第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法

第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法基本內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的計(jì)量方法，如勞動(dòng)簡(jiǎn)化法，斯特魯米林的計(jì)算方法，舒爾茨余量法，丹尼森系數(shù)法等。2、教學(xué)基本要求理解教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的幾種計(jì)量方法。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的計(jì)量方法難點(diǎn)：舒爾茨余量法，丹尼森系數(shù)法第一頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法例1：中國(guó)在1952年，國(guó)民收入為664億元，勞動(dòng)力人數(shù)20729萬(wàn)人；1978年，國(guó)民收入為3010億元，勞動(dòng)力人數(shù)39856萬(wàn)人；1952年和1978年各教育階段勞動(dòng)力人數(shù)所占的百分比如下圖所示：?jiǎn)枺号c1952年相比，1978年教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)的比例為多少？第二頁(yè)，共十六頁(yè)。1952年~1978年中國(guó)不同教育程度人數(shù)的百分比教育水平1952年的百分比（%）1978年的百分比（%）0~493.655.55~64.6414.67~90.93225.15910~120.7374.04113~160.1160.717~190.00340.006

第三頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法一、斯特魯米林的計(jì)量（一）理論基礎(chǔ)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論。（二）計(jì)量過(guò)程1、確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率（系數(shù)）2、求平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化系數(shù)3、計(jì)算某級(jí)教育勞動(dòng)者終生平均工資收入材料\教育的經(jīng)濟(jì)效益.doc4、計(jì)算教育對(duì)國(guó)民收入的貢獻(xiàn)第四頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法二、勞動(dòng)簡(jiǎn)化計(jì)算方法（二）勞動(dòng)簡(jiǎn)化法1、理論基礎(chǔ)2、基本思路第五頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法二、勞動(dòng)簡(jiǎn)化計(jì)算方法（三）計(jì)量過(guò)程1、確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率2、計(jì)算平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化率3、計(jì)算教育引起的勞動(dòng)增量占當(dāng)年勞動(dòng)力總量的比例4、教育對(duì)國(guó)民收入的貢獻(xiàn)第六頁(yè)，共十六頁(yè)。確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率（1）以工資的多少確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率材料\以工資確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率.doc（2）以受教育年限長(zhǎng)短，確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率。（3）以培養(yǎng)費(fèi)用多少，確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率。（4）以?xún)舢a(chǎn)值的大小，確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化率第七頁(yè)，共十六頁(yè)。計(jì)算平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化率

平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化率=∑（不同教育程度勞動(dòng)者的勞動(dòng)簡(jiǎn)化率*各級(jí)教育程度勞動(dòng)者占勞動(dòng)力的百分比）

第八頁(yè)，共十六頁(yè)。計(jì)算教育引起的勞動(dòng)增量

占當(dāng)年勞動(dòng)力總量的比例（1）當(dāng)年勞動(dòng)力總量=勞動(dòng)者總數(shù)*平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化率（2）教育引起的勞動(dòng)增量=當(dāng)年勞動(dòng)力總量-勞動(dòng)者總數(shù)（3）比例=教育引起的勞動(dòng)增量/當(dāng)年勞動(dòng)力總量

第九頁(yè)，共十六頁(yè)。教育對(duì)國(guó)民收入的貢獻(xiàn)

Ｒ=Ｙｋ(１-１/Ｋｔ)-Ｙｏ(１-１/Ｋｏ)Ｙ：國(guó)民收入，ｔ：報(bào)告期，ｏ：基期，ｋ：平均勞動(dòng)簡(jiǎn)化率。

第十頁(yè)，共十六頁(yè)。中國(guó)1952年~1978年教育

對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)例1：中國(guó)在1952年，國(guó)民收入為664億元，勞動(dòng)力人數(shù)20729萬(wàn)人；1978年，國(guó)民收入為3010億元，勞動(dòng)力人數(shù)39856萬(wàn)人；1952年和1978年各教育階段勞動(dòng)力人數(shù)所占的百分比如下圖所示：?jiǎn)枺号c1952年相比，1978年教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)的比例為多少？材料\1952年~1978年中國(guó)不同教育程度人數(shù)的百分比.doc第十一頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法例2：已知1960年勞動(dòng)力總數(shù)70500人，國(guó)民收入1450億元，1975年勞動(dòng)力總數(shù)91500人，國(guó)民收入3624億元。求1960~1975年教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。材料\實(shí)例分析.doc第十二頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法三、舒爾茨的余數(shù)分析法（一）理論基礎(chǔ)：“人力資本理論”（二）計(jì)算步驟1、計(jì)算經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其余數(shù)

材料\美國(guó)1929~1957年國(guó)民收入增長(zhǎng).doc2、計(jì)算教育資本總額材料\計(jì)算教育資本總額.doc3、教育投資收益率材料美國(guó)各級(jí)教育平均收益率

4、計(jì)算教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)第十三頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法四、丹尼森的因素分析法（一）理論基礎(chǔ)（二）計(jì)算步驟1、以不同教育年限勞動(dòng)者的收入確定簡(jiǎn)化系數(shù)。2、計(jì)算1929年和1957年勞動(dòng)者教育程度的平均簡(jiǎn)化系數(shù)3、求全期，即1929~1957年教育增長(zhǎng)系數(shù)和年度增長(zhǎng)系數(shù)4、計(jì)算教育在國(guó)民收入增長(zhǎng)率中的百分比材料\國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析表.doc第十四頁(yè)，共十六頁(yè)。第十五頁(yè)，共十六頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法。第十五章教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法。難點(diǎn)：舒爾茨余量法，丹尼森系數(shù)法。例1：中國(guó)在1952年，國(guó)民收入為664億元，勞動(dòng)力人數(shù)20729萬(wàn)人。1952年和1978年各教育階段勞動(dòng)力人數(shù)所占的百分比如下圖所示：。1952年~1978年中國(guó)不同教育程度人數(shù)的百分比。3、計(jì)算教育引起的勞動(dòng)增量占當(dāng)年勞動(dòng)力總量的比例。計(jì)算教育引起的勞動(dòng)增量

占當(dāng)年勞動(dòng)力總量的比例。Ｒ=