小學(xué)語文-飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．認(rèn)識7個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感，滲透合作意識和樂于助人的美德教育。3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。教學(xué)重難點：1．重點：了解太空蔬菜變化的原因和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。2．難點；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。一、導(dǎo)入新課出示課件，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在2003年10月15日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，我國首次載人航天飛船——“神舟五號”發(fā)射成功，實現(xiàn)了我們中華民族的飛天夢想?？吹竭@場面，你想說什么呢？（生自由回答）大家說得真好，祖國母親已不再貧窮落后，作為炎黃子孫，老師也和大家一樣，為祖國的強(qiáng)大感到無比的驕傲和自豪。讓我們一起說：“祖國母親，我們愛您！”同學(xué)們，在“神舟五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員——楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客。今天，我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客。板書課題。齊讀課題。師：大家讀得真好！相信下面的學(xué)習(xí)會更棒！二、初讀感知（一）出示課件，看學(xué)習(xí)要求1、自讀課文，結(jié)合拼音把課文讀正確、通順、流利。2、思考：飛船上的特殊乘客是誰師：帶著要求，邊讀書邊思考，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)吧。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。（三）檢查學(xué)習(xí)情況。師：剛才，大家根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行了認(rèn)真的自組學(xué)習(xí)，我們來展示一下學(xué)習(xí)情況。1、出示課件上的詞語例如篩選輻射淘汰糖尿病耐鹽堿美味佳肴指名讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生幫助他找到不足，再讀一遍，讀得有進(jìn)步。師：她真熱心，能幫助同學(xué)，老師給她點個贊，希望咱們大家能向她學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的好孩子2、齊讀詞語，愛的鼓勵送給自己。3、師：飛船上的特殊乘客是誰呢？生齊答，師板書：植物的種子。三、品讀課文１、師：這些特殊的種子飛回來以后發(fā)生了哪些變化？出示課件：通過合作學(xué)習(xí)學(xué)會合作，這樣有助于培養(yǎng)大家合作的精神、團(tuán)隊的意識和集體的觀念。合作交流時，小組成員輪流發(fā)言，一人發(fā)言時，其他小組成員注意傾聽，要等別人說完后再補(bǔ)充。指名讀合作的好處和要求。２、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。３、小組交流展示，其他小組補(bǔ)充。師出示課件：太空種子的圖片，齊讀種子的變化。４、學(xué)習(xí)說明方法的運(yùn)用：課件出示句子：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。指名讀句子，想一想運(yùn)用了什么說明方法，學(xué)生回答。５、師：經(jīng)過太空旅行后，這些特殊的乘客變化可真大呀！板書：變化大引起它們變化的原因是什么？讀相關(guān)段落，標(biāo)出有關(guān)語句。指名回答種子變化的原因的句子，課件出示句子。６、師：用途廣是這些特殊乘客的變化之一，他們有哪些具體的用途呢？（１）讀課文，標(biāo)出相關(guān)語句。（２）指名回答。（３）課件出示句子：例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長，太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。想一想句子運(yùn)用了哪些說明方法，生回答。師小結(jié)板書：用途廣７、小練筆：種子的自述課件出示教師的提示，生在練習(xí)本上補(bǔ)充完成。指名讀自己寫的種子的自述，評價。８、指導(dǎo)重點句子的朗讀，課件出示句子：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！指名讀句子，其他學(xué)生評價。學(xué)生齊讀。師小結(jié)板書：科學(xué)創(chuàng)造奇跡９、課件出示我國近１０年的科學(xué)成就，指名讀，學(xué)生談感受。師總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。四、課后延伸開一個“太空種子新聞發(fā)布會”，講一講種子在太空的經(jīng)歷。板書設(shè)計：３２飛船上的特殊乘客變化大植物的種子用途廣科學(xué)創(chuàng)造奇跡四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力，是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動性較高，課前主動預(yù)習(xí)，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》效果分析《飛船上的特殊乘客》是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的廣泛用途。略讀課文的教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，個體自讀和合作交流是此類課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)用于學(xué)生自讀自悟和交流。我在教學(xué)時就努力做到了這一點，將自己定位在以學(xué)生為主體的點上，把學(xué)生引進(jìn)書本后“隱退”了，騰出大量的時間讓學(xué)生精讀課文中，獲取知識與方法?，F(xiàn)行小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，每篇課文都體現(xiàn)了文以載道，道以文蓋的原則，在本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用不同的方法，在不同的時機(jī)，抓住滲透的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛科學(xué)的德育教育，使學(xué)生受到熏陶，受到教育。比如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，由神舟五號感受祖國的發(fā)展，讓學(xué)生了解神舟五號和其他的科技成果，感受祖國的發(fā)展與日益強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生對祖國母親的熱愛之情。在引導(dǎo)學(xué)生感受太空種子的變化和廣泛用途后，又讓學(xué)生了解我國科學(xué)取得的其他成就，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，我提出具體要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作探究學(xué)習(xí)的能力。課堂中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤或表現(xiàn)不佳時，我總是鼓勵學(xué)生幫助別人改正或提出建議，滲透樂于助人的美德教育，學(xué)會正確評價他人總之，整堂課我將更多的自主權(quán)還給了學(xué)生，取得了不錯的教學(xué)效果。四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》教材分析《飛船上的特殊乘客》這是九年義務(wù)實驗教材四年級上冊第八單元中最后一篇略讀課文。課文以說明文的形式出現(xiàn)，語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)，介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。教學(xué)本文在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感及對科學(xué)的興趣和探索的欲望。全文共６個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。第２自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明“特殊乘客”的變化，并指出它們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產(chǎn)生變化的原因。第３自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學(xué)力量的，即科學(xué)的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。第４、５自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進(jìn)行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。最后一個自然段總結(jié)全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學(xué)工作者。目的在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。課文廣泛使用了“舉例子”的說明方法，適機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)。四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》測評練習(xí)出示重點段落，鞏固學(xué)習(xí)常見說明方法。2、這些特殊的種子飛回來以后發(fā)生了哪些變化？引起它們變化的原因是什么？3、小練筆：種子的自述4、課后開一個“太空種子新聞發(fā)布會”，講一講種子在太空的經(jīng)歷。四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》課后反思《飛船上的特殊乘客》是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的廣泛用途。略讀課文的教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，個體自讀和合作交流是此類課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)用于學(xué)生自讀自悟和交流。通過本堂課的教學(xué)，我認(rèn)為基本達(dá)到了本課時的教學(xué)目標(biāo)，效果良好。一、在本課中，我認(rèn)為\o"成功"成功之處在于：1、教學(xué)時將自己定位在以學(xué)生為主體的點上，把學(xué)生引進(jìn)書本，騰出大量的時間讓學(xué)生精讀課文中，獲取知識與方法。2、注重語文學(xué)科滲透德育教育?，F(xiàn)行小學(xué)語文教材體現(xiàn)了文以載道，道以文蓋的原則，在本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用不同的方法，在不同的時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛科學(xué)的德育教育，使學(xué)生受到熏陶，受到教育。比如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，由神舟五號感受祖國的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國母親的熱愛；在引導(dǎo)學(xué)生感受太空種子的變化和廣泛用途后，又讓學(xué)生了解我國科學(xué)取得的其他成就，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。3、注重讀寫訓(xùn)練。課堂上安排了一個小練筆——種子的自述,讓孩子在這個環(huán)節(jié)中想一想，寫一寫。不但遷移到孩子對已有知識的整理，還落實了讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的動筆能力。二、不足之處：１、學(xué)生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調(diào)動學(xué)生參與，但仍有個別學(xué)生不能全身心投入。2、學(xué)生讀的成分太少，以至于激情后不能回歸文本，不能深層次的感悟課文字、詞、句的表達(dá)方式。三、整改措施１、加強(qiáng)備課，備不愛發(fā)言的學(xué)生，將這部分學(xué)生充分調(diào)動起來，積極參與學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自學(xué)時，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促檢查。鼓勵學(xué)生做好批注，大膽發(fā)表個人觀點，各抒己見。對于表現(xiàn)好的學(xué)生及時予以表揚(yáng)。3、備課時，要充分設(shè)計好分析課文時的問題，即要鼓勵學(xué)生讀文，又要教學(xué)生分析概括的方法。四年級上冊語文32《飛船上的特殊乘客》教材分析《飛船上的特殊乘客》這是九年義務(wù)實驗教材四年級上冊第八單元中最后一篇略讀課文。課文以說明文的形式出現(xiàn)，語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)，介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)新性，作為語文教學(xué)的主體－－閱讀教學(xué)，就不能再襲用傳統(tǒng)的以情節(jié)分析為中心的講問題課堂模式而不思革新進(jìn)取。葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！弊灾鲗W(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是自由、自主創(chuàng)新。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。我們教師要充分利用課堂這一實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造精神，從鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力入手，把課堂還給學(xué)生。提