北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院殘疾人入學(xué)單考單招考試說明（理化物理部分）（園林技術(shù)專業(yè)）Ⅰ.考試性質(zhì)北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院單獨(dú)招生單獨(dú)考試是由合格的高中畢業(yè)殘疾考生和具有同等學(xué)力的殘疾考生參加的選拔性考試。學(xué)院按已確定的招生計(jì)劃，根據(jù)考生的成績，擇優(yōu)錄取。因此，此高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅱ.考試內(nèi)容根據(jù)我院對殘疾新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定我院物理科考試內(nèi)容。考試內(nèi)容包括知識和能力兩個(gè)方面。高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于我院選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、考核目標(biāo)與要求高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：1.理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表述)；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。2.推理能力能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。3.分析綜合能力能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行簡單的表達(dá)、分析。5.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢?、物理2、選修3-1三個(gè)模塊中的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，會分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)。這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。二、考試范圍與要求要考查的物理知識包括力學(xué)、電磁學(xué)部分?？紤]到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識的安排和我院錄取新生的基本要求，考試內(nèi)容有物理1、物理2、選修3-1三個(gè)模塊。對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ表示。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：Ⅰ.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識”相當(dāng)。Ⅱ.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。具體模塊、主題、內(nèi)容及要求見下表：模塊主題內(nèi)容要求說明物理1（必修1）質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動參考系，質(zhì)點(diǎn)Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖像Ⅱ相互作用與牛頓運(yùn)動規(guī)律滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力Ⅰ互成角度的力的合成和分解，主要考察作圖法，在計(jì)算方面，只要求會應(yīng)用直角三角形的知識求解。應(yīng)懂得矢量有不同于標(biāo)量的運(yùn)算規(guī)則。在牛頓運(yùn)動定律中，要考察綜合運(yùn)用運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)知識解決力學(xué)問題的基本思路，但不處理連接體的問題。物體的受力分析只要求處理受力情況比較簡單的問題。形變、彈性、胡克定律Ⅰ矢量和標(biāo)量Ⅰ力的合成和分解Ⅱ共點(diǎn)力的平衡Ⅱ牛頓運(yùn)動定律、牛頓定律的應(yīng)用Ⅱ超重和失重Ⅰ物理2（必修2）機(jī)械能功和功率Ⅱ要懂得功是能量轉(zhuǎn)化的量度。在處理功和能的關(guān)系時(shí)，可不用負(fù)功的說法。彈性勢能，只要求定性了解。動能和動能定理Ⅱ重力做功與重力勢能Ⅱ功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動運(yùn)動的合成和分解Ⅱ斜拋運(yùn)動只作定性要求。只要求正確使用向心加速度公式an=v2/r=rω2，不要求知道公式的推導(dǎo)。拋體運(yùn)動Ⅱ勻速圓周運(yùn)動、角速度、線速度、向心加速度Ⅰ勻速圓周運(yùn)動的向心力Ⅱ離心現(xiàn)象Ⅰ萬有引力定律萬有引力定律及其應(yīng)用Ⅱ理解萬有引力定律，能夠聯(lián)系人類在探索天體運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展航天技術(shù)兩方面取得的成果。環(huán)繞速度Ⅰ第二宇宙速度和第三宇宙速度Ⅰ經(jīng)典時(shí)空觀和相對論時(shí)空觀Ⅰ選修3-1（理科傾向）電場物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒Ⅰ定量分析帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動，僅限于帶電粒子垂直或平行電場方向進(jìn)入勻強(qiáng)電場的情況。靜電現(xiàn)象的解釋Ⅰ點(diǎn)電荷Ⅰ庫侖定律Ⅱ靜電場Ⅰ電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)Ⅱ電場線Ⅰ電勢能、電勢Ⅰ電勢差Ⅱ勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系Ⅰ帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動Ⅱ示波管Ⅰ常用的電容器Ⅰ電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系Ⅰ電路歐姆定律Ⅱ電阻定律Ⅰ電阻的串、并聯(lián)Ⅰ電源的電動勢和內(nèi)阻Ⅱ閉合電路的歐姆定律Ⅰ電功率、焦耳定律Ⅰ磁場磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線Ⅰ安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情形。洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場方向垂直的情形。定量分析帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動，僅限于帶電粒子垂直或平行磁場方向進(jìn)入勻強(qiáng)磁場的情況。通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向Ⅰ安培力、安培力的方向Ⅰ勻強(qiáng)磁場中的安培力Ⅱ洛倫茲力、洛倫茲力的方向Ⅰ洛倫茲力的公式Ⅱ帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動Ⅱ質(zhì)譜儀和回旋加速器ⅠⅢ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、答卷方式1．物理與化學(xué)（理化）同場考試。2.閉卷、筆試。二、考試時(shí)間理化（物理與化學(xué)）考試時(shí)間共計(jì)150分鐘。三、卷面賦分理化（物理與化學(xué)）滿分150分，其中物理在理化中所占比例為40%，即物理滿分60分。四、題型試卷一般包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、作圖題、計(jì)算題。五、