小學(xué)音樂-第6課 獸王教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)音樂《獅王進(jìn)行曲》課標(biāo)分析能夠用自然、幽默的聲音演唱歌曲《兩只老虎》，并有感情地進(jìn)行歌表演。

2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。

3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。

4、能聽辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。音樂下冊(cè)《獅王進(jìn)行曲》教材分析

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)《獅王進(jìn)行曲》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但個(gè)別學(xué)生的音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，這與平時(shí)上課沒嚴(yán)格要求有關(guān)，沒養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固。特別是二聲部輪唱，孩子們第一次接觸，有難度。需要老師多指導(dǎo)。二年級(jí)音樂下冊(cè)《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：

1、通過歌曲的輪唱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。

2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風(fēng)格。

5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（二）“過程與方法”目標(biāo)：

1、通過學(xué)生參與各項(xiàng)音樂體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。（包括說節(jié)奏、輪唱等）

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，展開聽、說、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對(duì)歌曲情境的想象。

2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。

4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

１．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。

２．教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。

３．教學(xué)方法：聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法．

二．課前準(zhǔn)備：多媒體

課件

鋼琴

三．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．1、猜謎語導(dǎo)課。2、學(xué)唱歌曲A、學(xué)生自己唱，因?yàn)樵谟變簣@學(xué)過B、師放課件，引出不同形式的演唱，講解輪唱，那是一聲部，哪是二聲部，怎么個(gè)輪唱法，用語言說明白，讓他們?cè)囍怀?，看效果如何。C、學(xué)生練唱，老師常鼓勵(lì)，邊聽邊指揮便指導(dǎo)3．再次強(qiáng)調(diào)二聲部輪唱，4.出示本教材歌曲看看與剛才練習(xí)的有什么不同5.體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡單的二聲部唱法―――輪唱．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。

（1）讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

（2）讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后合聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。

１．解決難點(diǎn)

二聲部開始空四拍，這一次空八拍

一聲部結(jié)尾重復(fù)二次“真奇怪”

２．學(xué)習(xí)輪唱

要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大3．學(xué)生練唱4.多種形式練習(xí)輪唱，分組分男女生，清唱、跟多媒體演唱等D、指導(dǎo)創(chuàng)編歌詞演唱。四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》師：獅子說，你們說老虎是百獸之王，我不服氣，我才是森林之王呢，不信、你聽，我到森林里走走，會(huì)有什么效果。創(chuàng)設(shè)情境，讓生想象獅子與小動(dòng)物在干什么。師：你想到了什么，獅子給你什么樣的印象，你想象的畫面是什么樣的，如果讓你表演，你會(huì)怎樣扮演獅子，其他的小動(dòng)物，你又如何表現(xiàn)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)五．總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了輪唱，感受到了樂曲的情緒。小學(xué)音樂下冊(cè)《獅王進(jìn)行曲》評(píng)測(cè)練習(xí)二聲部練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》男女生輪唱聽樂曲分辨樂器，聽樂曲說出曲名小學(xué)音樂下冊(cè)《獅王進(jìn)行曲》效果分析本節(jié)課較圓滿地完成了本課任務(wù)，歌曲演唱準(zhǔn)確，情緒恰當(dāng)，特別是二聲部輪唱第一次接觸，演唱效果較好，雖然受了些波折，但效果出乎老師意料。欣賞《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，孩子們也能聽出樂曲的情緒，能隨曲子想象畫面，獅子在森林中如何的威風(fēng)凜凜，別的動(dòng)物怎樣的害怕慌亂，孩子們都能想象的出來，達(dá)到了預(yù)期效果。這節(jié)課老師對(duì)教材的把握還是有點(diǎn)欠缺，對(duì)學(xué)生程度的估計(jì)不足，特別是樂曲欣賞，引導(dǎo)還欠到位。教師彈琴等基本功還需加強(qiáng)，特別是老師的唱功還需下一番功夫。電子琴猶如擺設(shè)，學(xué)生演唱節(jié)奏快，音不準(zhǔn)的時(shí)候也沒有用琴標(biāo)一標(biāo)音，這是缺憾?！丢{王進(jìn)行曲》音樂教學(xué)評(píng)課案授課：聽課：雙會(huì)青劉曉軍韓盟盟李成新雙會(huì)青：教師以“猜謎語導(dǎo)入，直接引課，不拖沓。練習(xí)輪唱（先自己視唱再聆聽多媒體演唱，遇問題能機(jī)智解決）教師有較高的音樂素養(yǎng)，駕馭課堂能力強(qiáng)，顯現(xiàn)出課堂輕松和諧，學(xué)生能在樂中學(xué)，學(xué)中樂。能聽到這樣的課，受益多多?，F(xiàn)淺談自己對(duì)這節(jié)課的一些看法：一、優(yōu)點(diǎn)1、教師有較高的音樂素養(yǎng)，駕馭課堂能力強(qiáng)，教學(xué)語言極具藝術(shù)性，顯現(xiàn)出課堂輕松和諧，學(xué)生能在樂中學(xué)，學(xué)中樂。2、教師形象地詮釋“輪唱”，解釋到位。（一前一后，最后一起到達(dá)終點(diǎn)。）還較全面區(qū)別齊唱和輪唱：齊唱是兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束；輪唱時(shí)兩個(gè)聲部先后結(jié)束。3、教學(xué)中，學(xué)生和老師同時(shí)書寫課題，好像語文課，完成了音樂課與語文課的有機(jī)鏈接。4、齊讀歌詞，糾正讀音，強(qiáng)調(diào)按歌曲節(jié)奏練讀。把歌詞和節(jié)奏型設(shè)計(jì)在相應(yīng)位置，看節(jié)奏讀歌詞，潛移默化攻破節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn)，為接下來的輪唱奠定必要基礎(chǔ)，妙！5、開課用“猜謎語”環(huán)節(jié)，設(shè)懸念導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣，好?。◣煟阂恢粵]有。。。。。。一只沒有。。。。。。為什么？想不想知道??？）二、建議1、學(xué)生小，容易走神，所以可以考慮在練唱時(shí)讓學(xué)生動(dòng)腦袋、拍手、動(dòng)肩等，轉(zhuǎn)移注意力。2、學(xué)生練習(xí)輪唱時(shí)，為了加深印象，熟能生巧，可用部分時(shí)間讓學(xué)生同桌練習(xí)，這樣，教師巡視，清晰看到個(gè)別學(xué)生的不足，立即糾正，發(fā)先共性錯(cuò)誤，當(dāng)堂提醒大家。即要關(guān)注后進(jìn)生。3、建議在看音頻進(jìn)行“跟唱”時(shí)，教師可以想法讓學(xué)生動(dòng)起來！比如：音樂是奇妙的，它可以讓你動(dòng)起來，你信嗎？看老師。然后，重放音頻，教師示范用姿體語言應(yīng)和旋律，學(xué)生會(huì)不由自主模仿。劉曉軍：一．優(yōu)點(diǎn)：

1.重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確：

能圍繞自己設(shè)定的課題來確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，采用了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

教師精心設(shè)計(jì)課堂,整堂課都給學(xué)生營造音樂的氛圍,給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì),并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，加深記憶.這一切都是很符合小學(xué)生的特點(diǎn),充分吸引每個(gè)學(xué)生的注意力,讓每個(gè)學(xué)生都有參與其中的感覺,積極參與,積極思考.老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好：

注意學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，上課、下課利用音樂。既使課堂開始和結(jié)束有序，又激發(fā)了學(xué)生的興趣；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：

通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力與靈感,即興創(chuàng)作。5.注重個(gè)性發(fā)展：

把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和條件。6.面向課堂上的全體學(xué)生：

面向在課堂上的全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。全部教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。7.體現(xiàn)了教師的親和力：

老師還很注意與學(xué)生的情感交流,隨時(shí)用肢體語言,表情,以及夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的語言給學(xué)生以暗示,既可以掌握課堂的節(jié)奏,給每個(gè)同學(xué)以練習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生被關(guān)注的感覺,與學(xué)生保持親善友好的交流關(guān)系,教師的語言充滿了親切感。老師在一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的言語和動(dòng)作，給學(xué)生很大的自我效能感韓盟盟：這節(jié)課整體比較完整，較好的完成了本節(jié)課任務(wù)，輪唱部分學(xué)習(xí)上還應(yīng)該調(diào)整一下環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，有點(diǎn)走回頭路，耽誤了時(shí)間。欣賞時(shí)，學(xué)生還沒深入到音樂的聽上，只關(guān)注了動(dòng)畫，影響了學(xué)生想象力?！丢{王進(jìn)行曲》教學(xué)反思這首歌孩子們?cè)谟變簣@時(shí)就會(huì)唱了，齊唱沒有耽誤時(shí)間，輪唱歌曲的出現(xiàn)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生雖然初次接觸到，確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。但也沒難住學(xué)生，似乎進(jìn)行的很順利，但是的音準(zhǔn)，節(jié)奏的穩(wěn)定，都有待加強(qiáng)。先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌學(xué)生非常熟悉，也比較感興趣，學(xué)生很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生試著自己唱，根據(jù)學(xué)生接受程度，學(xué)習(xí)輪唱。這部分沒有耽誤多少時(shí)間，孩子們就會(huì)輪唱了，初步看還行，但仔細(xì)聽，就發(fā)現(xiàn)音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)。老師也沒有用琴標(biāo)音，沒把重點(diǎn)放對(duì)，只是一味的一遍遍輪唱，效果并不是太理想。這節(jié)課還有很多不足之處，老師的課堂調(diào)控能力還需加強(qiáng)，教師的基本功還欠缺。這節(jié)課好像備課不足，教師語言還欠錘煉，銜接的語