初中體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)課件設(shè)計

授課內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

授課班級：初一·十一班

授課教師：

工作單位：一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實施素質(zhì)教育為核心，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用富有吸引力的教學(xué)手段，運(yùn)用各種激勵性語言，讓學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行，努力提高學(xué)生的集體榮譽(yù)和團(tuán)隊協(xié)作能力，使每個學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時又能充分體會到體育課的快樂。二、教學(xué)內(nèi)容：

選自河北教育出版社《體育與健康》七年級全一冊，本課內(nèi)容為：立定跳遠(yuǎn)，游戲“奪紅旗”。三、教學(xué)背景分析（一）教材分析：立定跳遠(yuǎn)是一項既單調(diào)又枯燥的項目。本課在實施中使學(xué)生了解并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以不同游戲的方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，既減少了學(xué)生對教材學(xué)習(xí)的枯燥性，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力；現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，心理承受能力較低，通過運(yùn)用游戲接力比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，不僅能鞏固學(xué)生的運(yùn)動技能，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識。（二）學(xué)生情況分析本課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，其身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動能力一般。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，只有在教學(xué)過程中采用多式多樣的練習(xí)手段，設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動熱情。

四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過組織教學(xué)，使學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識。2、技能目標(biāo)：通過組織教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能夠正確掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：通過營造歡快熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點：起跳后的騰空技術(shù)。（二）教學(xué)難點：起跳時的瞬時用力及上下肢的協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)策略（一）通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）運(yùn)用設(shè)疑－討論－嘗試練習(xí)－展示方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。七、安全措施（一）在課前讓學(xué)生檢查自己是否帶有堅硬物體。（二）提示學(xué)生在活動的過程中保持前后距離。

八、教學(xué)過程1、開始部分：常規(guī)、隊列2分鐘2、準(zhǔn)備部分：6分鐘（1）繞“○”形跑（2）徒手操3、基本部分：32分鐘（1）立定跳遠(yuǎn)（2）