人教版八年級英語上-Unit-2-How-often-do-you-exercise-Section-A-(1a-2d)-教學設計

人教版八年級英語上-Unit-2-How-often-do-you-exercise--Section-A-(1a-2d)-教學設計第4頁Unit2

Howoftendoyouexercise?（PeriodI）高效課堂下的研究性教學設計

獲鹿鎮(zhèn)中學

張偉教材分析：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調了學生的興趣、經(jīng)驗等，能合實際，貼近生活，插圖生動活潑，重視了學生的情感。本節(jié)課我強調英語課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。設計理念：以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、唱、動手操作等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學中充分激發(fā)學生強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發(fā)展的同時，特別強調學生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。設計特色：強調學生自主學習，培養(yǎng)學生學習英語的習慣。如：預習作業(yè)的設計――選擇一個你最喜歡的運動（如：跑步、籃球、網(wǎng)球、滑板運動等），收集查找相關資料，如：它的技巧和規(guī)則、它的好處和壞處、它的難度等，并能用英語做簡單介紹。教案流程圖：WarmupFreetalk教學重點

正確拼讀本課單詞，能流利地用所學句型進行情景會話。教學難點

用所學的語言對某人進行描述或對話。教法

1、情境教學法；2、任務型教學中小組合作學習；3、突出學生個體，尊重學生差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展學法

任務型學習、小組合作交流教學準備

powerpoint

制作的課件、圖片、單詞卡片

教學過程設計：

（一）、播放flash歌曲《Mynewfriends》1、Freetalk:Hobbies（談論貝克漢姆、喬丹、王楠）2、以自己小組得到更多的圖形為線索組織教學。

設計意圖：

創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的動機。學生在輕松愉快的氣氛中進入本課的學習。（二）、呈現(xiàn)學習新單詞，

說說玩玩

1、以圖片引出新單詞skateboard,exercise,surftheInternet2、以小組為單位討論新單詞，分別說出自己最喜歡的運動。3、單詞競賽，說出的最多為贏家。

設計意圖：設置本節(jié)課的第一個任務目標。通過個人、整體學習掌握單詞。在說一說、玩一玩，自編小詩的活動中增加學生學習的趣味性。玩一玩是對學生注意力的適當調節(jié)，在學中找樂趣，在玩中學知識。（三）、緊扣主題，訓練語言技能1、請學生自我介紹，師生問答，引出句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…2、教師呈現(xiàn)圖片，請學生小組合作完成簡單的對話。3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個人，選擇圖片進行對話，其他同學給予評價。4、游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進行籃球的傳遞，當音樂停止時，傳遞也停止。如果你拿到了籃球，你需要回答組內(nèi)其他三人提出的問題。設計意圖：學生根據(jù)自身特點，解決了課堂中學習單一化的問題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學。呈現(xiàn)自然清晰，使學生很清楚將要完成的任務。在發(fā)揚個性學習的基礎上，仍然注重全體學生的知識整體學習。創(chuàng)設一個平等、和諧的學習氣氛。作業(yè)布置（Homework）A.ListenandreadthenewwordsB.CopythenewwordsC.Collectthedataofexercise（進一步收集有關運動的資料）設計意圖：通過這樣的作業(yè)爭取讓每一個孩子都學有所獲，書寫能力得到提高，從而達到激勵全體學生努力學習的目的。板書設計：Unit2

Howoftendoyouusuallydoonweekends?(PeriodI)Howoftendoyouusuallydoonweekends?Iusually…教學反思：1、本課力求通過一系列貼近中學生生活實際的生動活潑的教學設計，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習以及團結合作的能力，使學生初步形成該話題的會話能力。2、教學過程中根據(jù)學生的心理和生理特征，采用游戲與教學相結合的方法，同時積極鼓勵學生進行情景交際，讓