)。通過(guò)拓展鞏固練習(xí)，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生答題準(zhǔn)確，本堂課知識(shí)掌握情況良好。課后繞口令學(xué)生都能積極主動(dòng)地操練，有些同學(xué)表達(dá)熟練。星級(jí)作業(yè)，因材施教，基礎(chǔ)作業(yè)完成都很好，選做題也有部分同學(xué)完成較好。本堂課下來(lái)，我覺(jué)得各種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較全面的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新課環(huán)節(jié)中，主要以合作探究的學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)教學(xué)，比如讓小組合作討論并回答問(wèn)題，同學(xué)之間互相糾正發(fā)音，探討規(guī)律，接受新知。學(xué)生在整堂課中都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。真正做到了以人為本，以學(xué)導(dǎo)教，以學(xué)定教，在更大程度上保證每個(gè)同學(xué)的參與。本節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到了，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)