高中思想政治知識(shí)點(diǎn)-文化生活-發(fā)展先進(jìn)文化-如何發(fā)展中國先進(jìn)文化 優(yōu)秀

《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向》說課稿一、教材分析文化生活教材在進(jìn)行了前三個(gè)單元對(duì)于文化的一般理論的講解之后，重心和落腳點(diǎn)放在了第四單元關(guān)于我國當(dāng)前的文化現(xiàn)狀與文化建設(shè)上，第九課為了貫徹黨的十七大關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的精神，教材對(duì)于第九課做了較大的變動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：重點(diǎn)：如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵？為什么說中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果？難點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性；理解中國特色社會(huì)主義偉大旗幟是引領(lǐng)我國文化前進(jìn)方向的旗幟。三、目標(biāo)分析高二學(xué)生在經(jīng)過了對(duì)文化生活三個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)掌握了文化的重要性，文化發(fā)展與創(chuàng)新的途徑，也領(lǐng)略了我們的先輩們?cè)?jīng)創(chuàng)造的輝煌的中華文化，所以對(duì)于第四單元的學(xué)習(xí)就有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過程中也可以充分利用以前的知識(shí)解決新問題。（一）知識(shí)目標(biāo)明確在近代中國，奉行“全盤西化”論或“文化復(fù)古主義”都不能產(chǎn)生中國先進(jìn)文化；馬克思主義傳入中國，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。知道中國共產(chǎn)黨自成立以來，就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。明確當(dāng)代中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義。理解中國特色社會(huì)主義偉大旗幟是引領(lǐng)我國文化前進(jìn)方向的旗幟。（二）能力目標(biāo)提高用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，分析各種文化現(xiàn)象的能力，自覺堅(jiān)持當(dāng)代中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解近代以來我國文化發(fā)展的歷程，了解中國共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國先進(jìn)文化建設(shè)過程中所發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，樹立民族自信心和自豪感。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入播放神州七號(hào)視頻設(shè)置問題：從抗震救災(zāi)、奧運(yùn)成功到神七飛天。同學(xué)們看到了什么呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：我們看到了中華民族自強(qiáng)不息的精神，看到了中國在民族精神基礎(chǔ)上不斷超越自我的發(fā)展與創(chuàng)新，看到了中國的騰飛。我們?nèi)〉玫倪@些成果都離不開我國對(duì)文化建設(shè)的重視，中共在十七大報(bào)告中提出要推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮，要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮。這正是第九課所要探究的內(nèi)容。下面我們就來探究、學(xué)習(xí)第一課時(shí)“堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”（二）新課教學(xué)肩負(fù)發(fā)展中國先進(jìn)文化的使命圖片展示全盤西化”論與“文化復(fù)古主義”設(shè)置問題：你能用前面所學(xué)的道理全面分析這兩種觀點(diǎn)嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，形成觀點(diǎn)：奉行“全盤西化”論和文化復(fù)古主義，都不能產(chǎn)生中國先進(jìn)文化。（三）板書1．歷史實(shí)踐證明“全盤西化論”與“文化復(fù)古主義”都不能產(chǎn)生中國先進(jìn)文化教師追問：中華文化的出路究竟在哪里?中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？誰在其中發(fā)揮關(guān)鍵作用？學(xué)生討論回答，并舉例說明。2．馬克思主義傳人中國，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)3．中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。教師進(jìn)一步追問：也正是由于馬克思主義的傳入，中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。那先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵是什么？堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要性是什么：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材回答問題。4．先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵5．堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證設(shè)計(jì)意圖：通過探究與自主學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決未知問題的能力以及馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，分析各種文化現(xiàn)象的能力（四）建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教材的邏輯順序：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容（是什么）——建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性（為什么）——建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求（怎么樣）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。關(guān)于內(nèi)容的教學(xué)，設(shè)置連連看游戲，分別從社會(huì)主義核心價(jià)值體系靈魂、主題、精髓、基礎(chǔ)的角度理解。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性關(guān)于重要性的教學(xué)，設(shè)置辯論活動(dòng)，辯題：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指導(dǎo)思想的一元化，不符合文化多樣化發(fā)展的要求。設(shè)計(jì)意圖：真理越辯越明，通過辯論，形成理念：當(dāng)前世界各種文化相互激蕩，文化呈現(xiàn)多元化、多樣化特點(diǎn)，而文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，我們要增強(qiáng)凝聚力，向心力就需要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。教師點(diǎn)撥：是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求設(shè)置探究問題：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求有哪些？學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，得出結(jié)論建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求設(shè)計(jì)意圖：在掌握了內(nèi)容的基礎(chǔ)上，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)水到渠成。（五）高舉旗幟科學(xué)發(fā)展圖片展示：展示：十七大：一面?zhèn)ゴ笃鞄檬且幻嬉I(lǐng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟。這是一面凝聚全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。這是一面指導(dǎo)中華民族不斷走向勝利的旗幟。這面旗幟有一個(gè)響亮的名字，就是中國特色社會(huì)主義。中共引領(lǐng)文化前進(jìn)方向的旗幟是——中國特色社會(huì)主義設(shè)置探究問題：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟最根本的要求是什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，回答問題高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系。教師繼續(xù)追問：這一理論體系的基本內(nèi)涵是什么？能否舉例說明這一理論體系有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：這個(gè)理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，是馬克思主義中國化最新成果。中國特色社會(huì)主義理論體系具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、感召力，是不斷豐富和發(fā)展的馬克思主義中國特色