語文版-四年級(jí)上-第二單元-8 神奇的鳥島“衡水杯”一等獎(jiǎng)

神奇的鳥島一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解鳥島是個(gè)美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵人來犯時(shí)能共同對(duì)敵。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，去探索大自然的奧秘。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文按不同的方面連段成篇的方法。3．有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)了解鳥島是個(gè)美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵窖來犯時(shí)能共同對(duì)敵。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，去探索大自然的奧秘。三、教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。講一講鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)的故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件（圖片）。五、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入，走進(jìn)鳥島1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課神奇的鳥島（教師板書）2．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：注意要突出“神奇”。導(dǎo)語：昨天我們沿著青藏公路，翻過日月山，穿過倒淌河，來到了碧波萬頃的青海湖，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)青海湖的鳥島，去欣賞那里美麗的景色吧?。ǘ┏踝x感知，瀏覽鳥島1．師：同學(xué)們打開書自由的讀讀課文，說說青海湖的鳥島留給你怎樣的印象？（匯報(bào)自己的感受：鳥多、美麗、鳥兒們非常團(tuán)結(jié)等）2．師：孩子們，不光你們有這樣的感受，作者也有同樣的感受。作者用哪個(gè)詞表達(dá)了自己的感受？（引導(dǎo)生匯報(bào)：眼花繚亂）（三）細(xì)讀品味，欣賞鳥島1．感受鳥多、眼花繚亂（2自然段）（1）師：什么樣的景色令人眼花繚亂呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2自然段，你是從哪個(gè)詞、哪句話感受到眼花繚亂的，用筆畫下來，重點(diǎn)詞可以做重點(diǎn)標(biāo)記。（2）匯報(bào)眼花繚亂①“抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。”師：聽了你的朗讀，我仿佛看到了各種顏色的鳥兒在我眼前飛來飛去，紅的、藍(lán)的、白的、花的。問：哪個(gè)詞讓你感受到了天空的美？（讓學(xué)生抓色彩奪目、錦繡畫卷等詞語）比較：（課件）抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅色彩奪目的錦繡畫卷。（讀一讀這句話，你能感受到鳥多嗎？為什么？）出示書中的原句：抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。（指名讀，聽了你的朗讀，我看到了天空中一群群、五顏六色的飛鳥正在展翅高飛）師：孩子們，我們?cè)賮砜催@句話，作者是抓住了鳥的什么來突出鳥多的？（板書：顏色）這是哪里的鳥？（板書：天空中）師：還能從哪感受到鳥多呢？②“低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢、鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地?！睅煟汉⒆觽?，現(xiàn)在你們就在鳥島上了，你們?cè)邙B島上走一走吧，為什么要這樣走呢？這是在寫鳥的什么多？這是在寫哪里的鳥？（板書：數(shù)量多滿島）師：還能從哪里感受到鳥多呢？③“湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是還嘴鶩，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴……”師；：誰還想讀這句？（師指名讀）評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我仿佛看到了那披著彩色花衫、炫耀著自己的斑頭雁。有誰能通過朗讀，帶我們?nèi)タ纯催@些鳥兒呢？（師可出示圖片）師問：這里的鳥就這幾種嗎？（不是），那你能不能向我們介紹幾種鳥。（教師課件圖片。用“——是——”的句式說一說。師：既然大家看到了這么多姿態(tài)不一的鳥兒，那我們?cè)賮碜x讀這句，我們來個(gè)男女生比賽讀，好不好？（男女生比賽讀）④“天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園?。　睅煟杭热皇菢穲@，就應(yīng)該讀得怎么樣些？（高興）師：對(duì)，高興一些！那我們一起讀讀看?。R讀末句）。師：是呀，天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，難怪作者一踏上鳥島就感到——眼花繚亂。師：正是因?yàn)檫@樣，所以作者不禁發(fā)出感嘆，這是一個(gè)歡樂的鳥的世界，你覺得這還是一個(gè)怎樣的世界？（課件出示）這是一個(gè)的世界。師：我們踏上鳥島，眼前的景色讓我們眼花繚亂，鳥兒們?cè)谶@里自由自的生活，它們是那么的幸福、快樂，我們能把這種感受讀出來嗎？生：能！師：老師給大家配上美妙的音樂。（配樂朗誦課文第二自然段，）踏上鳥島，眼前的景色（）。抬頭望，天空中是（）的飛鳥，（）、（）、（）、（），組成一幅幅（）；低頭看，滿島都是（）的鳥、（），幾乎（）。湖水里，那（）是斑頭大雁，（）是燕鷗，（）是環(huán)嘴鷸，還有（）的天鵝，美麗的（），（）的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有（）！真是（）的是鳥，（）的是鳥，（）的是鳥，一個(gè)（）。2．學(xué)習(xí)鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)（1）師過渡：好一個(gè)鳥的樂園哪！鳥兒們?cè)谶@里捕魚覓食，游樂嬉戲，生兒育女，生活得其樂融融。但是有時(shí)候它們也會(huì)遇到強(qiáng)敵的侵犯，面對(duì)敵人，它們是怎樣保護(hù)自己，保衛(wèi)自己的家園的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文4、5自然段，邊讀還可以邊做做動(dòng)作。（一會(huì)我和同學(xué)一起分享這個(gè)故事）（2）生：（自由讀4、5自然段）（3）你覺得哪些詞語可以幫助你講好這個(gè)故事，畫出來。同桌練一練。（4）我們分角色來講好不好，我就是那些黑鷹，你們來講群鳥。（四）總結(jié)全文，回味鳥島1．師：誰能結(jié)合板書總結(jié)幫我總結(jié)一些全文？（指名）2．滲透寫作方法。（五）作業(yè)1．有感情的朗讀全文。2．如果你是鳥島上的一只鳥兒，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家園呢？試著寫一寫。（六）板書設(shè)計(jì)顏色