中考語文現代文閱讀解題技巧與應試策略

中考語文現代文閱讀解題技以與應試策略（目標：28-32分）

現代文閱讀答題總原則

（1）先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題

關鍵點），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標。

（2）粗讀全文，細讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內容和中心意思。答題時，具體題目

涉及到相關段落，要對這些段落重復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

（3）仔細審題，思路清晰。準備答題時，必須再次細讀題目，想想題目要我答什么（內容），要怎樣

答（形式）。答案有幾個問,或每個問分幾層作答時，要用"（1）、（2）、或①、②"標識。

（4）答題力求做到準確、簡潔、全面。答題要點要全面、內容要精確、用詞要準確、語言要簡潔。

如果沒有字數限制，盡可能多答。

（5）忠實于原文，盡量到原文找答案，或摘錄關鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自己的話答，

除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。

（6）采用“看分答題”的方法。根據分值確定答題要點,比如3分題，可能要答3個要點。

（7）認真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。

（8）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內容結合，這樣的答案才能做到充分準確。

例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠遠不夠的，答案中要詳細出現承上面什

么內容，啟下面什么內容，為什么需要這樣寫等等。

具體過程|：讀題目——讀文章——看試題——按試題要求，有重點地再讀原文——答題

（文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結尾。）

記敘文閱讀知識與技巧

一、內容及中心的概括

1、一句話概括事例（故事）或主要內容:

答題格式I:誰（在何時何地）+干什么+結果怎么樣或什么（事物）+怎么樣

2、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的附論、抒闌句，或者標題。②自己概括則如下：

答題格式|：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經過等），表現了（贊美了、揭示了、

諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。

二、具體詞語和句子的含義與作用

1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義）。

2、作用:（1）內容上：開篇點題、設伏筆、為后文作鋪墊、深化中心、點明主旨（畫龍點睛）、表達

感情、表現人物的特點等（2）結構上：承上啟下（過渡）、總領下文、總結上文的作用

答題格式|："XX：”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。

答題格式|：這個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內容+作用）

三、表達方式及作用

1、表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫

記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：|引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文中抒情的作用：|抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。

2、描寫的種類及作用：

（1）人物描寫方法:肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理

作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征。

人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

作用：襯托、突出...的特點。

（2）其它描寫方法:環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）、細節(jié)描寫

自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：門、交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；B、渲染……氣氛；

C、烘托人物的……命運；D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境描寫的作用：匹交代作品發(fā)生的……時代背景。B、渲染……環(huán)境氣氛；C、襯托人物……

心情；D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。一

四、寫作手法及作用

常見的寫作手法:聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、

諷刺、前后照應、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議……

答題格式|：本文采用了……的寫作手法，作者通過……（文章相關內部實質意義）使文章寫得……。

例句：本文采用象征的手法，作者通過對北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領導下的廣大雄師保

衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感真摯，筆者的贊譽之情藉此得到淋漓

盡致的抒發(fā)。

（1）對比手法:……和……形成鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點。

（2）襯托（側面烘托）手法:以次要的人或物質襯托首要的人或物質，突出首要的人或物質的特點、

性格、思惟、感情等。襯托，同類物質襯托是“正襯”,相反物質襯托是“反襯”；以次襯主。

（3）欲揚先抑:先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出入

意料的動人效果。

（4）前后照應（首尾呼應）:使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

（5）巧設懸念引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。

（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深遠，含蓄深刻，增強了文章的表現力。

（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批

判性，使語言辛辣幽默。

五、結構層次分析

1、文章記敘的線索是什么，有什么作用：

線索：（1）人物線索（2）物品線索（3）事件線索（4）時間線索（5）情感線索

答題格式文章以……線索，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。

2、記敘的順序及作用：

(1)殖(按事情發(fā)展順序)作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)隹康(先寫結果，再交待前邊發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單碉，

增強文章的生動性。

(3)捶赳(敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。)作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富

形象，突出中心。

3、如何劃分層次：

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)

六、語言的賞析

1、從修辭手法方面賞析句子：

答題格式|：修辭手法+表達效果|：運用了……修辭手法，表現了(寫出了)事物……的特點。

(注意：在寫作時必得結合文章的具體內部實質意義來寫，否則就會很空。)

附：常見的幾種修辭手法的表達作用：

(1)比喻：把比作...，生動形象地寫出了....事物的....特點。

(2)擬人：賦予……事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了……事物的……特點。

(3)夸張:突出事物……的特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比:增強文章氣勢，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5)對偶:使句式整齊，結構一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

(6)反復:強調……的意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。

(7)設問:自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：加強語氣，強烈抒情。

(9)引用:使內容更真實、準確、深刻、精密。

(10)史比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

2、從語言特色賞析句子：

答題格式|：本文語言(自然樸素或生動優(yōu)美)如“……(摘錄文中的相干句子)"，它”……(適當地

選入底下詞庫摘抄的語言)，

例句：本文語言生動優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中“、"輕輕打著你心底沉淀的情緒”、

“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。

注意：結合語境和修辭要從下列語句入選擇。必需根據文章的具體內部實質意義來選用恰當的詞語,

切莫張冠李戴。

語言賞析詞庫:形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準確嚴密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強、

含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。

3、點評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題格式解釋詞語在文中的含義+分析表達效果(結合中心思想或人物性格)+體現詞語的準確

性和生動性。

七、開放性閱讀試題的解釋回答

有以下幾個方面:

(1)要求根據選文材料談看法、感觸感受和啟示;(2)結合實際，對文中說明的現象提出合理化

提議和設想;(3)對文中的人物進行評價；(4)發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據語境補寫心理活動

答題格式

這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求，所談內部

實質意義言之成理即可得分

(1)用第一人稱,抒發(fā)時最好要有標志性語言?？梢杂谩拔艺J為……。比如……”等標志性語言。

先用“我認為……”言簡意賅地表白自己的觀點。

(2)采用1+2或1+3的形式，必須仔細研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會，

再用“比如"、"例如”之類的詞語，寫兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相

關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

(3)語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。

八、其它題型

1、文段(各種文體)中糖代詞|指代對象的判斷

(1)?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；

(2)通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；

(3)找到后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

2、給文段擬題

(1)看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看重復出現的句子，找文章的線索或中心。

(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感)

(2)語言要求簡練，一般在6個字左右。

3、填寫讀書卡片。按各項要求在原文尋找，再填寫。

說明文閱讀知識與技巧

一、定義：說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁,它通過客觀地解說事物的形貌、構造、

性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規(guī)律，使

人獲得有關知識。

二、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特征：壬實的說明文、生動的說明文。

三、說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

明確說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的

哪個方面，我們|既可從標題入手，也可以找中心句(首尾段)，或從材料中歸寂"

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。

四、說明的順序

1、時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這

種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明

文。年代：古一今；季節(jié)：春一冬；（程序順序：先后安排，如“蠶繭到成蟲的過程”等）

2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依

次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。（近一遠、前一后、左一右、南

一北、低一高……）（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）

3、邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內

部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由

淺人深、由具體到抽象等o（主--次、原因--結果、現象--本質、特征--用途、—1般---外別、概括--

具體、整體一局部。）

典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

答題格式|：本文使用了……的說明順序對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一

空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但

又不能準確表述，可用"事理"、"科學事理”等模糊性的語言表述。）

五、說明的方法

1、常見說明方法：列（數字）、舉（例子）、下（定義）〃分（類別）、作（比較）、打（比方）〃摹（狀貌）、

（作）詮（釋）、畫（圖表）引資料

★舉例子：例如、比如、據說、譬如……★下定義：科學、完整，判斷句

★列數字：數詞（大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數……（與年代區(qū)別）

★分類別：一類（種）……一類（種）……（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉C四〉）

★作比較.：也、而、相對于、較_...★引資料：引用，標記是引號。

★作詮釋：局部、某一方面的特征介紹★打比方：（比喻句）像、仿佛……

2、常見說明方法的作用：

作比較：能夠更加突出強調說明對象的特點（地位、影響、成因、結構等）。

下定義：能夠科學地、準確而簡明地揭示說明對象的本質特點（內涵），使說明更加嚴密。

列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了的認識，便于比較

和記憶、理解。

摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。

舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解和認識。

分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。

打比方：能夠形象生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。

列數字：能把說明對象的特點說明得更準確無誤，令讀者更信服。

作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點。

典型考題：本文或第…段運用了什么說明方法？有何作用？

答題格式本文或第…段運用了……的說明方法，對……加以說明，能……+上面各種說明方法的作

如

六、說明文的語言——特點：準確性、嚴密性、科學性

（一）對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。

答題格式|：這篇文章充分體現了說明文準確（生動形象或簡明平實）的特點，如“……”一句，

就準確（生動形象或簡明平實）地說明了事物“……”的特征（事理）。

（二）典型試題：

1、限制性詞語可否刪除及其作用。

表程度：比較、幾乎、相當……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當時……

答題格式：|（1）表態(tài)：不能刪。（2）理由：①這個詞在這里表……上的限制+意思是……（解詞

或解釋句子）。②若刪去，句子意思成了…，不符合實際（就太絕對了）③這正體現了說明文語言的

準確性、嚴密性、科學性。

2、加點詞有什么作用？（或好在哪里？）

答題格式：|用了……詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣，符

合實際情況，具有科學性。

七、說明文寫法的分析

1、結合說明方法談

答題格式這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……

（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結合修辭手法談

答題格式：|這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說

明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法。圖

題格式：|這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從”記敘、描寫、說明、議論”

根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

八、說明語段的作用

答題格式：|（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還

起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）結合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作

用）。

議論文閱讀知識與技巧

一、議論文的定義

議論文就是議論說理的文章,是以議論為主要表達方式的一種文體,它主要通過擺事實,講道理,

運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。

二、知識儲備：

1、議論文的三要素：論點、論據、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

三、常見題型及答題技巧。

（一）找中心論點：

①標題;②開頭;③結尾;④中間（某個承上啟下的句子）；⑤總結歸納。

方法：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據證明的觀點

（二）分析論證方法及其作用

1、論證方法的識別：

事例（含概括事例）-------舉例論證引名言，講道理--------道理論證

運用比喻證明觀點-------比喻論證把正反事實或道理進行對比-------對比論證

2、分析論證方法的作用：

答題格式：使用了XX論證的方法+有力地論證了XX觀點+或臬

①舉例論證：使用舉例論證的方法，列舉……（概括事例）的事例，證明了……的觀點

（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說

服力。

②道理論證：運用了道理論證的方法，通過引用……的名言（格言、俗語），充分有力

地證明

了……的觀點，增強了文章的說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

③比喻論證：使用了比喻論證的方法，將……比作……，形象生動地證明了……的觀點，

從而

把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂，易被讀者接受。

④對比論證：使用了對比論證的方法，將……和……加以比較，突出強碉了……的觀點。

3、開頭講故事、引用名言等有什么作用:

答題格式：開頭列舉……的故事或引用……名言，巧妙地引出XX中心論點，并作為事實/道理論據，

充分證明了這個觀點，也使文章更有趣味性，激發(fā)了讀者閱讀興冊

（三）分析論據的類型和作用：

論據可分為道理論據和事實論據二種類型。

答題要點有二個方面：（1）明確論據類型；（2）具體分析作用。

1、概括論據：卜隹+做什么（怎么樣）或：誰+名言

2、作用:|答題格式：這是……論據，文中列舉……的事例或引用……的名言，有力地證明了……的

觀點。|（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。

（四）補充一個論據

1、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求補充名言還是事例;

2、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人

事例和名言。名言要有權威性，字數要少，引用要正確，不能張冠李戴；事例要真實典型，概括敘述，

緊扣論點。

（五）分析文章的論證思路（行文思路）

議論文的結構:提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

開頭的內容有:（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論

點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容:（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；

（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用

是使論證更嚴密。）

答題格式：首先，文章開頭通過……（介紹社會現象、引用名人名言、列舉名人佚事、講述趣聞笑喜

等、開門見面直接）提出中心論點，引出論題；然后，再列舉……事例或引用……名人名言，論證了……

的觀點；最后，深化中心論點，提出……的結論（重復或強化……的中心論點）。

（六）議論文語言特點分析

（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。

做這類的題目一定要用文章中的具體例句為例子進行分析。

常用句式：這個詞體現了議論文語言的嚴密性。

（七）議論文寫作特點分析：從修辭手法、論證方法、寫作手法三個角度分析

1、修辭手法：比喻：把XX比作XX,形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的義X論點，

便于讀者理解和接受；

排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；

引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了XX論點。

引用名言，有力證明了XX論點。

反問：增強語氣，發(fā)人深思

設問：啟發(fā)讀者思考，強調某種觀點

2、論證方法：參考論證方法的作用談。

3、寫作手法：比較固定，常見的就是：

（1）舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）以……論證方法為主。

（3）針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等。

同樣，做這類的題目一定要用文章中的具體例句為例子進行分析。

（八）文段結構作用：

（1）開頭——引出（全）下文（2）結尾——總結前（全）文（3）中間——承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體回答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格

式的例子使用或變通使用：

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點（或引出……的論題）。

②開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出……的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起

到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照（五）：“結尾的內容”回答。

2011年中考專輯一新詞熱培

【新詞示例】1、粉絲:歌迷2;海選:選舉3;物流:運輸4;甩賣:降價5;瘦身:減肥6;的士:出租車7;博客:

文章8;文化快餐：簡短小說9;藍牙：耳機10、另類：特殊（與眾不同）12、菜鳥：新手13、迷你：

袖珍（小巧）14、草根：平民（普通百姓）15、熱賣：暢銷

【新詞種類】

1.不斷涌現的網絡用語

例如：網友、下載、網頁、主頁、黑客、博客、曬客、樓主、論壇、聊天室、帖子、網購、伊妹

兒、人肉搜索。

2.豐富多彩的網絡交際語

①走俏的生僻字：冏而ng（“郁悶、憂傷、無奈”之意），睬mWi（因由兩個“呆”組成，被用來

形容人很呆，很傻，很幼稚），靈yin（原意“光明”，現在多用來形容一個人斗志昂揚、熱血沸騰），

暈（泛指一切令你感到尷尬的事情所給你帶來的一種情緒化反應），頂（“支持”之意），雷（看到某

種令人驚訝的事物，對其表示奇怪），蠹bing（原意“雷聲”，現在衍生為“很雷”的意思）。

②舊詞賦予新義：美眉（美女）、恐龍（丑女）、大蝦（大俠）、果醬（過獎）、稀飯（喜歡）、粉

絲（追星族）、山寨（有著不被官方管轄的意味）、白骨精（白領、骨干、精英）、打醬油（“路過”

之意）。

③諧音類：杯具（悲?。?、洗具（喜?。?、餐具（慘?。⒉杈撸ú罹啵┑鹊?。

④其他：糾結（條理混亂，同““冏”）、秒殺（迅速取勝）、達人（某方面的高手）、潮人、草

根、偷菜、灌水、潛水、PK、雷人、骨灰級、菜鳥等等。

3.以某字為綴，尋共性造詞

“族”系列：具有某一共同屬性的群體的總稱，此群體大多為年輕人。比如：“啃老族”指不去

工作，賦閑在家，衣食住行全靠父母的人；“月光族”指將每月賺的錢都用光、花光的人；“蟻族”

指畢業(yè)后選擇留在大都市生活的低收入大學生群體。類似的還有“奔奔族”“北漂族”“夾心

族”“拇指族”“窮忙族”“甲客族”“吊瓶族”“閃婚族”“向日葵一族”“柜族”等。

“奴”系列：“奴”并非“奴隸”，而是指被一種有形或無形的力量折磨著肉體和精神的群體。

比如：“房奴”是指為買房而不得不降低生活質量，背負著掙錢還貸壓力的人。在教育部2007年頒布

的171個新詞中，還有“車奴”“卡奴”“節(jié)奴”等一大批綴以“奴”字的新詞。

“拼”系列：這里的“拼”指幾個人甚至上百上千人集中在一起完成一件事或活動。比如：“拼

客”是指為某件事或行為，素不相識的人通過互聯(lián)網，自發(fā)組織成的一個群體。由此產生了“拼

房”“拼卡”“拼車”“拼游”“拼購”等詞語。

“門”系列：這里的“門”，指代比較重大的新聞事件或丑聞事件。比如：“解說門”，是指2006

年德國世界杯意大利對陣澳大利亞比賽時中央電視臺某主持人的一段“失?！苯庹f，結果造成許多負

面影響，這一事件由于影響巨大，故被稱為“解說門”。類似的還有“添加門”“電話門”“情報

門，，“虐狗門”“學歷門”“召回門”等等。

“哥”“姐”系列：“寂寞哥”“犀利哥”“勵志哥”“芙蓉姐”“寶馬姐”等等。

4.反映新聞事件、社會現象

“熱詞”均來源于一個新聞事件或一類社會現象，通過一個個形象生動的詞恰當鮮明地概括后，

讓人們更深刻地記住關鍵信息，這已成為重要的文化現象之一。如：“樓脆脆”“躲貓貓”“范跑跑”

“甲型H1N1”“結石寶寶”“釣魚執(zhí)法”“俯臥掌”“富二代”“窮二代”“獨二代”“低碳”“地球一小

時”“驢友”“最in”“最high”“超女”“不差錢”“阿凡達”“蝸居”等等。

【明確態(tài)度】任何事物都不會是完美無缺的。面對層出不窮的新詞語，我們應以揚棄的態(tài)度，取其精

華，去其糟粕。對那些充滿生命力的新詞語，我們要大力發(fā)揚；對那些不健康的、低級趣味的語言，

我們應該堅決摒棄。

【新詞詳解】

給力一一所謂“給力”就是給勁、帶勁的意思。2010年11月10日，“給力”一詞竟上了人民日報頭

版標題，瞬間被普遍認為是網絡語言“轉正”。近來，“gelivable”這一由“給力”生造出來的英文

詞匯也開始走紅。

蒜你狠系列（豆你玩、姜你軍、煤超瘋，蘋神馬……）——2010年11月2日，國家發(fā)改委公布了十

月份城市食品零售價格監(jiān)測情況。在監(jiān)測的31種產品中，近80%價格上漲食品接連漲價，從“蒜你

狠”到“姜你軍"，再從“糖高宗”到“油你漲”、“蘋什么”接力不斷，新詞也層出不窮。為了應

對，不少人還成了“海豚族”（海量囤積一族）。就像一副推倒的多米諾骨牌，除了農產品價格集體

上漲外，人們發(fā)現，有關吃穿住行的價格都在逐漸呈上升趨勢，物價因素正在影響著每個人的生活。

綠色——“綠色”是絕大多數植物在生命上升期的本色，這是自然的顏色，也是良好生態(tài)的表現。生

活于綠色的環(huán)境之中，人體的溫度能降低，心臟壓力也會減輕。同時，作為文化現象，“綠色”在世

界各個民族文化中還有著極為豐富的含義。比如基督教的象征主義認為綠色是地球和希望的象征，美

國人認為綠色表示忠誠、愉快和正義，愛爾蘭人將綠色作為國色，蘇格蘭人以綠色為尊貴。學生們坐

著學習累了，常會站立一會兒向窗外的綠樹望去，以期累眼得到稍許的舒緩。住在鋼筋水泥叢林中的

城里，人們越來越憧憬綠色的世界。每當夏日洪水肆虐，更激起人們對綠色植被的渴念。時下，追崇

自然、重視環(huán)保、祈求健康，已經成為人們普遍的愿望或追求。昔日的“伐木英雄”不再風光，而植

樹造林已成為勛德圓滿、功垂千秋的大業(yè)。

現在，“綠色”一詞相當廣泛地跟其他詞語組合在一起?！熬G色浴”是指森林浴，說“綠色長城”是指

大規(guī)模的防護林帶，“綠色產品”指生產和使用過程中不破壞生態(tài)及環(huán)境的產品?！熬G色農業(yè)、綠色檔

案、綠色工廠、綠色肥料、綠色事業(yè)、綠色產業(yè)、綠色工程、綠色銀行、綠色管理、綠色警察、綠色

文憑、綠色蔬菜、綠色服飾、綠色產品、綠色設計、綠色營銷、綠色行動、綠色家電、綠色科技、綠

色汽車、綠色動力、綠色論叢、綠色意識、綠色教育、綠色包裝、綠色助動車”都跟林業(yè)、園林、農

業(yè)、生態(tài)、環(huán)保有著密切的關系?！熬G色食品”指無公害、安全、營養(yǎng)的食品，產品從原料、生產一

直到包裝等每個環(huán)節(jié)都沒有污染，并注意保鮮。“綠色能源”指潔凈、無毒、高效能的天然氣?！熬G色

軍團”指可以降解的、多由變性淀粉和聚乙烯混合制成的塑料拎袋?！熬G色革命”是指在發(fā)展中國家

推行“解決糧食問題”一系列農業(yè)活動?！熬G色飯店”指符合環(huán)保要求的賓館飯店，其指標之一是少

用洗滌劑及少用水?！熬G色飯盒”指符合環(huán)保要求的紙質或可降解材料制成的飯盒?！熬G色農藥”指迅

速分解、無殘留毒性、適合于生態(tài)和環(huán)境保護的農藥?！熬G色電腦”是美國環(huán)保署“能源之星”計劃

規(guī)定的標準個人電腦，具有節(jié)能、低污染、低輻射、易回收等多方面特征。“綠色消費行為”則包括

節(jié)約糧食、節(jié)約水資源、按需取用、盡量減少棉織品的洗滌、節(jié)約一次性消耗品等觀念及行為?！熬G

色顧客”指具有強烈環(huán)保意識的顧客?！熬G色護考行動”指中考、高考期間家長為守護考場周邊地區(qū)

的安寧、減少噪聲而采取的行動。

“綠色”的盛大場面，是人類對自身自下而上或發(fā)展的再認識，是一種理念的升華，也是歷史的進步。

隨著人們生活水平的提高和品位的提升，崇尚自然，追求純天然、無公害的“綠色”已成為一種流行

的趨勢和崇高的目標。

前衛(wèi)——“前衛(wèi)”原指軍隊行軍時在前方擔任警戒任務的人或隊伍，還接線員足球、手球等比賽中擔

任助攻或助守的隊員，位置在前鋒與后衛(wèi)之間。后來從軍隊前衛(wèi)引申出了一個“走在前面的、領先于

潮流的、時髦的、出挑的、常常標新立異的”等于意思，這項用法來自臺灣（參看《大陸和臺灣詞語

差別詞典》，南京大學出版社，1990年）。如說“我們是跨世紀的一代，贈言當然得有時代特征，誰

不想酷一點，前衛(wèi)一點”。還有的說“款式前衛(wèi)的城市名片”，指的是時尚雕塑。

各種超前的、領先的、有革新精神的意識及行為，如與眾不同的打扮、領先他人的各種方式、高人一

籌的見解及故意出格的做法等于均屬于“前衛(wèi)”。還可說“前衛(wèi)發(fā)型、前衛(wèi)時裝、前衛(wèi)話題、前衛(wèi)一

族、觀念前衛(wèi)、前衛(wèi)趨向”，甚至可說“文章寫得十分前衛(wèi)”。同時，紅茶坊、酒吧、射箭、滑板、攀

巖、蹦極跳、單騎旅行、野外生存、婚前財產公證、家庭AA制等都進入了“前衛(wèi)”性的行列。被稱

為“第四媒體”的網站，當然要屬世紀“前衛(wèi)”的事了。

另類——“另類”的說法是1999年前后出現的。有的人在講話或寫文章時用“另類”來指“另外一

類、與別人不同”的意思。如小說中有這樣的例子：“他在單位里被視作另類”。現在大量使用的“另

類”說法是隨著都市人群的多彩休閑方式和閑適寬松的氣氛而出現的。

“另類”在多數情況下可以指“時髦、時新、特別的、突出的、醒目的、有趣味的、另外式樣的、與

眾不同的、不同于一般的”等多項意思。有時指的就是“酷”，并常常會在不同的使用人中間有著不

同的意思或不同的理解?！傲眍愐魳贰笔侵甘澜缥宕蟪疽酝獬銎返某?，也叫“非主流音樂”。

這個說法逐步被移用到文學雜志、時尚刊物中。那些個性突出、棱角鮮明、言辭出挑的作家都可被稱

為“另類作家”?！傲眍愇谋尽眲t是文學雜志《小說界》里的一個分類欄目，?？d一些有名作家描寫

都市生活及人情風貌的散文類作品?！傲眍愋蓍e”則指大多數人們不善參與的漂流、攀巖、滑雪、射

擊、滑翔、蹦極等那些新穎旅游方式以及都市里各式“吧”里進行制陶、釀酒、捏泥人等有滋有味的

新式玩法?！傲眍愥t(yī)療”指包括中藥保健在內的天然藥草、健康食品、針灸、氣功、推拿、打坐、芳

香療法、音樂療法等醫(yī)療保健方法。這類醫(yī)療或保健方法與常見的醫(yī)院治療有很多不同，所以屬于另

外一類，又由于這類方法崇尚自然、無副作用，許多做法又被認為屬于新鮮的一類?！傲眍惷廊荨眲t

指離子護膚、血液美容、指壓力按摩等于新穎美容方式?！傲眍悤r裝”指非主流時裝，常是一種不遵

循現代一般秩序的服裝，包括不對稱風格、年輕女子的少男式打扮等。“另類旅行”則指以旅行的方

式運動或以運動方式旅行?！傲眍愃阈g”則指某些家庭的經濟安排之類的計算?！傲眍惪臻g”則多用于

單身族。還有小輩去長輩住處時包攬全部家務，包括燒煮、打掃、財物之類，這是給老人的最實在的

“另類禮物”。至于“另類寵物”則是指可以養(yǎng)的蜘蛛、蝎子、蛇之類的動物?？梢哉f，現在真是“另

類”得一塌糊涂了。大作家王蒙也高呼起：“另類另類另類，沒有比青年人更歡喜期盼著另類的啦”。

酷一一在年青人特別是在大中學生中“酷”字已經流行了一段時間?？赡苁桥_灣作家席絹系列書書名

的關系，“這個男人有點酷”的說法一度成了時尚話語?！翱帷钡倪@種用法開始時表示“極，程度深”，

一般不單獨用，“酷”字跟別的詞組合使用也很少。

現在流行的“酷”跟英語cool的有關。漢語先用了音，又稍微借了義，逐步引申出“冷峻、嚴肅、

特別、有特性”等意味，先在港臺地區(qū)流行，接著在內地由南向北發(fā)展?！翱帷笨梢杂糜谫潛P或鼓勵，

適用于人、事物、觀念或情況等。由于年輕人是新詞語的熱烈響應者，加上媒體推介，使得“酷”滿

意天飛。請看：摩托羅拉廣告稱“夠酷，夠炫”，旺仔廣告說“好酷好酷啊”，報紙上的標題有《時裝，

越來越酷》，文學雜志上有小說《酷之情》。這些“酷”的意義是“極其、特別的”，或者就是北京人

說的“絕"。“夠酷"指“非常特別"，“真酷”指"真特別”，甚而可以指"過癮、有勁”等?！翱釔邸?/p>

原指“很喜歡、非常愛好”，常直接帶出愛好的對象，如“酷愛戲曲、酷愛足球”等，現在“酷愛”

的意思、用法都創(chuàng)了新。如“我總在想，這個掘金時代誰還將知識分子放在眼里呢？但就有人不僅放

在眼里，還酷愛得很”。又如“當時剛剛上班，新鮮勁還沒過，見面酷愛給我們講飯店里的故事”。

【網絡語言】大致有以下四種:

（1）網民們創(chuàng)造的新詞及新用法。這其中有大量是諧音詞語，有的實際是別字形式，如“甩”（指“帥”）、

“菌男”（俊男）、“竹頁”（主頁）、“幽香”（“郵箱”，指電子郵箱）、“睡覺"（水餃）、“捆了”（困了）

等。又如出于戲謔的“東東”（東西）、“美眉”（妹妹，即漂亮姑娘）、“大蝦”（“大俠”的諧音，指高

超的資深網民）等；還如賦予新意義的“灌水”（在BBS或論壇上發(fā)表空洞而無關的言語）、“造磚”

（在網絡上寫文章發(fā)表意見，也指攻擊他人）、“潛水”（在聊天室里長時間地說悄悄話）、“恐龍”（丑

陋而無知的女子）、“菜鳥”（剛剛上網不久的新手）等；還有具有地方音色彩的“偶”（我）、“泥”（你）、

“粉”（很）、“張”（理睬）等。

（2）字母詞。其中，有英語縮略的“VG（verygood,非常好）”、“GF（girlfriend,女朋友）"、"GOK

（Godonlyknow,只有上帝知道）"、"FT（faint,暈倒）”等；另有漢語拼音字母縮略的“BT（變態(tài)）”、

“JS（奸商）”、“PMP（拍馬屁）"、“KKK（快快快），“PLMM（漂亮妹妹）”、“ZZ（轉載）”等；還

有的則是用英語讀音諧音而成的字母，如“CU（SeeYou,再見）"、“ICQ（Iseekyou,我在找你）”

等。

（3）用數字或數字加字母。其中，有數字諧音的如“56（無聊）"、“666（溜溜溜）"、“065（原諒我）”、

“786（吃飽了）”、“9494（就是就是）”、“7456（氣死我了）”；另有以數字代替某種意義的，如"0001000”

表示“我真的很孤獨”，前后的000指什么也沒有，1表示獨立存在；還有數字加字母的，如“B4,

指before,以前”、“F2F,指facetoface,面對面”、“4a4a,是啊是啊”。

（4）使用表情符號。如用表示一笑的樣子，用“：-D”表示開口大笑，用“：-P”表示吐

舌頭，用“：-（”或“>：-<”表示不高興或憤怒的樣子，用-S表示語無倫次，用：。表示吃驚，用

"{{}}”表示擁抱等。這類表情符號都要橫過來看才行。

嚴格地講，上面的（3）（4）兩類不是真正的詞，而是一種能表達某種意思符號形式。

網絡語言具有生動傳神等特點，引起了廣大青少年的興趣。我國典型網民平均年齡27歲左右，多數

是年輕的學生或企業(yè)白領們，網絡語言及相關符號反映著他們的文化生活及智慧。由于網絡語言具有

極大的簡約性，簡潔省事的特點，適應了網民的生活特點。而過于簡約又有其不足之處。簡約的結果

是可以直接用數字表義，如“5555”指“嗚嗚嗚嗚”、用“7456”表示“氣死我了”、用“7954”指“吃

酒誤事”、用“668”指“聊聊吧”、用“886”指“拜拜啦（再見啦）簡約之中還出現了用字母代替

漢字的字或詞語，如用“GG、MM、DD、BB、NQS”分別表示“哥哥、妹妹、弟弟、寶貝、你去死”。

還用“醬紫”表示“這樣子”，實際是指三個音節(jié)壓縮成了兩個音節(jié)。還有用“IC”諧“Isee”指“我

明白了”。這一系列的簡約對實際語言的改造或創(chuàng)新更是表現在“形”的簡潔或簡約方面。這種特征，

縮短了人們進行交際的時間，也形成了網絡語言的趣味特性。從這些形式出現的初衷來看，為的是提

高輸入速度，而網民們采用的漢字、英語字母、數字混合形式，其中夾雜了數量眾多的錯字、別字。

名著導讀

★知識要點

初中語文教材規(guī)定閱讀的名著簡介：

一、《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。內容是影射當時社會現實，揭露當時

統(tǒng)治階級者的殘暴和蠻橫，如《狼和小羊》；表現勞動人民生活的經驗與智慧，如《農夫和蛇》；借動

物形象諷刺人類缺點，如《蚯蚓和狐貍》。

二、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺

喬納森?斯威夫特(1667?1754)是英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。《格列佛游記》

講述的是英國船醫(yī)因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬(慧琳I)國地的經歷。通過這

種幻想旅行的方式來影射現實，極盡諷刺之能事，對英國的君主政體、司法制度、殖民政策和社會風

尚進行了揭露。

童話的色彩只是小說的表明特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。

如：他描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，

爭權奪利，實際上，這是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨；講述利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時

英法兩國之間的連連征戰(zhàn)。

在大人國，格列佛曾洋洋得意地向國王介紹英國的歷史、制度和現狀，不料招來一連串的質問。

大人國制度古樸，民風淳樸。在他們看來，英國近百年的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘

暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

小說第三卷，通過對飛島國等五島的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

第四卷更是以恣肆的筆碉，展示了人獸顛倒的怪誕景象。格列佛來到沒有金錢、沒有軍隊和警察

的慧.胭國，在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列

佛和慧胭之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

作為典型的諷刺作家，斯威夫特的故事