精選英語教師教學計劃范文

精選英語教師教學計劃范文教師就像紅燭，燃起了學生心中的火把，您站在那里就是我們崇拜的偶像，那么關于英語老師教學打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的關于英語老師教學打算范文三篇，供大家參考。

英語老師教學打算

為提高本屆高三學生的英語水平，有效備考，我們謹慎學習《新課程標準》、《高考英語考綱》，深刻領悟其精神，捕獲高考信息。并謹慎分析近幾年來高考英語試題，努力把握2021年x高考英語命題的方向，確定復習思路。同時讓學生了解高考考什么、怎么考。讓師生全面相識高考，熟悉考點分布，了解知能范圍，精確把握高考的目標和方向，以期英語教學中少走彎路、省時高效、事半功倍。

我們將堅持開展好集體備課活動。做到定時間、定地點、定內容。吃透重點、難點，并能提出突破方法，做到集思廣益。通過集體備課，明確近期和遠期目標，目標詳細到人，詳細到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進展。我們將把每一次備課組活動都當成是相互學習、溝通溝通的時機。發(fā)揮集體才智，調動全體老師的團結性和協(xié)作性，不斷提高課堂教學質量。我們備課組老師將經常進展相互間的聽課及研討。取長補短。強調每周集體備課的質量〔如材料的選擇與編印，輔優(yōu)補差工作等〕，要求每次月考后均要謹慎對試卷及學生答題狀況進展分析。教學有一個全面科學的規(guī)劃，設計，并謹慎地貫徹執(zhí)行。

一、第一學期教學打算

I、選修第八冊教學：時間六個周〔假期補課及第一學期前兩個周〕

課本是落實《課程標準》和《考試大綱》各項要求的核心材料，是兩者的詳細表達。盡管高考命題不干脆來源課本，但高考所考察的正是學生通過學習和駕馭教科書上的內容之后所能到達的語言實力。所以學好課本是我們駕馭英語根底學問的主要途徑，特殊是第八冊，千萬不能丟棄不用，其對于學習詞匯、詞組、句型、語法學問，提高聽、讀、寫的實力具有不行替代的作用?？梢赃@么說，學好了課本學問，你在高考中不必須能拿高分，但脫離教材一味依靠復習題，是肯定考不好的，因為習題訓練必需建立在根本上駕馭考綱詞匯和課本上的語言學問的根底上。第八個冊教材每模塊都集詞匯、語法、對話、閱讀、聽力、寫作于一體，而且有相當多的練習設計得很好與高考接軌，能讓學生學習根底學問的同時并能夠完整地承受聽、說、讀、寫的綜合訓練。所以我們將充分利用教材中的這些資源，特殊是利用第八個冊的相關內容，并且為學生配備了相應的同步練習材料如英語周報等訓練了學生的根本學問和根本技能，造就了學生的綜合語言運用實力。以語境為本。英語根底學問的學習和駕馭離不開語言環(huán)境。也就是說，根底學問的學習要結合上下文，它出現(xiàn)的前后環(huán)境，在語境中來徹底相識語言的形式改變和功能表達。而課文又是大綱、考綱要求我們必需駕馭的根本詞匯、語法和語言學問的載體。所以，為確保學習的效果，我們要求學生閱讀課文、背誦課文〔或者局部美麗段落〕和復述課文，讓學生在語境中去記憶詞匯、學習語言、駕馭語言、體會語言。

II、第一輪復習打算〔從第一學期第三周到其次學期其次周〕

在第一輪復習時圍繞課本、結合同步配套材料〔名師A打算一書，英語周報，英語學習輔導報〕對單詞、短語、語法和等方面進展定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成果。復習并不是簡潔的重復，而是要對學生英語學問的一種梳理和英語學習實力的一種提升，協(xié)助學生構建學問網絡，便于學生的進一步提高。

1.下大力氣抓好詞匯教學，人人過詞匯關

詞匯是我們要表達的思想概念的載體。詞匯量太小，表達受到緊要的限制。沒有根底，綜合語言運用實力更無從談起。假設詞匯量足夠大，即使語法不太標準，我們也能聽得懂別人或者看懂文章。所以駕馭詞匯是學好英語的先決條件，詞匯學習應貫穿英語學習的始終，是英語學習的根底環(huán)節(jié)，詞匯的駕馭程度干脆影響著聽、說、讀、寫、譯等諸項技能的提高。為此，我們要求學生狠抓詞匯學習，人人過詞匯關。打算每周聽寫三次以上。謹慎檢查。第一輪復習完畢時組織一次全年級英語詞匯競賽。

2、語法專項訓練，夯實根底?

語法的復習不行輕視，必須的句法實力是提高語言運用實力的根底。不重視語法教學及訓練，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不標準、不得體、不地道、因此重視根底語法即詞法、句法乃是夯實學生根底學問的絕妙的方法?；诖?，我們在教學中，將進展語法的專項訓練。復習時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝，情態(tài)動詞等專項，協(xié)助學生總結、歸納，從而到達環(huán)環(huán)相扣，層層推動，扎扎實實。在實現(xiàn)學問的重溫與穩(wěn)固的同時，到達了學問系統(tǒng)化、網絡化、板塊化、深化以及學問的遷移。在適當?shù)臅r候支配一次語法專項測試。

3.提高了學生的聽力水平

在第一輪復習期間每周訓練四次聽力，只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，必須要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠推測聽力的內容，能夠初步選出局部答案和解除局部答案。我們將選用英語周報和英語學習輔導報等材料。它們的語速中等，音質清楚，比擬符合學生的實際，提高了學生的聽力水平。聽力方面，我們在采納集中播放和分散播放相結合的方法

4.加強寫作指導和訓練，

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。每周寫一篇書面表達。對于寫作教學的過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求:1〕繁簡適度2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言構造3〕層次清楚，承上啟下4〕細讀提示，寫全要點6〕書面干凈，整齊，標準。我們老師遵循精批，快改，剛好發(fā)的原那么，提高教學效果，.同時讓學生每周背誦必須量的范文〔社會熱點〕，做好語言積累.

5.對學生進展了大量的閱讀和完形的訓練

高考閱讀理解實力的考察分值較重。閱讀理解實力的提高，既可以協(xié)助學生順當?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以穩(wěn)固和加強各項英語根底學問又可以學習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的根底。我們在英語復習的過程中，以造就和提高閱讀理解實力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。有打算地對學生進展了大量的閱讀和完形的訓練。我們還定期在課上進展限時閱讀訓練。指導學生堅持每天利用課余時間閱讀3--5篇短文，教師定期檢查。

6、走出教材，提高實力

高考試題所考察的內容源于課本但高于課本，所以對于教材的.學習當然是很有必要而且重要，但過分局限于教材又不利于學生的開展，不利于他們與時俱進、拓寬學問面和進展語言實踐實力的造就，離高考的要求也會有必須的差距，所以我們的教學還要走出教材。為此，我們加強了聽、讀、寫方面的訓練，以提高學生的綜合語言運用實力。我們每一個模塊做一套同步訓練題。每兩周一小考，每月一大考.

二、其次學期工作打算：

其次輪復習打算〔其次學期第三周第十六周〕

高三英語教學進入綜合復習階段。

1.加強探究，提高復習備考工作的針對性，全面推動教學，依據近年來的高考英語試題的命題思路和特點做謹慎的探究和探討，明確近年來的高考英語試題更加注意了對學科實力和學科素養(yǎng)的要求；既遵循了大綱卻又不拘泥于大綱；在學問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在實力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；依據在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。依據我校高三英語教學中尚存在的問題，經過分析探討，達成共識。

2.在其次輪復習時，要集中做幾十套細心編選的試題?？季毥Y合，重點答疑。在選題上，從多種途徑精選設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習剛好發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別實力，增加學問的理解和記憶，提高語言運用實力。

3.進入高三后半學期，高考接近，依據學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進展強化記憶和訓練。針對學生簡單混淆或感到困難的工程進展重點講解并著重進展復習性練習

4.要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用實力感覺就必需回來根底，整理穩(wěn)固根底學問，老師應指導學生用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時指導學生利用這段時間試著整理根底學問，適當做一些高考題。學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

5.狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題標準訓練。謹慎分析幾年高考試卷。在此根底上細心選編幾套高質量的適應性高考模擬試卷。全部模擬試卷都按實際高考的要求進展測試。每次模擬考試后都進展謹慎講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態(tài)的自我調整，引導學生謹慎自我揣摩試卷。老師謹慎講評、提高學生識別錯誤的實力和語言領悟實力。英語老師教學打算

一、指導思想

依據《平凡中學英語課程標準》和《考試說明》，結合學生實際學習狀況，謹慎研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，謹慎探究教學方法、優(yōu)化復習策略;以夯實根底、突出語篇、強調應用、注意實際為原那么，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生學問條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的學問網絡;以造就聽讀寫實力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運用實力得到提升;以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信念和進取心，以踴躍安康的心態(tài)完成20_年高考，考出志向的成果。

二、復習打算

(一)一輪復習階段

開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3Module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校學生普遍詞匯量缺乏的問題，這個階段的復習以單詞詞組句子-篇章為主線，始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容剛好朗讀、背誦，對復習成效的影響是不行無視的。

在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復穩(wěn)固。題目也以選編近年高考真題和各校試題為主。后期不再進展單獨的語法復習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參與3月中旬的高考英語其次次考試。

(二)專項復習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。詳細包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。協(xié)助學生反思教訓，熟識技巧，總結方法。依據高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，幸免題海戰(zhàn)術，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以協(xié)助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、模擬試題，依據高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進展強化訓練，進一步駕馭解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出造就學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如找尋主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲得所須要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平常訓練根底上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟識圖表類、漫畫類等各類寫作類型，駕馭相應的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓練階段

從5月上旬末起先為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進展模擬，提升學生的綜合運用語言的實力以及應試實力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反應和反思工作，協(xié)助學生分析失分緣由，協(xié)助克制在答題中存在的主要問題，積累考試的經歷。

進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。英語老師教學打算

一、教學工作的打算

1、指導思想

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，踴躍推動>素養(yǎng)教育。以《新課程標準》為準那么，探究教學方法，接著利用多種協(xié)助教學手段，造就學生實力，提高教學效率。

2、學生狀況分析

學生的根本狀況是學生的學習習慣始終不好，兩級分化較緊要。成果較好的學生學習踴躍性較高，學習愛好較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的局部題上，須要進一步加強。成果落后的學生學習看法不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率根本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用學問實力方面還有待大力加強。因此如何造就學生的英語學習素養(yǎng)，仍舊是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)學問傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言構造進展教學。

2)實力造就：

在完成根底學問穩(wěn)固的根底上，逐步拓展、延長學問，造就學生實際應用語言的實力、閱讀實力和寫作實力。加強自主學習。

3)思想教育：

在教學中造就學生酷愛祖國文化，相識祖國傳統(tǒng)文化，謹慎學習的看法。

4.教學內容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習以下話題：

①北京奧運②世界人口③盼望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學天地

3)語法：①此時此刻完成時②動詞不定式③規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句

4)教材重難點：

a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b)教學難點：此時此刻完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等協(xié)助教學法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.造就學生聽力。

3.注意課堂教學。

4.擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習愛好和信念。

6.進一步改良學生的學習方法和學習習慣，提高其學習實力。

二、教學探究的打算：

1.如何提高各層次學生的學習成果

A類學生：課堂上要求能答復較難提問，思索問題踴躍，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出