中小學(xué)校心理健康輔導(dǎo)案例

WORD格式整理版關(guān)注心靈快樂成長(zhǎng) 學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例一、案例簡(jiǎn)介六年級(jí)的云龍（化名）同學(xué)男12歲。五年前父母離異，父親常年在外打工，其跟隨80多歲的奶奶一起生活。該同學(xué)突出表現(xiàn)在課堂上不夠?qū)Ｐ穆犞v，一臉茫然。課下不與同學(xué)交流，整天繃著臉，不是在座位上坐著，就是在教室走廊里站著，性格較孤僻。小到一次課堂發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動(dòng)，都顯得與他無(wú)關(guān)，參與意識(shí)淡漠。合群困難，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不自覺的流露出自卑，每次的考試都只占中等成績(jī)。二、案例分析（一）、觀察和他人反映通過(guò)我的觀察、家訪、交談，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些心理問題主要來(lái)源于他的家庭，其父親原是當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)在土管所上班，2004年下崗，2006年夫妻離婚，從此父親常借酒澆愁，長(zhǎng)期以來(lái)，有依賴于酒精的癥狀。所以，工作不好找，幾乎成了待業(yè)人員。他沉悶而孤獨(dú)的心情，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，平時(shí)僅靠她姑姑補(bǔ)貼。孩子大了，心里充滿著自卑和逆叛，缺少嚴(yán)格的監(jiān)督與管教。他尤其煩他的父母，他認(rèn)為這一切都是他父母造成的。（二）、問題的評(píng)估優(yōu)質(zhì).參考.資料WORD格式整理版我決定從該生的不良家庭教育入手，對(duì)該生進(jìn)行充分的心理溝通、交流與指導(dǎo)，重點(diǎn)從心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行心靈教育。（三）、幫助制定近期目標(biāo)共同制定計(jì)劃，對(duì)他作出一些具體要求。1、要求他不論是否聽懂，都要堅(jiān)持到校上課，認(rèn)真聽講。2、給一個(gè)星期作為過(guò)渡期。在這個(gè)星期里，要求他跟別人一樣，每次踏實(shí)的上課，下課與同學(xué)痛快的玩耍。作業(yè)都要按質(zhì)按量地完成。3、鞏固期。要求他不僅每次作業(yè)能按時(shí)完成，還要和同學(xué)們一樣，按時(shí)交作業(yè)，并且準(zhǔn)確率要有提高。在每次的作業(yè)后面都要給自己畫個(gè)大大的笑臉。4、定期幫助他學(xué)習(xí)與人交往的技巧，確定訓(xùn)練內(nèi)容，就訓(xùn)練內(nèi)容與他達(dá)成共識(shí)，社交訓(xùn)練的步驟，同時(shí)給他傳授交往知識(shí)。三、輔導(dǎo)方案和過(guò)程（一）、家校結(jié)合，改善教育方法。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心態(tài)最有效的方法。云龍同學(xué)從小隨奶奶生活，屬于隔代教育，只知道能吃飽穿暖就夠優(yōu)質(zhì).參考.資料WORD格式整理版了。疏忽了父母的關(guān)愛，對(duì)該生的學(xué)習(xí)不予關(guān)注，任由其發(fā)展，才會(huì)導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)困難，以至于厭學(xué)。所以，我首先與該生父親進(jìn)行溝通，讓他明白：作為家長(zhǎng)，你應(yīng)以身作則，為兒子做出榜樣，盡到一位父親的職責(zé)。首先，把喝酒戒掉,讓孩子生活在一個(gè)溫馨而充滿愛的家庭中。其次，你要出門找工作掙錢，為孩子創(chuàng)造更好地生活環(huán)境，不能光依靠別人的給予，別忘了，孩子現(xiàn)在不能創(chuàng)造財(cái)富，你有義務(wù)來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。你只有解決了他的物質(zhì)需求，孩子才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。平時(shí)，多陪陪孩子，多和孩子交流交流，讓孩子感到你在關(guān)心他，呵護(hù)他。他不再那么孤單，讓他心里充滿陽(yáng)光，除去黑暗的一角。如果你真的愛你的孩子，那就正確的引導(dǎo)他學(xué)習(xí)文化，只有這樣才會(huì)有美好的將來(lái)。從現(xiàn)在就付出實(shí)際行動(dòng)吧！（二）、曉之以理，動(dòng)之以情古人云：“親其師，信其道；惡其師，疏其道。”愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，教師愛學(xué)生，學(xué)生才能理解，理解才能溝通，才能接受。密切師生關(guān)系，教師必須先關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等待人。學(xué)困生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重。因此，消除學(xué)生情緒上的隔閡和自卑心理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾訴的環(huán)境，能是學(xué)生愿意接近自己，對(duì)自己說(shuō)心里話，學(xué)生就會(huì)“信其道”。課下，我會(huì)主動(dòng)與云龍同學(xué)聊天，談生活中的趣事，談學(xué)習(xí)上的問題，消除了優(yōu)質(zhì).參考.資料WORD格式整理版彼此之間的隔閡。做他的朋友，少一些指責(zé)，多一些幫助，少一些責(zé)備、訓(xùn)斥和白眼，多一些信任、贊揚(yáng)和期待，設(shè)身處地的為他著想，幫助他擺脫困境。公正、合理、一視同仁,公平相待每一位學(xué)生，不能有親疏之分，不偏心、不袒護(hù)的關(guān)愛他們，全心全意的教育好每一位學(xué)生。我告訴云龍同學(xué),現(xiàn)在你不富有，你的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是別人給的，沒事！你還??！再說(shuō)，靠別人給那是有限的，而自己創(chuàng)造才是無(wú)限的財(cái)富。知識(shí)能使人獲得財(cái)富，知識(shí)能使人變得高尚，知識(shí)能使人的生活充滿陽(yáng)光，知識(shí)能使人獲得強(qiáng)大力量，沖破重重困境,最終走向成功的大門；知識(shí)能使一個(gè)民族變得優(yōu)秀，變得強(qiáng)大起來(lái)；知識(shí)能使一個(gè)國(guó)家變得繁榮昌盛。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，只有學(xué)好了文化知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐，以至于不被社會(huì)淘汰。我還告訴他：在老師眼中，你和其他同學(xué)一樣，都是老師的好孩子，你們都是最棒的。老師更相信你的能力，加油吧！老師會(huì)為你的進(jìn)步感到驕傲與自豪的！云龍同學(xué)聽后，眼中閃爍著激動(dòng)的淚花，我看到了他進(jìn)步的希望。（三）,為他樹立自信心作為學(xué)困、自卑的他內(nèi)心深處已經(jīng)沒有自信，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆叛心理。他的心里認(rèn)為老師不喜歡他，家長(zhǎng)不喜歡他，同學(xué)看不起他，連他自己也討厭自己。在這種陰影下，盡管他還尚存一絲上進(jìn)心，也會(huì)無(wú)法對(duì)抗強(qiáng)烈的厭優(yōu)質(zhì).參考.資料WORD格式整理版學(xué)情緒，也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。厭學(xué)情緒會(huì)戰(zhàn)勝了他的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。因此，我想：此時(shí)幫助他樹立戰(zhàn)勝自我的信心是最關(guān)鍵的。我用信任的眼光看待他，用真誠(chéng)的言語(yǔ)激勵(lì)他，及時(shí)了解他的想法，建立起良好的師生關(guān)系。又常常給他講些中外科學(xué)家刻苦研究、忘我工作，為人類文明和進(jìn)步事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的事例，使他逐漸明白應(yīng)該從小學(xué)好本領(lǐng)。還給他講述了許多中外聞名的名人，在小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不理想，但經(jīng)過(guò)努力最終成為世界名人的故事。同時(shí)告訴他：人的潛力是無(wú)窮的，只要充滿信心，努力奮斗，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而形成健康向上的個(gè)性心理品質(zhì)。四、輔導(dǎo)效果。在這個(gè)個(gè)案中，很明顯，云龍同學(xué)的厭學(xué)、自卑心理很大程度上是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及其所采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?dǎo)致的，家庭的教育方式同時(shí)也導(dǎo)致了云龍同學(xué)不良性格的形成。因而在對(duì)云龍同學(xué)進(jìn)行心理咨詢的過(guò)程中，就要特別注重家庭的作用，讓家長(zhǎng)參與咨詢過(guò)程，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的交流與心靈的互動(dòng)。利用合理情緒療法可以使云龍同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)目的有更為客觀的理解，從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，促進(jìn)其從思想上改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從一個(gè)更為積極的角度看待學(xué)習(xí)過(guò)程；強(qiáng)化法可以對(duì)云龍同學(xué)的積極學(xué)習(xí)予以強(qiáng)化，從而保證其學(xué)習(xí)過(guò)程的持優(yōu)質(zhì).參考.資料WORD格式整理版續(xù)性；利用認(rèn)知療法可以幫助他認(rèn)清自己的性格上的缺陷，可以有助于完善其人格。我多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)到成功的喜悅和榮譽(yù)，使他擺脫自卑心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。同學(xué)們真誠(chéng)的笑容，熱情的鼓勵(lì)，溫暖了他那顆冷漠的失望的心，在我的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊賞目