2022年浙江省教師招聘考試幼兒園考綱

浙江省中小學(xué)教師錄取考試《教育基本知識(shí)》考試闡明（幼兒園）一、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄取考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試，其目的是為教育行政部門錄取教師提供智育方面的參照。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試狀況，按已擬定的招聘籌劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、辨別度和合適的難度。二、考試目的通過《幼兒園教育基本知識(shí)》科目的考核，理解參與考核者對(duì)學(xué)前小朋友（重點(diǎn)是幼兒）的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)前教育理論的掌握限度，為選拔能勝任幼兒園教育工作的幼兒園教師提供必要的根據(jù)。三、考試內(nèi)容及規(guī)定.學(xué)前小朋友身體的發(fā)展考試內(nèi)容:學(xué)前小朋友神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友感覺器官的發(fā)展；學(xué)前小朋友運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友呼吸系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友消化系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友泌尿系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前小朋友內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展。考試規(guī)定：(1)理解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(2)理解幼兒感覺器官發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(3)理解幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(4)理解幼兒循環(huán)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(5)理解幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(6)理解幼兒消化系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。(7)理解幼兒泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健規(guī)定。.學(xué)前小朋友心理發(fā)展概述考試內(nèi)容:小朋友期及發(fā)展階段劃分；有關(guān)小朋友心理發(fā)展的重要概念；幼兒心理發(fā)展各年齡階段的重要特性；發(fā)展的生物基本?？荚囈?guī)定：(1)理解小朋友期的年齡段及國(guó)內(nèi)常用的小朋友發(fā)展階段的劃分。(2)理解發(fā)展與發(fā)育、心理發(fā)展年齡特性、轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期、核心期或印刻現(xiàn)象、敏感期或最佳期、神經(jīng)可塑性、近來發(fā)展區(qū)、領(lǐng)域特殊性、生態(tài)系統(tǒng)觀、畢生發(fā)展觀、幼態(tài)延續(xù)等概念。(3)理解3?6歲小朋友心理發(fā)展各年齡階段的重要特性。(4)理解遺傳素質(zhì)的概念及其影響因素，理解腦發(fā)育的體現(xiàn)。.學(xué)前小朋友認(rèn)知的發(fā)展考試內(nèi)容：學(xué)前小朋友注意的發(fā)展；學(xué)前小朋友感知覺的發(fā)展；學(xué)前小朋友記憶的發(fā)展；學(xué)前小朋友想象的發(fā)展；學(xué)前小朋友思維的發(fā)展；學(xué)前小朋友言語的發(fā)展?？荚囈?guī)定:（1）掌握3?6歲小朋友注意發(fā)展的特性，理解注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)。（2）理解學(xué)前小朋友感知覺發(fā)展階段及幼兒觀測(cè)力發(fā)展的體現(xiàn)。（3）理解學(xué)前小朋友記憶發(fā)展的體現(xiàn)，掌握學(xué)前小朋友記憶發(fā)展的特有現(xiàn)象。（4）理解小朋友想象發(fā)展的趨勢(shì)、幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒想象夸張性的體現(xiàn)及因素。（5）理解小朋友思維發(fā)展的趨勢(shì)、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)前小朋友概念掌握、判斷、推理、理解能力發(fā)展的趨勢(shì)。（6）理解學(xué)前小朋友（口頭）言語發(fā)生發(fā)展的階段、口語體現(xiàn)能力發(fā)展的體現(xiàn)及書面言語發(fā)生的準(zhǔn)備。4.學(xué)前小朋友情緒、社會(huì)性的發(fā)展考試內(nèi)容：學(xué)前小朋友情緒的發(fā)展；學(xué)前小朋友親子關(guān)系的發(fā)展；學(xué)前小朋友同伴關(guān)系的發(fā)展；學(xué)前小朋友師幼關(guān)系的發(fā)展；小朋友性別角色的發(fā)展?？荚囈?guī)定:(1)理解小朋友情緒的發(fā)展趨勢(shì)。(2)理解學(xué)前小朋友基本情緒和社會(huì)情緒發(fā)展以及情緒理解和情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的體現(xiàn)。(3)掌握理解學(xué)前小朋友情緒能力的培養(yǎng)方略。(4)理解初期親子依戀的發(fā)展階段及影響因素。(5)理解學(xué)前小朋友同伴關(guān)系的類型及其影響因素。(6)理解師幼關(guān)系的類型及其影響因素。(7)理解小朋友性別角色發(fā)展的類型及其影響因素。5.學(xué)前小朋友個(gè)性的發(fā)展考試內(nèi)容：學(xué)前小朋友氣質(zhì)和性格的發(fā)展；學(xué)前小朋友能力的發(fā)展；學(xué)前小朋友自我的發(fā)展?？荚囈?guī)定：(1)理解嬰兒氣質(zhì)的類型及其行為特性、理解學(xué)前小朋友氣質(zhì)體現(xiàn)的特點(diǎn)及教育合適。(2)理解小朋友性格的發(fā)展階段。(3)理解小朋友能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。(4)理解小朋友自我發(fā)展的一般趨勢(shì)、自尊形成的影響因素。.學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)日勺概述考試內(nèi)容：學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義；學(xué)前教育的基本性、公益性；學(xué)前教育增進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義；學(xué)前教育的雙重任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)；學(xué)前教育研究中的質(zhì)性研究、行動(dòng)研究等措施的含義及應(yīng)用?？荚囈?guī)定：(1)理解學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義(2)理解學(xué)前教育的基本性、公益性。(3)理解學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義。(4)理解學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。(5)理解學(xué)前教育的任務(wù)。(6)理解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。(7)掌握質(zhì)性研究、行動(dòng)研究的含義及其在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用。.學(xué)前教育實(shí)踐和理論日勺發(fā)展考試內(nèi)容：近代英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)、中國(guó)等浮現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；現(xiàn)代英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)、中國(guó)重要的學(xué)前教育法規(guī)；福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想；指引國(guó)內(nèi)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的幾項(xiàng)原則；國(guó)內(nèi)現(xiàn)代學(xué)前教育理論的幾種基本觀點(diǎn)。考試規(guī)定：(1)理解歐文的幼兒學(xué)校、麥克米倫姐妹的保育學(xué)校、奧柏林的編制學(xué)校、法國(guó)的母育學(xué)校和托兒所運(yùn)動(dòng)、德國(guó)的保育所和幼兒園、美國(guó)第一所英語幼兒園和進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)、日本第一所幼兒園、中國(guó)的湖北幼兒園和鼓樓幼兒園等各國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。(2)理解英國(guó)的《普羅登報(bào)告》和《教育白皮書》、法國(guó)的《費(fèi)里法案》、美國(guó)的“開端籌劃”、日本的《幼兒園令》、中國(guó)的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》和《幼兒園課程暫行規(guī)程》等各國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。(3)領(lǐng)略福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想。(4)理解發(fā)展的整體觀、發(fā)展的多因素互相作用觀、學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀、教育增進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀、活動(dòng)是教與學(xué)的共同基本的教育途徑觀等國(guó)內(nèi)現(xiàn)代學(xué)前教育理論基本觀點(diǎn)的含義及其應(yīng)用。(5)理解指引國(guó)內(nèi)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的尊重和保護(hù)幼兒的原則、和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則、教育影響協(xié)調(diào)一致的原則、寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則等項(xiàng)原則。.學(xué)前教