高考語文第一輪復(fù)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

高考語文第一輪復(fù)習(xí)：培育學(xué)習(xí)的好習(xí)慣高考語文第一輪復(fù)習(xí)：培育學(xué)習(xí)的好習(xí)慣獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的，長(zhǎng)期以來大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果，總覺得付出和結(jié)果的比例不盡如人意。那么，高三同學(xué)應(yīng)如何在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢？烏申斯基說：“好習(xí)慣是教化力氣的基礎(chǔ)。”葉圣陶先生也說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。”這就是所謂“習(xí)慣出實(shí)力”，因此學(xué)生首先要致力于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培育制定支配的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避開顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己制定的支配，科學(xué)支配，務(wù)必保證每科每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。2、運(yùn)用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的學(xué)問，還有助于精確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，還可以了解很多歷史故事、字詞來歷，為寫作供應(yīng)原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平常語文成果不錯(cuò)，但為什么高考成果會(huì)不志向呢？這當(dāng)然與臨場(chǎng)發(fā)揮密不行分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何瀟灑，只是要求你字體工整，筆畫清楚，可以說，書寫規(guī)范，是你勝利的一半。4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充簇新血液。從某種程度上說，不讀書看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成果是不行能的，尤其是語文！當(dāng)然，在高三不行能花太多的時(shí)間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二非常鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì)有的。5、勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，依據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作實(shí)力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個(gè)學(xué)期，對(duì)作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感受，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成果實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個(gè)過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更須要耐性和毅力，才能漸漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)和行動(dòng)，主動(dòng)去聽、去說、去寫、去思索、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)提高語文素養(yǎng)有主動(dòng)的作用。語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的學(xué)問系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)找尋解答依據(jù)。因此，建立語文學(xué)問系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。建立完整的語文學(xué)問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)問的各個(gè)系統(tǒng)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等；語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)即為每一個(gè)語文學(xué)問點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色調(diào)輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色調(diào)。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識(shí)大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。依據(jù)高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其緣由，縱然有很多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，新的語文大綱要求中學(xué)生課外閱讀量不少于300萬字。筆者認(rèn)為，進(jìn)行大量的課外閱讀，是提高語文實(shí)力的有效途徑。因此在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理支配時(shí)間進(jìn)