6和7的認識教學(xué)反思

6和7的理解教學(xué)反思學(xué)校展開教研活動，我執(zhí)教《6和7的理解》這節(jié)課。這節(jié)課相對來說知識點較多，包括準確地數(shù)出數(shù)量是6、7物體；掌握6、7的數(shù)序、大小，會讀、會寫6、7；知道6、7表示的意義。為了讓學(xué)生們掌握這些知識點，教材設(shè)計了貼近學(xué)生生活的情境素材，有師生清掃教室的情境圖、計數(shù)器、尺子，通過游戲比一比，比較7以內(nèi)數(shù)的大小。因為教材表現(xiàn)內(nèi)容相對來說較多，相互之間的缺乏聯(lián)系，對于新入學(xué)的一年級新生來說，學(xué)習(xí)起來比較困難。6、7歲孩子的有效注意時間短，假設(shè)我們在一節(jié)課內(nèi)表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、太多了，學(xué)生的注意力就會被分散，課堂教學(xué)效果就會差。為了讓學(xué)生能更輕松地學(xué)到知識，我精心準備了教學(xué)課件，想了很多方法，但是一節(jié)課下來，存有的問題有很多，現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺?。本課中，我利用一首有趣的兒歌“一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五”成功的把孩子們引導(dǎo)了新課的教學(xué)，我利用了一個學(xué)生生活中隨處可見的場面“師生清掃教室”來展開學(xué)習(xí)，這雖是一個普通的情景，但蘊涵著濃烈的師生之情，以及講衛(wèi)生，愛勞動，珍惜勞動成果，齊心協(xié)力互相協(xié)助的人文精神，我就先讓學(xué)生體會這種和諧的氣氛，再進入主題，數(shù)出圖中人、物的數(shù)量，目的是讓學(xué)生通過從不同角度地去數(shù)圖中的事物的過程中體驗并抽象出數(shù)字6和7，并體會它們之間的關(guān)系，這個環(huán)節(jié)收效較好。接下來利用小棒擺一擺，觀察6和7像什么？在計數(shù)器上撥珠、在直尺上填數(shù)合作討論問題，也完成的較好。本節(jié)課的重點是能準確數(shù)出6和7物體的個數(shù)，書寫6和7以及比較大小，能夠說這幾課，學(xué)生對重難點基本掌握，并能把6和7寫的又規(guī)范又美觀。但這節(jié)課也存有很大問題：各個環(huán)節(jié)之間的連接不是特別的自然，感覺是把每塊知識點硬湊得湊在一起。還有發(fā)現(xiàn)自己上課心比較急，就像這節(jié)課的知識點比較多，對個知識點的時間分配不夠合理，像小棒擺圖形展示的環(huán)節(jié)，有益本人對教學(xué)媒體設(shè)備的操作緩慢，看學(xué)生都想看到自己的作品就展示的時間長了，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該是相同的作品就不用一一展示，以至于這節(jié)課沒讓孩子們做總結(jié)，這是我這節(jié)課最大的一個缺乏。在6和7的書寫環(huán)節(jié)，其實孩子們在學(xué)前班時已經(jīng)會寫，這節(jié)課重點應(yīng)強調(diào)孩子們把6和7寫美觀規(guī)范就好，能夠每個字寫兩個。而我在這個環(huán)節(jié)讓孩子們把6和7讓孩子們各寫了一行，以至于影響了課堂教學(xué)時間。其實我們都知道一年級上課最主要的是課堂的調(diào)控，因為孩子們的注意力只能集中一會，容易溜號，剛開始看到蹦跳的小松鼠學(xué)生還能夠，但后來的游戲環(huán)節(jié)學(xué)生過于活躍，只顧著自己說，不會傾聽，以至于這個環(huán)節(jié)影響了課堂教學(xué)。在今后的教學(xué)我應(yīng)增強課堂教學(xué)的調(diào)控水平。數(shù)學(xué)課老師講的每幾句話都要簡略，把該表述的意思盡可能的簡單，學(xué)生能聽明白即可。我在有些環(huán)節(jié)的過渡過于繁瑣、啰嗦。還有就是課堂評價語言的要增強提升，一年級學(xué)生需要哄，這個哄還是需要技巧的。總之，這方面還是需要好好的增強。向其他老師好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、討教討教，向