人教課標實驗版生活與消費-第三課多彩的消費-樹立正確的消費觀全國公開課一等獎

《樹立正確的消費觀》教學設計一、教學目標1、知識目標：識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則。2、能力目標：著重培養(yǎng)學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力，通過學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力3、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，使學生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習慣，培養(yǎng)學生成為理性的消費者。二、教學重難點做理智的消費者。三、教學過程新課導入：（以生活中出現(xiàn)的“月光族”和“富翁”現(xiàn)象設置場景導入）隨著我國經濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平提高，但“月光族”、“負翁”現(xiàn)象卻頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領階層。據有關媒體調查，出現(xiàn)這些現(xiàn)象，除了與收入有關外，還與他們不合理的消費行為有直接的關系。而我們知道任何行為背后其消費心理的支配。那么究竟是什么消費心理影響了他們的消費行為呢？今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。（推進新課）二、樹立正確的消費觀（板書）組織學生看書，簡單的了解教材框架體系消費心理面面觀（板書）幻燈片展示：情境（一）“足球明星—貝克漢姆”（相信這位大家都認識吧，特別是對男生。足球明星—貝克漢姆?？赡苁煜に耐瑢W都知道，他的成名除了他英俊的外表，精湛的任意球，還有一個就是他永遠也變不完的發(fā)型，我們來欣賞一下他的發(fā)型。）那到這里老師就要問了：a、是什么心理驅使小貝理這樣的發(fā)型？這又是一種怎樣的消費心理呢？b、你如何看待這種消費行為？學生回答略教師歸納：這是一種求異心理(板書)。這種心理引發(fā)的消費表現(xiàn)在追求個性，崇尚時尚。具有與眾不同、標新立異的特點，這種消費心理一方面可以展示個性，另一方面還可以推動新工藝和新產品的出現(xiàn)。但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價（如果老師明天來教室整一個爆炸的發(fā)型花了1000塊錢，穿一露臍裝，牛仔褲屁股上還有倆洞。你們能接受嗎？指不定會有人叫我瘋子），如果為顯示與眾不同而過分標新立異是不值得提倡的。（幻燈片展示）求異心里：特點、評價及態(tài)度情境（二）小明一家關于是否購買家庭轎車的場景（圖片）爸爸：我的許多同事、朋友都買汽車了，咱也買一輛吧，現(xiàn)在流行自駕游，周末咱家也去風光一把。小明：我同意，要買就買比小亮爸爸開的那輛還好的，在他面前不能沒面子媽媽：咱家離單位和學校都很近，用不著車，如果就為旅游買車不值得，再說現(xiàn)在油價越來越貴（重慶油價），別說買不起，就是買得起也養(yǎng)不起呀。設置問題：1、爸爸、小明和媽媽都存在什么樣的消費心理？2、你認為他們的消費心理是科學的嗎？為什么？學生討論結果略根據學生的討論結分別進行總結：（1）我們看一下小明的爸爸是怎么說的：“我的許多同事、朋友都買了，流行自駕游”這是典型的跟風隨大流，是吧，所以小明爸爸是一種從眾心理（板書）。這種心理我們或多或少都存在。當我們看到別人穿的某一款鞋、每一件衣服很好看，我們也會忍不住去買。這就是一種從眾的體現(xiàn)。這種消費心理具有什么樣的特點？仿效性，重復性和盲目性。對于這種心理要做具體分析，主要看其是否從自身實際出發(fā)，是否有積極意義。從個人角度來說，對于某種商品買的人多，質量也差不到那里去。對大眾有一個積極的引導。同時對于社會來講，一定的從眾心理能夠形成一種趨勢和潮流；如果這一潮流被商家發(fā)覺，就會促進社會生產的進步。例如在2001年得APEC峰會后，唐裝產業(yè)得到了迅速的發(fā)展。如果盲目從眾會帶來浪費，是不可取的。（就像小明家里這樣，離家、學校近。單是為了旅游買車也不發(fā)算。那買個車閑置在這里不是造成資源的浪費。所以盲目消費是不可取的）（幻燈片展示）從眾心理：特點、評價及態(tài)度（2）再看看小明：“買個比小華爸爸的好的，不能沒面子”；小明的消費心理是一種什么？—攀比心理（板書）。炫耀性盲目性。這種心理引發(fā)的行為會給自己、家庭乃至社會帶來不利影響，因此不可取。（幻燈片展示）：攀比心理：特點、評價及態(tài)度（攀比要一率“封殺”，杜絕攀比）（3）小明媽媽。一看她就是一個居家過日子的人，是吧！她考慮了所有的因素。媽媽的消費心理是一種求實心理（板書）這種消費心理講究實惠，做選擇符合實際。消費者在選擇商品時往往要考慮多種因素。如商品的價格、質量、服務、功能等因素，并根據自己的需要選擇商品。這種消費對自己和社會都有好處，是一種理智的消費。（幻燈片展示）：求實心理：特點、評價及態(tài)度（過渡）通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。做理智的消費者（板書）量入為出，適度消費（板書）要求：在自己的經濟承受能力之內進行消費。要根據自己的收入去安排自己的支出。不能太超前消費；前面所提到的“負翁”、“月光族”就屬于過度消費，消費無計劃，為了面子而不惜舉債消費超出自己的償還能力；它與我們的“量入為出，適度消費”的原則是相違背的。不能過度消費但也并不是不消費，過于節(jié)儉容易使人們的消費欲望得不到滿足（不能做守財奴，說說四大守財奴），不利于社會生產的發(fā)展。(社會發(fā)展就像一條鏈子，掉了那一環(huán)都不行)那，同學們；我們在上一節(jié)課里面講到了貸款消費，我想問一下，貸款消費與這里的適度消費相矛盾嗎？（2分鐘的時間）學生回答略其實判斷這個的一個標準就是，看是否在自己的經濟承受能力之內進行消費，就是適度消費的要求。如果在未來的日子里，能夠償還所帶貸款。這是不矛盾的。當然，話說回來，如果你沒有這個償還能力我們的銀行業(yè)不會帶給你，所以，貸款消費與我們的適度消費是不相矛盾的。（過渡）生活中是不是只要做到了適度消費就可以了呢？淡然不是。我們還要學會理性消費、避免盲從避免盲從，理智消費（板書）在前面講消費心理的時候也說了盲目從眾是不可取的，別人買的東西，不一定適合自己的需要，隨大流購買自己不需要的東西，是不理智的。要避免跟風隨大流。我想在這里做一個調查，當你們心情不好的時候，都干什么？這里有兩個選項，A，體育運動，找人傾訴、戶外大吼發(fā)泄不快B暴飲暴食、狂購物在這里呢？我要表揚一下，選A的同學，這是一種較為合理的宣泄方式。選B的同學，當你們心情平靜先來了是不是有點后悔呢？暴飲暴食的同學，特別是女生，擔心長胖。買了這么多自己不需要的東西，是不是很浪費，所以，我們還要避免情緒化消費、理性消費的最后一個方面就是要注重物質消費和精神消費的協(xié)調發(fā)展，但是生活中很多人都失調了、物質的多，精神文化的消費少。我們把這種不合理的消費行為冠之于為醫(yī)學名詞叫——“小兒麻痹癥”。看宋代大詞人蘇軾、蘇東坡對這中只重視物質消費，而忽視精神消費的病狀是怎樣診斷的蘇軾：“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)?！保ㄖ瘢汗艜r候人們用的竹簡。）古人尚知，何況今人乎？但是今天的去多的人，認識不及古人，吃的肥頭大耳的，問他“天宮一號”是什么，他估計會說“估計是嫦娥住的地方吧！”；這就是笑話。保護環(huán)境，綠色消費（板書）這個東西，我們見得多吧（展示幻燈片）。其實，環(huán)保人士，還給它取了另一個名字。—“現(xiàn)代棺材”。為什么會給他這樣一個稱號呢？請看視頻看了視頻之后同學以后還會用一次性飯盒嗎？明白了為什么人們把它稱作為現(xiàn)代棺材了吧，以為它的原材料—聚苯乙烯是一種致癌物質。被人體吸入后會減少人的壽命。作為消費者的我們就必須減少這些危害，做到保護環(huán)境、綠色消費。它的主旨是保護消費者的健康，節(jié)約資源。核心是可持續(xù)消費。保護環(huán)境，通常要做到5R減少污染（Reduce）環(huán)保選購（ Reevaluate ）多次利用（Reuse）循環(huán)再生(Recycle)萬物共存(Rescue)現(xiàn)在，我們來做一個游戲：比比誰說的多？我們生活中可以做哪些事情以減少對環(huán)境的污染(過渡)在中國古代社會，有這樣一句話，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷當念物力維艱”，它告訴我們要勤儉節(jié)約，同時我們也要時時不忘艱苦奮斗！勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(板書)可能有些同學會講，“老師，都什么年代，還講勤儉節(jié)約，你是不是太out了”，其實，老師要告訴你的是，你現(xiàn)在講勤儉節(jié)約，還是一種時髦。當然我們的理由不僅僅只是這個。從歷史的角度來看；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。你作為中華民族的兒女，你有義務將這一美德傳承下去。從個人角度來看：“修身、齊家、治國、平天下”也正需要這樣原則。古人云：“勤能興家，儉能創(chuàng)業(yè)”從國慶來講：我國是一個發(fā)展中國家，面對人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。正所謂“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”課堂小結：通過這一節(jié)課的學習，我們了解了常見的四種消費心理和四種正確消費原則。我相信，學習不僅僅只是為了知識，還要學會運用到生活中去。要樹立正確的消費觀，堅持正確的消費原則，做一個理智的消費者。我相信大家都弄能夠做到。四、板書設計樹立正確的消費觀一、消費心理