小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-做個(gè)禮物送朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《做個(gè)禮物送朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解交朋友的重要性，如何相處，懂得尊敬、關(guān)心、包容他人。2.制作賀卡等禮物送朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作的能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：在互相交流中體會(huì)友誼的快樂(lè)、加深彼此的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙，水彩筆、剪刀、膠膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、想和老師交朋友嗎？有朋友的人是快樂(lè)幸福的。指名說(shuō)說(shuō)好朋友是誰(shuí)，在朋友生日或者一些重大的節(jié)日里，你是如何表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福的？相機(jī)出示課題《做個(gè)禮物送朋友》。2、

課件出示賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察思考，激發(fā)學(xué)生制作欲望。二、設(shè)計(jì)創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐1、

欣賞賀卡，并對(duì)賀卡的組成和種類及制作方面發(fā)表意見。使生明確賀卡包括圖形和祝福語(yǔ)。制作賀卡關(guān)注造型、圖案和祝福語(yǔ)三個(gè)方面。2、學(xué)會(huì)賀卡的正確書寫格式。3、賀卡制作的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，材料的準(zhǔn)備。4、構(gòu)思設(shè)計(jì)。最想把賀卡送給哪位朋友？想做一張生日卡還是節(jié)日卡？根據(jù)朋友的性格和愛(ài)好，設(shè)計(jì)獨(dú)特的造型，加上精美的圖案或裝飾，寫上發(fā)自內(nèi)心的祝福語(yǔ)。5、制作前的溫馨小提示：安全提示；衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；祝福語(yǔ)的表達(dá)。6、制作賀卡。三、作品展示，匯報(bào)交流1、指名生展示自己作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。讀讀祝福語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)送賀卡給朋友，并采訪朋友的心情和有何話要對(duì)對(duì)方說(shuō)。2、分享快樂(lè)，提寶貴意見。根據(jù)大家建議，進(jìn)行整修、加工、美化。3、現(xiàn)場(chǎng)互送賀卡，并表達(dá)情感。4、談自己的感受與體會(huì)。四、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新除了制作賀卡，還可以通過(guò)哪些方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心？關(guān)于《做個(gè)禮物送朋友》的學(xué)情分析《做個(gè)禮物送朋友》為三年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。三年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一方面三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的好朋友都有純真的情感，并喜愛(ài)與好朋友互相交換禮物，表達(dá)自己對(duì)好友的喜愛(ài)。對(duì)于送給朋友的禮物，常常認(rèn)為花錢買的就是最好的，從而逐漸形成了攀比的不良風(fēng)氣，起不到真正的意義。另一方面他們都具有初步動(dòng)手制作簡(jiǎn)單手工作品的能力，并有過(guò)動(dòng)手制作手工藝品的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單禮品來(lái)送給自己的朋友，以“禮輕情意重”為目的，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到真正友情的含義。通過(guò)制作賀卡禮物送給朋友，把自己的一番心意實(shí)實(shí)在在的在自己的作品中表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)朋友的真摯情感，增進(jìn)朋友間的友誼?！蹲鰝€(gè)禮物送朋友》的效果分析開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本節(jié)課本堂課主要為實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中貫穿了以下的幾個(gè)問(wèn)題：練習(xí)1：欣賞賀卡樣本，并思考賀卡的組成、種類、制作注意方面。練習(xí)2：說(shuō)說(shuō)自己想到的賀卡造型師怎樣的？練習(xí)3：講述自己的賀卡亮點(diǎn)和祝福語(yǔ)。對(duì)于練習(xí)1的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生能夠達(dá)到觀察、思考并獲得相關(guān)知識(shí)的目的；練習(xí)2的環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的探究熱情和想象力，部分學(xué)生收到了樣品的影響。通過(guò)練習(xí)3師學(xué)生明確了賀卡的制作關(guān)鍵因素是什么，并且身體會(huì)了賀卡傳情達(dá)意的作用。課堂上的以上問(wèn)題，有一定的時(shí)效性。《做個(gè)禮物送朋友》教材分析《做個(gè)禮物送朋友》為科技出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第二版塊主題1《我們都是好朋友》中的活動(dòng)三本主題的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交友的問(wèn)題，學(xué)習(xí)與朋友相處的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)、感悟交友的方法及樂(lè)趣，從而形成良好的人際關(guān)系與學(xué)習(xí)生活氛圍。《做個(gè)禮物送朋友》是在《我和我的朋友》《和朋友相處的詢問(wèn)》基礎(chǔ)上，與朋友間情感的一次傳遞和升華?；顒?dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手制作賀卡，將自己對(duì)朋友的友誼融入其中，再通過(guò)互贈(zèng)賀卡，把這份情感傳遞給對(duì)方，從而深化朋友間的友誼。在這種輕松愉快地活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的積極心理，增進(jìn)交往意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交往以及交友時(shí)的一些基本技巧和方法?！蹲鰝€(gè)禮物送朋友》的活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)給朋友制作、贈(zèng)送禮物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生向朋友表達(dá)自己的關(guān)心，并接受來(lái)自朋友的祝福，培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，提高人際交往能力，體驗(yàn)同學(xué)之間親密友誼所帶來(lái)的快樂(lè)?！蹲鰝€(gè)禮物送朋友》的評(píng)測(cè)練習(xí)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本堂課主要為實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中貫穿了以下的幾個(gè)問(wèn)題：練習(xí)1：欣賞賀卡樣本，并思考賀卡的組成、種類、制作注意方面。練習(xí)2：說(shuō)說(shuō)自己想到的賀卡造型師怎樣的？練習(xí)3：講述自己的賀卡亮點(diǎn)和祝福語(yǔ)?！蹲鰝€(gè)禮物送朋友》的教學(xué)反思開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生以動(dòng)手設(shè)計(jì)制作賀卡送給朋友的形式，來(lái)使自己能與朋友情感得到進(jìn)一步的傳遞和升華，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，興趣較高的進(jìn)行動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，有較高的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，小組間能積極討論研究制作步驟，動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行思考創(chuàng)作，并進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，以互贈(zèng)賀卡的活動(dòng)進(jìn)行友情的傳遞，從而更深一步增加彼此的友誼。整節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，而且大大激發(fā)了學(xué)生樂(lè)于交友的積極心理，增強(qiáng)了交友意識(shí)！不足之處就是課沒(méi)有很好地把控課堂，被學(xué)生左右了情緒，課堂的語(yǔ)言還不夠具有激勵(lì)性，使個(gè)別學(xué)生對(duì)于時(shí)間的把握和利用上效率不高。今后在課堂引導(dǎo)語(yǔ)和評(píng)價(jià)語(yǔ)上在多加注意，使實(shí)踐活動(dòng)更具時(shí)效性。課標(biāo)分析開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我國(guó)新一輪課程改革，提出實(shí)施以“研究性學(xué)習(xí)”為核心的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程。力求改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。它注重的是學(xué)生的興趣、知識(shí)、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展，構(gòu)建一種積極、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型是研究性課程的背景；學(xué)習(xí)生命的回歸是研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)取向；學(xué)習(xí)自由的追求是研究性性學(xué)習(xí)課程的理想境界。以自主探究為核心-----都是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)個(gè)體、小組、班集體親歷親為去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地實(shí)踐探究，體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自主參與實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)才是有效果的。以實(shí)踐活動(dòng)為載體-----實(shí)踐活動(dòng)是研究性學(xué)習(xí)最基本的表現(xiàn)形態(tài)。學(xué)生的興趣是探索活動(dòng)的起點(diǎn)。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好和情感需要，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外組織廣泛、靈活、形式多樣的探究活動(dòng)，形成“課堂教學(xué)活動(dòng)化，課外活動(dòng)課程化，閑暇活動(dòng)教育化”的開放式活動(dòng)課程。“我們都是好朋友”這個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。活動(dòng)通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣，發(fā)展學(xué)生探究問(wèn)題能力，并初步形成對(duì)于自然和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?！蹲鰝€(gè)禮物送朋友》（一）主題設(shè)計(jì)意圖這個(gè)主題的主要目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交友的問(wèn)題，學(xué)習(xí)與朋友相處的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)、感悟交友的樂(lè)趣，從而形成良好的人際關(guān)系與學(xué)習(xí)生活氛圍。（二）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自我評(píng)價(jià)和朋友評(píng)價(jià)的對(duì)比調(diào)查活動(dòng)，幫助同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和了解自己2、通過(guò)查閱資料、采訪同學(xué)等方式，了解朋友之間相處的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解朋友的含義和友誼的真諦，認(rèn)識(shí)到結(jié)交朋友的重要性，克服交友中“以自我為中心”的傾向，學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友3、通過(guò)給朋友制作、贈(zèng)送禮物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生向朋友表達(dá)自己的關(guān)心，并接受來(lái)自朋友的祝福，培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，提高人際交往能力，體驗(yàn)同學(xué)之間親密友誼所帶來(lái)的快樂(lè)。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景學(xué)生通過(guò)親手制作賀卡，互贈(zèng)賀卡，增進(jìn)交往意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交往以及交友時(shí)的一些基本方法和技巧。二、教學(xué)建議1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)學(xué)生首先確定贈(zèng)送的對(duì)象，交流自己與朋友