黃河大合唱西師版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課件

黃河(huánɡhé)大合唱----改編自?船夫曲?第一頁，共16頁。1魏鋼焰姓名：魏鋼焰〔原名〕魏開誠作家山西繁峙人1922年生于太原，1995年2月因心臟病病逝于西安。?船夫曲?寫于1961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品(zuòpǐn)。本文?黃河大合唱?節(jié)選改編自?船夫曲?。

第二頁，共16頁。2冼星海〔1905—1945〕廣東番人1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。1945年10月30日病逝(bìnɡshì)于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀〞的題詞。

冼星海的主要代表作有：大合唱?黃河(huánɡhé)大合唱?、?救國(guó)軍歌?、?在太行山上?、?到敵人前方去?等數(shù)百首。第三頁，共16頁。3第七樂章：?保衛(wèi)(bǎowèi)黃河?輪唱〔朗誦詞)但是(dànshì),中華民族的兒女啊,誰愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必死的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!〔歌詞〕

風(fēng)在吼，馬在叫，

黃河在咆哮，黃河在咆哮！

河西山岡萬丈高，

河?xùn)|河北，高梁熟了。

萬山叢中，抗日英雄真不少！

青紗帳里，游擊健兒逞英豪！

端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，

保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！

保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！

第四頁，共16頁。4〔二〕快速(kuàisù)瀏覽課文，感知課文內(nèi)容。1、自由朗讀或默讀課文，要求讀正確、流利。2、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。3、提出(tíchū)自己在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。4、全班交流。第五頁，共16頁。5〔三〕再讀課文(kèwén)，思考：課文(kèwén)寫了幾方面的內(nèi)容？分別是什么？1、課文寫了兩方面的內(nèi)容(nèiróng)；2、分別是：A演出的情景；B抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。第六頁，共16頁。6三、細(xì)讀課文(kèwén)，深入理解第一(dìyī)局部：1-3自然段第二(dìèr)局部：4-9自然段第三局部：10-11自然段1、標(biāo)出課文段落，理清文章層次，并概括大意。按事情開展的順序第七頁，共16頁。7〔一〕學(xué)習(xí)(xuéxí)第一局部：1-3段

1、想一想這一局部?jī)?nèi)容寫了什么？答：課文以歌詞引出?黃河大合唱?，引出“我〞對(duì)1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。2、這局部?jī)?nèi)容在寫作手法上有何特點(diǎn)？答：通過引用歌詞引出下文。3、你讀懂了什么？A“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……〞憤怒的情緒、堅(jiān)決的節(jié)奏，有力(yǒulì)地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。B......〔略〕第八頁，共16頁。8〔二〕第二(dìèr)局部：4-9自然段

1、學(xué)習(xí)第4自然段：說說這是怎樣一支合唱隊(duì)。勾畫能表達(dá)合唱隊(duì)伍的龐大詞語和句子，這樣的描寫在文中有什么作用？聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。說說你還讀懂了哪些內(nèi)容？全班交流，解決疑難(yínán)。概括段意。第九頁，共16頁。92、學(xué)習(xí)第5自然段自讀第5自然段，說說這段寫了什么？為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特？找出相關(guān)語句，做上記號(hào)(jìhɑo)，全班交流。從這個(gè)奇特的樂隊(duì)你感受到了什么？我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。第十頁，共16頁。103、學(xué)習(xí)6-9自然段：自學(xué)要求(yāoqiú)：認(rèn)真品讀課文內(nèi)容，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，說說自己的感受。找出描寫演出成員動(dòng)作的語句或詞語，想一想這些詞句能不能調(diào)換，為什么？從中你體會(huì)到什么？體會(huì)?黃河大合唱?的磅礴氣勢(shì)，感受課文語言文字的魅力，積累好詞佳句。體會(huì)作者的寫作方法。概括4-9自然段的大意。全班交流，解決問題。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第十一頁，共16頁。11自學(xué)要求：學(xué)生自由讀第10、11段，說說在這一局部作者作了那些細(xì)節(jié)描寫？分別做上記號(hào)。請(qǐng)找出抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面和作者聯(lián)想、想象的語句，說說你的感受。想一想這是一支(yīzhī)怎樣的隊(duì)伍？體會(huì)作者的寫作方法。概括10-11自然段的大意。全班交流，解決問題。學(xué)習(xí)(xuéxí)第三局部：10-11自然段第十二頁，共16頁。12四、回歸(huíguī)整體，情感升華1、再次朗讀?黃河大合唱?，結(jié)合課文談體會(huì)。2、再次有感情(gǎnqíng)地朗讀全文，想想課文哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。3、背誦6、7、8自然段。第十三頁，共16頁。13學(xué)習(xí)(xuéxí)小結(jié)：1、概括課文的主要內(nèi)容。課文既寫了________________________，又寫了_______________________，表現(xiàn)了?黃河大合唱?的________和抗日軍民的_________，熱情激昂(jīáng)地頌揚(yáng)了————————————。演唱(yǎnchàng)?黃河大合唱?的情景抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面磅礴氣勢(shì)昂揚(yáng)斗志中華民族的英雄氣概第十四頁，共16頁。142、體會(huì)文章的寫作手法。修辭手法：聯(lián)想、想象“聯(lián)