2023年傅雷家書讀后感-43

第頁2023傅雷家書讀后感傅雷家書讀后感

當(dāng)閱讀了一本名著后，信任大家的收獲確定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避開寫成“流水賬〞呢？以下是我細(xì)心整理的傅雷家書讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

傅雷家書讀后感1

“真誠待人，仔細(xì)做事〞寥寥八字，便是傅雷夫婦對(duì)傅聰教育的根本。在傅聰留學(xué)海外的過程中，傅雷夫婦先后寫了近百封家書，談藝術(shù)感受，談日?，嵤?，發(fā)自肺腑的關(guān)切匯成了一句句教育，而句句教育匯成了封封家書，從而成就了?傅雷家書?這本永恒的經(jīng)典。

“今日睡午覺，剛剛朦朧合眼，又是膽戰(zhàn)心驚地醒了。昨夜月臺(tái)上的味道，多年來沒嘗到了，胸口抽痛，胃里難受，只有從前失戀的時(shí)候有過這閱歷。今兒一天似乎大病之后，一點(diǎn)勁都沒得。〞當(dāng)兒子遠(yuǎn)走異國他鄉(xiāng)，做父母的自是免不了傷感。讀到這段話時(shí)，那六十多年前月臺(tái)送別的場(chǎng)景仿佛就在我眼前。雙親眼里掩不掉的離別愁緒，兒子心中藏不住的雄心壯志，隨著月光的流瀉擴(kuò)散開來?？蓱z天下父母心！

“以演奏而言，我覺得大體很好，一揮而就，精神飽滿，細(xì)膩的地方特別細(xì)膩，音色改變確實(shí)許多，我們聽了都很興奮，很感動(dòng)。〞又是一段讓人感受頗多的文字，這是父母為孩子取得成就發(fā)自肺腑的興奮，也是誠心的鼓勵(lì)。許多父母不懂得鼓勵(lì)孩子，在孩子做錯(cuò)事時(shí)又打又罵，在孩子取得成就時(shí)卻一帶而過，長此以往，孩子便會(huì)失去對(duì)勝利的期盼與渴望，很簡(jiǎn)單走入萬劫不復(fù)的深淵。不得不說，傅聰真是有一雙好父母。

最讓我記憶尤深的是，傅雷要求孩子對(duì)那些曾經(jīng)幫助過自己的人，肯定要心懷感恩，時(shí)常對(duì)別人表示問候，不能因?yàn)楣ぷ髅榻杩?，就不和別人聯(lián)絡(luò)溝通。是??！人家?guī)椭四?，你可不?yīng)當(dāng)感謝？假設(shè)不和別人保持聯(lián)系，在那一面看來，你豈不是一去便杳無音訊的白眼狼了？我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也?yīng)常懷感恩之心，將別人的幫助牢記心底。

“真誠待人，仔細(xì)做事〞的生活準(zhǔn)那么成就了傅聰這樣的天縱之才，我們?cè)谏钪?，是否也?yīng)將這八個(gè)字鐫進(jìn)腦海，時(shí)刻提示自己呢？

傅雷家書讀后感2

?傅雷家書?是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編。寫信時(shí)間為一九五四年至一九六六年。

傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫都探討精深，個(gè)人文化修養(yǎng)極高。而他培育的對(duì)象又是從小接受良好教化，最終成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)須要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝〞，而是全人格的表達(dá)。他教化兒子說：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，要緊的是“人〞，要把一個(gè)人盡量開展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否那么，那種某某家無論如何高超，也不會(huì)對(duì)人類有多大的奉獻(xiàn)。〞

所以，在?傅雷家書?中有很多人生道理讓我深受啟發(fā)。

書中有這樣一段話；“說道不完整，你提到的完備，其實(shí)完備根本不存在，整個(gè)人生、世界、宇宙，都談不上完備······我們一輩子的追求，無非是完備，但恒久追求不到，因?yàn)槿说闹鞠颉?mèng)想是無止境的······〞由此我想到一個(gè)故事，以前有面破裂的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找剩余的，以組成原有的鏡子。一路上它由于有棱角，滾得很慢，從而領(lǐng)會(huì)到了一路的風(fēng)景。當(dāng)它千辛萬苦找地到全部碎片，“破鏡重圓〞時(shí)，它滾的很快，一路的風(fēng)景剎那拂過。這世界上沒有肯定的完備，得到的同時(shí)又會(huì)失去些什么，所以有的時(shí)候要學(xué)會(huì)放棄。

讀這本書除了能讓我懂得人生道理，還讓我感受到了親情的暖和。家書中大到事業(yè)、人生，小到吃穿、花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)心備至。這不禁讓我想到了我的父母，他們雖不是偉人，不會(huì)講這些大道理，但是他們也很愛我，到處為我著想。

?傅雷家書?一本讓我受益匪淺的書，指引我走向前方坎坷的人生道路。

傅雷家書讀后感3

?傅雷家書?是初中必讀書目之一，在我的印象中，必讀書目始終都是枯燥且乏味的。但今日一觀，確實(shí)讓我大開眼界，我受到了深深的影響。父子之間的關(guān)系究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣的一個(gè)存在呢？我同意傅雷對(duì)待兒子那樣的同等溝通的家庭教化方式，孩子再小也是家庭的一份子。

?傅雷家書?是一篇，苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。傅雷曾在信中這樣說道：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是稀里糊涂的gosssip〔說長道短〕而是有好幾種作用的，第一……〞

傅雷沒有把他的兒子只是當(dāng)成兒子，而是把自己的兒子當(dāng)成一個(gè)可以探討藝術(shù)探討音樂的對(duì)手、摯友。

這不禁讓我想起了家中我和父親的父子關(guān)系：我父親現(xiàn)在極少打罵我，除非我做了一些極其嚴(yán)峻，甚至可能影響到我將來的錯(cuò)誤。而我也幸不辱命，這種狀況可以說是幾乎沒有出現(xiàn)。當(dāng)我犯一些小錯(cuò)是時(shí)，他最常掛在嘴邊的一句就是：“你也不小了，讓我打、罵，你也不好意思對(duì)不對(duì)？〞他總是這樣，不會(huì)讓我失了面子，卻總能在一些時(shí)候拉我一把，讓我在人生道路上不至于偏了大方向。家中的一些確定，他總是會(huì)主動(dòng)說與我聽，而不是向一些家庭那樣：“大人說話，小孩子插什么嘴〞，我們時(shí)常意思探討，他也會(huì)聽取我的看法，即使大多時(shí)候都沒什么好的看法。

這又讓我想起了現(xiàn)在許多中國家庭。無視了同孩子的關(guān)系，從沒有真正享受過為人父母的歡樂。他們迫切的望子成龍，望女成鳳，結(jié)果最終都成了拔苗助長。甚至有的家庭還盲目的遵循“棍棒底下出孝子〞的舊時(shí)代觀念，可他們沒有學(xué)到這句話的精髓所在，只學(xué)到了一個(gè)“打〞字。于是孩子在棍棒底下嘗到了屈辱和恐驚。孩子的時(shí)代本是花一般的時(shí)代，結(jié)果這朵花還沒起先綻放就已凋零。而這種摧殘孩子的陋俗卻還可能一代一代的傳承下去。

傅雷是一個(gè)勝利的父親，是摸索到“棍棒底下出孝子〞這句話真正含義的人，他的嚴(yán)厲讓孩子變得優(yōu)秀，而不是軟弱，他是一名嚴(yán)父，卻又是孩子的知心摯友，這種教化方式怎能不讓人大開眼界？

傅雷家書讀后感4

"赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)立一個(gè)世界。"

傅雷的這句話，有很深的含義。所謂赤子之心，就是天性自然，不受拘束、純潔真誠的心靈；而傅雷對(duì)傅聰?shù)某嘧又牡脑u(píng)價(jià)，無不表達(dá)了他對(duì)教子的苦心孤詣與深切的愛。

我反復(fù)地念著這幾句話，不禁想起來諸葛亮的中的"非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)"一句。……古今兩位父親，近20xx年的時(shí)空差，教子之道竟如此相像……安靜致遠(yuǎn)的心境與精神，不正與赤子之心"的內(nèi)涵如出一轍嗎？

想到這里，我又不禁回憶起?銀河補(bǔ)習(xí)班?中馬皓文培育起了馬飛的赤子之心……一心一意地為追夢(mèng)而奮斗；而當(dāng)馬飛的赤子之心孤獨(dú)時(shí)，他便創(chuàng)立出了一個(gè)世界－－一個(gè)有著歡樂，淚水、喜悅與苦痛的童年世界。正是這種心靈，使他即身處太空卻也能鎮(zhèn)靜自假設(shè)地去應(yīng)對(duì)困難，讓自己創(chuàng)立的世界鼓勵(lì)著他自己，克服困難，重見天日。

但無論是修身學(xué)習(xí)的世界，還是充溢樂與憂的童年，赤子之心總會(huì)讓我們?cè)诠陋?dú)修己時(shí)創(chuàng)立一個(gè)世界……一個(gè)"新"的"心"世界。每當(dāng)我孤自一人看書寫作時(shí)，腦中常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)干凈無瑕的"心世界"，一個(gè)真正屬于我、有我的天地的世界。赤子之心，無論處于何方，都能讓它化為我思想的中轉(zhuǎn)站，以及我內(nèi)心中的一面大明鏡，讓普天之下的赤子們都可以成為摯友。

孤獨(dú)的赤子之心，無論是古是今，都是赤子們的靜心創(chuàng)立自己"心世界"的鑰匙。愿天下全部的赤子之心，都可"長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"。

傅雷家書讀后感5

讀了這本書后，我的心中有了很大的感受?！凹視?，是眾所周知的東西，但是它的內(nèi)容卻又不為人知，同時(shí)它的內(nèi)容又是變化不定的。但承載在這一張小小的紙上的東西，可以說很輕，輕如鴻毛；也可以說很重，重假設(shè)泰山。它不只是一紙家書，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

這是一本充溢著父愛的教子名篇，?傅雷家書?是將傅雷寫給他兒子傅聰?shù)臅艆R編成的一本書，這些家書不僅僅是是對(duì)他們的囑托，更是對(duì)他們的教化。

在書信中，父親經(jīng)常對(duì)兒子的生活進(jìn)行引導(dǎo)，和他談?wù)撍囆g(shù)、工作、學(xué)習(xí)等，并且會(huì)給他灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，對(duì)兒子進(jìn)行教育。這樣的父親使我感到敬佩。也正是因?yàn)橛兄@樣的父親，才使傅聰成為了一個(gè)卓越的藝術(shù)家。

父親在家書中所寫的，除了噓寒問暖的話，更多的是對(duì)兒子諄諄的教育。這使?jié)鉂獾母笎垡缬谘员怼８赣H對(duì)兒子無微不至的關(guān)心，大到人生哲理，小到為人處事。使我的內(nèi)心受到了感受。

就是通過這些家書，讓我深深地感受到了傅雷和他兒子之間那濃濃的愛。同時(shí)傅雷以身作那么，總是先在自己身上找出缺乏，然后再引導(dǎo)兒子，這樣的父親，兒子又怎會(huì)不聽從呢？

這是一本非常有意義的書，它不僅教會(huì)了我為人處世，還讓我感受到了一個(gè)父親對(duì)兒子濃濃的愛，令我感受頗深。想到了自己的父母，雖然和傅雷的方法不同，但他們初衷是一樣的，都是為了自己的孩子能夠更好，我們有著自己父母的呵護(hù)關(guān)切，有著他們的諄諄教育，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

?傅雷家書?，使我明白了很多……

傅雷家書讀后感6

在以前，人們不像此刻一樣有能夠便利人們來與遠(yuǎn)方的家人溝通，所以書信，便成為了一種很好的方式。談起家書，?傅雷家書?這本名著確定會(huì)浮此刻腦海間

書的第一章說了不少作為父親對(duì)自我孩子虐待的致歉話語，從中能夠看出來父親對(duì)孩子的濃濃愛意。在孩子走后，父母也表達(dá)出了自我的不舍之情，是啊，那終歸是自我的骨肉啊，誰能舍得呢!在除夕夜，也僅有深深的思念。大人總是比孩子要有經(jīng)驗(yàn)的，于是自我便能夠告知孩子各種關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，幫孩子分析失利的緣由，當(dāng)在深夜，也不能攔住一個(gè)父親對(duì)兒子訴說的心境，為孩子成熟而快樂，與孩子探討自我的工作這些不都是一個(gè)父母對(duì)孩子愛的表現(xiàn)嗎在這些家書中，每一封都有著父母對(duì)孩子的教化，這足以表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子的關(guān)愛。每每當(dāng)孩子來信，父母總是會(huì)上揚(yáng)嘴角，熱淚盈眶的讀完那封期盼已久的家書。天下父母心。

想想自我在家里的表現(xiàn)，對(duì)父母的話語有多少厭煩與氣惱，總覺得自我長大了，不用他們管了，可他們卻還是喋喋不休地嘮叨。其實(shí)這都是父母的愛，只是我們此刻還小，不能明白透徹。假設(shè)我們像傅聰一樣離開家里，或許就會(huì)懂得父母了。我們平常對(duì)家人總是不滿，總是挑剔，卻從不曾留意他們慢慢白去的兩鬢，那是為我們操勞的結(jié)果。家書的資料并沒有局限在關(guān)切兒子身上，更多的是與孩子探討自我的生活、工作、詩人和音樂家，最重要的還是父母的那些閱歷及教化道理。請(qǐng)記住，父母恒久是最愛我們的人。

請(qǐng)從今刻起先，對(duì)父母好點(diǎn)，理解他們的全部苦心。

傅雷家書讀后感7

家書，我是第一次接觸。在這本?傅雷家書?中凝合了父母的淳淳訓(xùn)誨，孩子與父母的真誠溝通，親情溢于字里行間。我在這生疏的.文體中如何做人，如何對(duì)待生活。

傅雷在書信中貫徹了作為一個(gè)藝術(shù)評(píng)論家，文學(xué)翻譯家的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的看法和作風(fēng)。他不僅僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活，戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至是兒子寫錯(cuò)字，父親也會(huì)“慎重其事〞地指出并耐性分析，訂正。而夫人朱梅馥在書信中不像父親一樣嚴(yán)厲，從她的文筆能看出她是一特性格溫順，文雅隨和，賢淑豁達(dá)的夫人。關(guān)注兒子和丈夫的身體和起居飲食，與媳婦堅(jiān)持親密的溝通，母親的形象尤為突出。這樣一柔一剛的碰撞，無疑是組成一個(gè)勝利家庭的配方。

傅聰是聞名的鋼琴大師，父親傅雷常在書信中常指導(dǎo)傅聰?shù)匿撉?。因?yàn)槲易晕乙彩菍W(xué)習(xí)鋼琴的，所以對(duì)傅雷的一些指導(dǎo)也深有體會(huì)。文中有一段是說哼唱的缺點(diǎn)，因?yàn)楹叱且环N極隨意的行為，快些，慢些，吟哦起來都很有味道，但假設(shè)彈的人一邊哼一邊彈往往就會(huì)錯(cuò)了節(jié)奏。我自我平常也習(xí)慣哼唱，但當(dāng)我只彈音樂的時(shí)候就會(huì)覺得自我的節(jié)奏慢了。傅雷給傅聰?shù)闹敢强醋V的時(shí)候不妨多哼，彈的時(shí)候盡量少哼，在曲子熟手后只宜于“默唱〞。并且在彈的時(shí)候也要想象一下意境，推敲曲子的結(jié)構(gòu)，起伏，高潮等。平常我的鋼琴老師也會(huì)這樣指導(dǎo)我，但我總是體會(huì)不了。當(dāng)我看到傅雷老師的講解后，我自我很簡(jiǎn)單領(lǐng)悟到，并且在彈琴實(shí)踐時(shí)也得到了很好的效果。

書中到處閃爍著才智的光線，時(shí)時(shí)給人深刻的開導(dǎo)，異樣是書中對(duì)于彈鋼琴的技巧和做人道理。傅雷先生由于自我的學(xué)識(shí)，思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人啟發(fā)。

傅雷家書讀后感8

輯印在這本小書里，不是一般的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說:“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是稀里糊涂的go(說長道短)，而是有好幾種作用的。

第一，我確實(shí)把你當(dāng)做一個(gè)探討藝術(shù)，探討音樂的對(duì)手;

其次，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些簇新養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;

第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;

第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不管在做人方面，在生活細(xì)微環(huán)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。〞

貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用肅穆的看法對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。〞家書中父母的諄諄訓(xùn)誨，孩子與父母的真誠溝通，親情溢于字里行間，給天下父母子女劇烈的感染啟迪傅雷和傅聰?shù)募視o了我很多啟示。我們?cè)S多家長無視了同孩子的摯友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種拔苗助長的措施出籠了。有些家長盲目仿照傅雷“棒槌底下出孝子〞的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打〞字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的味道，嘗到壓力和恐驚下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于XX的緣由飽受熬煎，但在這一點(diǎn)上他是華蜜的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡膿从选，F(xiàn)在，許多家長也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教化的典范。

傅雷家書讀后感9

?傅雷家書?，如此熟識(shí)卻又生疏的一本書。

熟識(shí)在于上個(gè)學(xué)期草草的略讀，而生疏又在于由一個(gè)小組去共同精讀。

家書一直都是遠(yuǎn)在天涯的親人們溝通感情的第一見證，當(dāng)人傅雷與他的兒子所撰寫的家書也毫不例外。這本書通過父子兩輩之間平易近人的措辭，仿佛在向我們緩緩漸漸地闡述過去的事情。就像是一部連續(xù)電影，一點(diǎn)一滴漸漸出現(xiàn)于你眼前。

開篇我們就了解到了傅雷與他的妻子對(duì)于遠(yuǎn)去的兒子的戀戀不舍之情，以至于眼睛都哭紅腫了，總是不大想說話等等。所以傅雷家書所表達(dá)出的第一點(diǎn)，家庭成員的感情，是非常的震撼有力的。我思念我的兒子，我牽掛我的父母，信中不談玄妙的禮尚往來，而更多的是沉重的深厚親情，一絲矯揉造作也沒有。但嚴(yán)厲的傅雷并不只表現(xiàn)出了卿卿我我的掛念，對(duì)于兒子在藝術(shù)方面的造詣，也是費(fèi)心費(fèi)力。時(shí)常出現(xiàn)甚至占了絕大篇幅的音樂上的靈魂共鳴與探討，讓我們仿佛切身實(shí)地感受到了父輩對(duì)兒子語重心長的教化，這份看似有些嘮叨的說教，更是表達(dá)了傅雷對(duì)兒子的愛。當(dāng)然，對(duì)于兒子如何做人，做一名中國人，傅雷也沒有少一點(diǎn)篇幅。從與人相處，再到婚姻，好似都有些傅雷指教的影子存在?？梢哉f，在這一方面，傅雷迸發(fā)出了極為劇烈的愛國情感，并要把這份精神傳授下去。

這本書雖然只是家書編集，但又不僅僅是家書。傅雷所教會(huì)的不僅僅是傅聰，更是我們這些新時(shí)代的青少年?；蛟S我們可以或多或少地從中相識(shí)到，我們要奮勉圖強(qiáng)；又或許我們也會(huì)被那種愛國情懷所鼓舞，去為了國家奮斗。人生的目的并不只是為了讓自己勝利，而更多的是為國家效力。傅雷的詮釋，就是一個(gè)極為優(yōu)秀的中國人，帶著那份永垂不朽的中國魂。

傅雷家書讀后感10

翻開頁頁泛黃的書信，散發(fā)著淡淡的墨香，眼前仿佛是父親殷切的期盼，母親欣慰的笑容。正所謂“潤物細(xì)無聲〞，傅雷家書是父親對(duì)在波蘭留學(xué)兒子的訓(xùn)誨，更是一位父親對(duì)兒子無聲的愛。

一封封家書寄予了傅雷對(duì)兒子藝術(shù)上的告誡，精神上的勉勵(lì)。?傅雷家書?是傅雷夫婦在1954年至1966年間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，從一紙紙泛黃的家書中，我看出傅雷與傅聰已超出父子，摯友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。

在散發(fā)縷縷墨香的家書中，不僅是賜予兒子藝術(shù)的訓(xùn)誨，更昭示出崇高的人生境界，讀罷，我深受啟發(fā)。

我從小就有一個(gè)學(xué)醫(yī)的夢(mèng)想。由于這次新冠肺炎疫情，我看到了醫(yī)務(wù)工作者的家國情懷，醫(yī)者仁心，這使我更加堅(jiān)決這一夢(mèng)想，夢(mèng)想終歸是停留在腦子里的夢(mèng)想，如假設(shè)不付諸行動(dòng)，恒久不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)醫(yī)的第一步是學(xué)好生物，但偏偏這門學(xué)科，我的成果很不志向，我想努力，但每次都被借口戰(zhàn)勝。當(dāng)讀到“自己責(zé)怪自己而沒有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的！……只有事實(shí)才能證明你的心愿，只有行動(dòng)才能說明你的心跡〞時(shí)，我憣然醒悟，一味地責(zé)怪自己，只會(huì)奢侈時(shí)間和精力，唯有用行動(dòng)才能證明你心之所向，我確定用行動(dòng)證明一切，不讓夢(mèng)想成為空談，不被借口戰(zhàn)勝，而是戰(zhàn)勝借口。

從這本書中，我讀出了父子之情，讀出藝術(shù)修養(yǎng)，更讀出了人生哲理。這對(duì)于傅聰，對(duì)于我們來說，是一筆珍貴的財(cái)寶。

感謝在這個(gè)假期遇到“傅雷家書〞，我還想再次走入那張張泛黃家書的背后，去探尋更多的人生哲理。

傅雷家書讀后感11

“烽火連三月，家書抵萬金〞在古代書信是一種重要的通訊方式，而我國聞名翻譯家傅雷曾給自己的兩個(gè)兒子寫了數(shù)百封家書，從而摘編成了今日的這本?傅雷家書?。

在這本書里主要摘編了傅雷先生在1954年起先給自己的兩個(gè)兒子所寫的家書，這本書充溢了父愛，是一本適合青少年閱讀的書籍。

在書中有段文字讓我深受體會(huì)，“你媽說你的信都是閃閃發(fā)光的，刺眼生輝的。當(dāng)然你渾身都是青春的火花，青春的明麗，青春的生命，才華，自然寫出來的有那么大吸引力了。我和媽媽常說，這是你一生之中的黃金時(shí)代，希望你能好好享受，體驗(yàn)，給你一輩子做個(gè)最精彩的回憶。〞這讓我不禁想到了在一檔節(jié)目中，一位女明星曾述說這她眼中青春的含義：假設(shè)不趁年輕去做一些想做的事，等到十年后，二十年后，你就沒有精力去做自己想做的事了，因?yàn)楫?dāng)你長大后，會(huì)被生活中的瑣事限制，只有趁青春，才能品嘗不同的生活。這讓我深有感受。

在閱讀這本書時(shí)，看到傅雷先生既是嚴(yán)父，又是慈父，在兒子的藝術(shù)追求中非常嚴(yán)格，但對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的兒子卻又有幾份關(guān)愛。在書中有許很多多傅雷先生對(duì)兒子關(guān)愛的語句，同時(shí)也有著傅雷從自己身上所明白的道理，將這些傳授給了兒子。這好比我們是一張白紙，而人生是一支畫筆，而父母就是已經(jīng)完成的畫，我們從他們身上獲得靈感，從而豐富自己的畫面。

從這本書中，我們也領(lǐng)悟到了很多道理“先為人，次為藝術(shù)家，終為鋼琴家。〞，在做任何事時(shí)，做人是第一位，正所謂“學(xué)藝先學(xué)人〞同樣像我們述說這個(gè)道理。

從書中，我們可以知道傅雷先生是一個(gè)細(xì)心的人，他對(duì)兒子無微不至的關(guān)心，授予他不同的道理，大到人生哲理，小到為人處世。天下父母何嘗不是如此?或許我們要到長大后才會(huì)明白什么叫“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母〞但感恩卻可以隨時(shí)起先。假設(shè)有什么想說的話給父母，卻又不敢與父母溝通，我想寫幾封家書也別有一番風(fēng)味吧。

傅雷家書讀后感12

?傅雷家書?是一本具有教化意義的書籍。作為父親，傅雷給他的兒女寫下了一封封信，告知孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做人以及面對(duì)生活中的問題。

這個(gè)假期讀完?傅雷家書?，頗有感受。它告知我們：一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì)遭遇到意想不到的磨難、羞辱、迫害，陷入到好似不齒于人群的絕境，而最終真實(shí)的光不會(huì)恒久掩埋，還是要為大家所相識(shí)，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)當(dāng)?shù)玫降木粗睾蛺邸?/p>

這本書主要是傅雷在書信中告知孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對(duì)待生活等問題。他教兒子要做一個(gè)虛心謹(jǐn)慎的人，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家〞。在生活上，傅雷也對(duì)兒子主動(dòng)的引導(dǎo)。家書中大到事業(yè)、人生藝術(shù)，小到吃飯花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)心備至。

傅雷作為父親，對(duì)子女的情感是非常豐富的。他敢于解剖自己，在子女面前成認(rèn)錯(cuò)誤，從自身閱歷中給出閱歷和教訓(xùn)，他無疑是兒子的良師益友。

想到這里，我不禁想起我的父母。

“我們做父母的人，為了兒女，不怕艱難，不辭勞苦，只要為你們好，能夠有助于你們的，我們就盡量的給。〞這句話你是否覺得很熟識(shí)?我的父母也常說：“只要是有關(guān)學(xué)習(xí)的，能給的我們盡量給。〞從中覺察在?傅雷家書?中可以找到我父母的影子，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人，但是他們給我的愛不比傅雷給傅聰?shù)纳佟Ｋ麄兪率聻槲抑?，為我考慮。他們雖然不能講出許很多多為人處事的大道理來，但是，日常的訓(xùn)誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)那么呢?

?傅雷家書?讓我們了解過去歷史，開啟了一扇窗戶，很好的為我們保存了哪個(gè)時(shí)代的記憶。它將中華民族的一些優(yōu)秀的道德清晰闡述出來，它不僅是傅雷對(duì)孩子的教化，也是我們立身行事的準(zhǔn)那么。

傅雷家書讀后感13

這絕不是一般的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充溢著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。

人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻恒久無終點(diǎn)。透過親生的兒女，持續(xù)自己的生命，也持續(xù)與開展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國，為人類所能盡的力氣。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國，對(duì)人類世界就應(yīng)的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與職責(zé)。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中自不待言。他在給兒子傅聰?shù)男爬?，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是稀里糊涂的，而是有好幾種作用的。第一，我確實(shí)把你當(dāng)作一個(gè)探討藝術(shù)，探討音樂的對(duì)手；其次，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些簇新養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不管在做人方面還是其他各方面。〞貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用肅穆的看法對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家〞。

傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中吸取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有志氣與力氣，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障。踏上自己正值的成長道路。傅聰這種酷愛祖國，信任祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對(duì)他殷切的教化，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治境況中寫出來的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍〞中受到損害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

傅雷家書讀后感14

?傅雷家書?收錄了從1954年到1966年傅雷寫給兒子的家書。這其中，有教兒子做人的、有學(xué)習(xí)方面的、有生活方面的。這些不僅僅是一篇篇家書，更飽含了一位父親對(duì)兒子嘔心瀝血的教育以及深深的期望。

其中，令我印象最深刻的便是那句“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。〞它不禁讓我想起我父親“做事之前先學(xué)做人〞這句話。

我的父親文化程度雖不高，但他有著豐富的人生閱歷。在我的學(xué)習(xí)生涯中，父親把教我做人當(dāng)成首要任務(wù)。他經(jīng)常給我講為人處世的原那么和做人的道理，其次再要求我學(xué)習(xí)。

記得那一次，我身為班長卻在課堂上口出狂言，讓老師下不來臺(tái)。于是老師請(qǐng)來了我父親。父親